Конспект классного часа (для учащихся 1 - 4 класс)

Разработал Шахбулатов Раджаб Сайтасанович,

учитель начальных классов, МБОУ «Макажойская  ООШ», с.Макажой.

Конспект классного часа

(для учащихся 1 - 4 класс)

Тема:  «Книга – наш лучший друг».

Цели:   - расширить знания детей об истории создания книги;

  - расширить кругозор учеников в области художественной литературы;

  - развивать интерес к чтению;

  - воспитывать чувство уважения к создателям книг.

Оборудование: выставка учебников, книг, портреты писателей и поэтов, иллюстрации к произведениям.

                                      Ход классного часа:

1.     Организационный    момент.    Сообщение учителем темы и целей проведения классного часа.

Классный час состоит из двух частей: информационной и конкурсной.

Сегодня мы отправляемся  в путешествие  на встречу с

хорошим и верным другом. Угадайте с каким.

 -Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.

Говорит она беззвучно,

 А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Будешь вчетверо умней.

                              (книга)

Чтение стихов о книге (читают четыре ученика, подготовленные заранее).

Приходит книга в дом любой.

Коснись ее страниц –

Заговорит она с тобой

Про жизнь зверей и птиц.

Увидишь ты разливы рек,

Услышишь конский топот.

Придут к тебе и Чук, и Гек,

Тимур и дядя Стёпа.

Ей злая вьюга не страшна,

И не страшна распутица,

С тобой беседует она,

Как умная попутчица.

Ну, а когда взгрустнётся вдруг,

Не огорчайся слишком:

Как самый лучший, верный друг,

Развеет скуку книжка.

2.     Из истории создания книги.

Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище и, бывает, что не всегда ценим и бережём ее. Но вдумайтесь, ведь книга – это надежное средство передачи знаний от поколения к поколению. Книги не только знакомят нас с прошлым, но и позволяют разобраться в настоящем и, словно крылья, уносят нас в будущее. Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершать увлекательные путешествия. Со страниц книги перед нами встают и Древний Рим, и старая Русь. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Книга – источник знаний, бодрости духа.

Сейчас мы вам кратко расскажем историю рождения книг, ведь они живут уже несколько тысяч лет. Но не всегда они были такими, какими мы видим их сегодня.

Чтение стихотворений учениками.

                   Печатные книги возникли не сразу,

                   Писец переписывал каждую фразу,

                   Глаза уставали, дрожала рука.

                   И так продолжалось века и века.

В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Труд летописца был очень тяжёл.

                   Без людей, без друзей, в одиночку

                   Он на строчку нанизывал строчку.

                   Перепишет всего пару книг

                   И, глядишь, уже дряхлый старик.

И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги.

                   И вот, наконец, наступил этот срок,

                   Когда был придуман печатный станок.

                   И стала доступною книга в сто крат,

                   И был человек очень этому рад.

                   Машина умнела, умнела, а ныне

                   Доверили книгу великой машине,

                   Чтоб мы получили книгу, над ней

                   Поработало очень много людей.

Сама машина, даже самая умная, одна сделать для нас книгу не сможет. Люди каких профессий прикладывают немало сил для создания книги?    (ответы учеников).

Чтобы сделать бумагу, трудятся лесорубы и сплавщики (ведь бумагу для книг делают из древесины). Писатели, поэты,  учёные пишут тексты, художники рисуют иллюстрации. Наборщики, переплётчики и ещё многие другие люди создают книги в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным всё таки остается труд человека.

Книга прошла нелёгкий и длинный путь, прежде чем попасть к нам. Нельзя обращаться с ней небрежно.

Если каждый из ребят                     Тебе бы надо уважать

Порвёт листы, обложку,                  Труды их и заботы –

Во что же книгу превратят              Беречь и книгу, и тетрадь,

Ребята понемножку?                       Не мять, не пачкать, не    трепать

Чтоб книги были у детей                 Страницы, переплёты.

В библиотеке, в школе,                   Нам книги – лучшие друзья,

Трудились множество людей          Они дают нам счастье.

На фабрике и в поле.                       А эта книга – и моя,

Трудились твой отец и мать.           Да и твоя отчасти!

Угадайте о чём идёт речь:

-Снаружи смотришь-

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор,

И царь  Гвидон,

И добрый дед Мазай.

Как называют этот дом?

Попробуй, отгадай.

  (библиотека)

Ребята, у нас в школе тоже есть библиотека. А кто там работает? Библиотекарь Надежда Сергеевна вна. Вы хорошо её знаете. Она много интересного знает о книгах и всегда может вам помочь найти нужную.

 Появляются слайды. Рассказ о книгах, их хранении.. Знакомство  с выставкой книг.

На нашей выставке

Самые разные книги.

Короткие и длинные,

Новые и старинные.

Обычные и странные

И даже иностранные.

Серьёзные, учебные

Весёлые, волшебные.

Про море и про лес

С картинками и без.

Ведущий:

Ребята, а среди вас есть знатоки ? Это те, кто знает что  – то интересное о книгах .

А вот наши ребята уже многое узнали, послушаем их.

-Ребята, вы знаете ,что самая большая в мире книга находится в

Америке. Её высота-3 метра, а толщина-1 метр. Её перелистывает специальный электрический аппарат.

-Самая маленькая русская книга –это сборник басен Крылова.

Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечного коробка.

-Самый длинный  в мире алфавит у абазинцев, народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите 71 буква.

-Самый короткий  в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.

Ведущая:

Мы говорим : « Книга- друг!»

Ребята, почему книгу называют другом?(Ответы)

Книга –это источник мудрости. Она знакомит нас с прошлым, позволяет разобраться в настоящем, словно крылья , уносит в будущее. Люди придумали много пословиц о книге.

 Чтобы вспомнить некоторые из них проведём игру «Найди пару». ( На карточках написаны начало и конец пословицы. Вам нужно составить из половинок целую.) Пословицы зачитываются и обсуждаются.

Бойтесь, дети, лени,

Как дурной привычки.

И читайте в день

Хотя бы по страничке.

Теперь вы ученики и встречаетесь с книгой каждый день: и в школе, и дома. И в библиотеке.

Появляется Незнайка

-Что? Где? Это библиотека?

Ведущая: Да, библиотека.

Незнайка: Ну тогда давайте мне быстрее книжки, да побольше, побольше.

Ведущая: Подожди, подожди. Какие книжки? Ведь ты в библиотеку не записан, и даже нам не представился.

Незнайка: А-а-а, я Незнайка. Разве вы меня не узнали?

Ведущая: Вообще-то мы сразу догадались, правда, ребята?

Ведь ты  не поздоровался с нами.

Незнайка: Ой, и правда. Здравствуйте, ребята!

Ведущая: Здравствуй, Незнайка! Вот теперь другое дело.

Незнайка: Да я просто забыл , что надо здороваться. Ведь я так

спешил в библиотеку, чтобы книжки взять. А что обозначает слово библиотека?

Ведущая: Слово «библиотека» состоит из 2 слов, которые в переводе с греческого означают «библио»-книга и « тека»-хранение.

Незнайка: Так, значит, здесь только хранятся книги? А я хотел взять целую кучу книжек.

Ведущая: Что значит, кучу книжек взять? Как-то ты, Незнайка, неуважительно о них говоришь.

Незнайка: Нет, что вы, я их очень люблю и уважаю. А если вы боитесь, что я их не донесу, так у меня вот, авоська есть.

Ведущая:  Кто же в таких авоськах книги носит? А вдруг дождь пойдет или снег, или машина грязью забрызгает?  Книги любят бережное  к себе отношение. Правда, ребята?

Незнайка: Значит библиотечную книгу рвать нельзя, а свою

можно?(Ответы детей) А ещё я люблю лёжа на диване почитать

перед сном.

Ведущая: Что ты, Незнайка, нельзя читать лежа , а то испортишь зрение.

Незнайка: А ребята тоже любят читать лежа. Правда ребята?

Ведущая:

3.     Правила обращения с книгой.

А теперь послушайте правила обращения с книгой  (все ученики получают памятки):

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.

Правила обращения с книгой можно продолжать, но сейчас послушаем обращение книги к нам, читателям.

Пусть книги сами нам расскажут, какого обращения они к себе хотели бы. Давайте послушаем разговор  двух книг из басни Б. Заходера «Две книжки».

Сценка :

 Однажды встретились две книжки.

Разговорились меж собой.

-Ну, как твои делишки?-

Одна спросила у другой.

-Ох, милая , мне стыдно перед классом!

Хозяин мой обложки вырвал .С мясом!

Да что обложки! Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты  и голубей…

Боюсь , листы пойдут на змей,

Тогда летать мне в облаках!

А у тебя, целы бока?

-Твои мне не знакомы муки.

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки , 

Сел ученик читать меня.

- А посмотри-ка на мои листочки .

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы умолчу-

О них и говорить то не прилично.

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично»!

-Ну, мой на тройках едет еле-еле.

И даже двойку получил на той неделе.

А в басне нет загадки:

Расскажут напрямик

И книги и тетрадки,

Какой ты  ученик.

Вот такая поучительная история. Скажите, хозяин какой книги вам понравился ? Почему? А  какой не понравился? Почему?

(Ответы детей.)

С книгами надо обращаться бережно:

                   - Я книга, я – товарищ твой,

                   Будь, школьник, бережным со мной.

                   Мой чистый вид всегда приятен,

                   Оберегай меня от пятен.

                   Привычку скверную оставь,

                   Листая,  пальцы не слюнявь!

                   Ой, уронил меня ты на пол!

                   Ай, супом ты меня заляпал!

                   Что здесь за звери? Что за птицы?

                   Страницы пачкать не годится!

                   Опять загнул мои листы!

                   Не бережёшь меня, друг, ты.

                   Мой переплёт не выгибай!

                   Мой корешок не поломай!

                   Не забывай меня в саду:

                   Вдруг дождь нагрянет на беду?

                   Запомни, я твой лучший друг!

                   Но только не для грязных рук!

Давайте всегда выполнять просьбу книги и соблюдать правила обращения с нашими друзьями.      

А сейчас проведем несколько конкурсов, которые покажут нам знатоков художественных произведений.

4.     Конкурс «Загадка».  Угадать героев сказок, назвать произведение и автора. За   правильный ответ – жетон.

1.     Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки на всех глядит

Добрый доктор… (Айболит, К.Чуковский)

2.     На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился …  (Колобок, р.н.с.)

3.     Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто и недлинно

Он зовётся … (Чипполино, Д.Родари)

4.     Возле леса на опушке

трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки –

Кто герои этой сказки?   (Три медведя, р.н.с.)

5.     Человечек деревянный,

На воде и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?...  (Буратино, А.Толстой)

5.     Конкурс «Кто это?»   По портрету назвать фамилию писателя или поэта. За каждый правильный ответ – жетон. Портреты: С.Маршака, Н.Носова, С.Михалкова, А.Барто, К.Чуковского, А.С.Пушкина, И.Крылова, Братьев Гримм, Г.Х.Андерсена, Ш.Перро.

6.     Конкурс «Кроссворд «Птицы из сказок»».  Кроссворд написан на доске. По вопросам ученики разгадывают кроссворд. За каждый правильный ответ – жетон.

7.     Подведение итогов.      Подсчитываются жетоны, полученные учениками при ответах, определяется знаток художественной литературы. Победитель конкурсов получает приз – книгу. 

Дети читают стихи.

Хорошая книга

Мой спутник, мой друг.

С тобой интересный бывает досуг.

Мы время отлично  проводим вдвоём.

И наш разговор потихоньку ведем.

С тобою дорога моя далека.

 В любую страну, в любые века.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов,

Про смешных чудаков.

Про тайны земли

И движенье планет.

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь правдивым и доблестным быть.

Природу людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу.

Без книги хорошей я жить не могу.

Песня про книгу.

Я книгу читаю - она друг надёжный.

Ответ на вопросы найти я хочу.

Ответы найти я хочу.(2 раза)

Припев:

Пусть книга научит,

Пусть книга расскажет.

Пусть верный путь в жизни она нам укажет.

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были неграмотны дети! (2 р.)

Её не заменит компьютер и видик.

Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.

Ведь чтение книг и науки -

Надёжное средство от скуки.

                                      У тебя друзей немало,

                                      И живут они вокруг,

                                      Но из всех друзей хороших

                                      Книга – самый лучший друг!

                                      Книга – друг твой и товарищ,

                                      Мы берём ее везде,

                                      Ведь она тебе поможет

                                      И в учебе, и в труде.

                                      Кто с книгой по свету шагает,

                                      Кто с нею умеет дружить,

                                      Тому эта книга всегда помогает

                                      Учиться, работать и жить!

         В конце классного часа исполняется песня (или прослушивается) из сказки или детского фильма.

Источники:

1. Журналы «Начальная школа» ИД «Первое сентября»,  2008 г. №3, 6; 2010 г. №15.
2. Илларионов Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. М.: Просвещение, 1985.
3. Касаткина Н.А. Учебно-воспитательные занятия  в группе продлённого дня. Конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации. – Волгоград: Учитель, 2005.
4. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. и др. Внеклассные мероприятия. 4-й класс. – М.: ВАКО, 2007.