Конспект классного часа "Когда я стану взрослым"

Тема: «Когда я буду взрослым»

Форма проведения: классный час

Адресат: обучающиеся начальной школы

Цель: Показать отличие жизни взрослого человека от жизни ребёнка, необходимость осознанного выбора профессии.

Задачи:

Личностные: воспитывать ценностное отношение к людям труда, представителям разных профессий, к учебному труду; воспитывать социально-активную позицию жителя родного города; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Метапредметные: развивать у учащихся положительные мотивы учебно-познавательной деятельности, творческую инициативу и активность; содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся; развивать мышление, внимание, память, активизацию речи; помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость рассматриваемого материала; развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

Предметные: познакомить с понятием «профессия»; обобщить знания о профессиях родного города и познакомить с новыми; показать востребованность этих профессий для родного города; учить видеть необходимость в выборе профессии; показать отличие жизни взрослого человека от жизни ребёнка.

Оборудование:  мультимедийный проектор, компьютер, экран,  презентация, цветные кружки (желтые, зеленые, голубые, красные), карточки с заданиями, толковый словарь С.И.Ожегова, «Цветок здоровья», коробка для мусора, две игрушечные пожарные машинки с привязанными к  палочкам веревками, стихи о Кушве.

Ход классного часа:

I.  Оргмомент.

Слайд 2.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

II. Определение темы и целей классного часа.

Слайд 3.

- Посмотрите, пожалуйста,  на  слайд. Что  вы  видите на первой картинке?

(Мы видим детей в детском саду. Недавно и мы ходили  в  детский   сад.)

- Верно. Это  ваше  прошлое. А  что  вы  видите  на  второй  картинке?

(Мы  видим детей, которые учатся в  первом  классе.)

- Верно. Это  ваше  настоящее. А что  вы  видите  на  третьей картинке?
(Она пуста.)

 - А кто  из  вас догадался, почему  она пуста?

(Здесь  должно  быть  наше  будущее.)

- Верно. Будущее - это  время, когда  вы  станете  взрослыми.

- А что значит быть взрослым? (Ответы детей)

Слайд 4.

- Посмотрите на следующий слайд. Что изображено здесь?

(Каким наш город был в прошлом. Каким выглядит сейчас. Мы не знаем, каким он будет через много лет, когда мы станем взрослыми.)

- Определимся с темой нашего классного часа.

(Мы будем говорить о том, что мы будем делать, когда станем взрослыми. Какую пользу мы будем приносить родному городу и нашей стране.)

- Тема  нашего  классного  часа  называется « Когда  я буду  взрослым»!

III. Работа в группах.

Слайд 5.

- Посмотрите, у вас на партах лежат кружки разных цветов. Объединитесь в группы по цветам.

Класс делится на 4 группы: по цвету кружков (желтый, зеленый, голубой, красный).

Группы получают карточи с заданиями.

1 группа (желтые): Ответьте на вопрсы. Как называется область, в которой расположен наш город Кушва? (Свердловская область)  Назовите главный областной город? (Екатеринбург)

2 группа (зеленые): Выберите из группы слов слова, связанные с нашим городом. Объясните почему. (Валок – продукция, которую выпускает КЗПВ.  Чумпин – открыл гору Благодать. «Феникс» - кинотеатр. Степь. Порт. Крепость. )

3 группа (голубые): Соберите разрезанные картинки с изображением городских учреждений. Расскажите, что в них находится. (Дворец культуры горняков, детская библиотека, спорткомплекс «Горняк»)

 4 группа (красные): Составьте из слов, написанных на карточках, пословицу и объясните ее значение. (Где родился, там и пригодился). (Приложение 1)

- Ребята, нужно знать и изучать прошлое и настоящее родного города,  чтобы он с каждым годом становился краше и лучше. Ведь мы - его жители. И от нас зависит, каким он будет сейчас и в будущем, когда вы станете взрослыми.                                                                                                           

IV. Чтение стихотворения подготовленным учеником.

Слайд 6.

- Послушаем стихотворение о нашем родном городе.

Светлана Русскова                                                                                                                                       Я с тобою, Кушва!                                                                                                                      Я люблю, когда зори алеют,
Яркий свет заливает поля,
И леса, и река розовеют,
И от солнца теплеет земля.

Милый край, мои корни и соки,
Здесь береза, да кедр до небес,
Здесь души моей нежной истоки,
Старый пруд и задумчивый лес.

Я с тобою, любимая Кушва,
Я с тобою, гора Благодать!
Милый город, хочу я послушать
Твою новь, твою жизнь угадать!

IV. Познавательно – игровая деятельность по теме классного часа.

- Ребята, наш город с каждым годом становится лучше и красивее. В этом, конечно, заслуга ваших родителей. Это они сейчас взрослые и заботятся о том, чтобы вы, дети,  ни в чем не нуждались. Это они работают в разных учреждеиях и предприятиях нашего города. Скажите, где и кем работают ваши родители?  (Ответы детей)

Работа со словарем.

 -  А что же такое профессия? (Ответы детей)

- Обратимся к Толковому словарю С. И. Ожегова.                                                              (Один учащийся выходит к доске, берет толковый словарь С.И. Ожегова. Он объясняет, как найти слово профессия. Зачитывает определение.)                                                    

 - С.И.Ожегов: «Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

- А вы задумывались о том, кем будете работать вы, когда вырастите?

- Давайте подумаем, люди каких профессий нужны нашему городу.

Слайд7.

Посмотрите на слайд. Что это? (Наша школа)

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок …(учитель)
- Чему учат учителя? (Математике, истории, русскому языку, физкультуре и т.д.)

Подвижная игра «Делай как я».

- Кто из вас хочет стать учителем физической культуры? Он сейчас проведет физминутку.  ( На доску вывешиваются карточки с упражнениями, которые вызванные уащиеся должны показывать детям класса, чтобы они выполняли.) (Приложение 2)

- Сейчас в нашей стране много малышей, для которых строятся новые школы и будут нужны учителя. Учителя будут нужны и для нашей школы.

- А что нужно делать, чтобы стать хорошим учителем? (Хорошо учиться)

Слайд 8.

- Следующий слайд. Что это? (Поликлиника).

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Врач)

- Кто в будущем видит себя врачом?  

Дидактическая игра «Цветок здоровья».

- Самое главное для врача – это профилактика болезней. Мы сейчас составим на доске «Цветок здоровья». У вас на партах лепестки, на которых написаны разные человеческие привычки. Среди них есть полезные и вредные. Прочитайте внимательно. У кого написана полезная привычка, несите лепесток к доске. У кого вредная, неите в коробку для мусора. (Закаливание. Активный отдых. Овощи и фрукты. Курение. Гигиена. Грязные руки. Зарядка. Спорт. Пассивный отдых. Аккуратность. Вежливость. Точность. Помощь. Грызть ногти. Опоздания. Неряшливость. Сладости. Режим дня. Жевательная резинка.) (Приложение 3)                                                                                                                

- Посмотрите, какой замечательный «Цветок здоровья» у нас получился»! Следуя этим полезным привычкам, вы станете здоровыми и красивыми взрослыми людьми.

Слайд 9.

- Узнаете? Какой молокозавод производит молочную продукцию у нас в городе? («Молочная благодать») 
- Кто работает на молокозаводе?  (Сыровары, маслоделы, технологи, упаковщики, водители...)
- Какую работу выполняет технолог? (Следит за процессом изготовления молочных продуктов. )
- Что делает сыровар? (Сыровар варит сыр.) Из каких продуктов варят сыр? (Из творога, масла.) 
- После того, как молочные продукты изготовили, их разливают и раскладывают в упаковку, кто это контролирует? (Упаковщик.)

Слайд10.

- Какую продукцию выпускает наш молокозавод? (Молоко, кефир, простоквашу, сметану, желе, «Адыгейский» сыр, масло, творог, десерт)
- Куда поступают все молочные продукты со складов молокозавода? (В магазин.) 

Слайд11.

- Кто работает в магазине?

- Ребята, представьте, что я продавец. Какие волшебные слова вы мне будете говорить? 
(Здравствуйте; покажите, пожалуйста; дайте, пожалуйста; до свидания.)

Ролевая игра «Продавец и покупатель».
- А теперь  разыграем сценку, как нужно разговаривать с продавцом. (Выбирается продавец и покупатель. На стол выставляется молочная продукция. Дети разыгрывают сценку.)
Покупатель: - Здравствуйте. 
Продавец: - Здравствуйте. 
Покупатель: - Будьте добры, дайте мне, пожалуйста, один пакет молока. 
Продавец (подает молоко): - Пожалуйста!
Покупатель:  - Спасибо!
- Молодцы, ребята! Всегда и везде используйте в своей речи вежливые слова, чтобы вырасти культурным человеком. Ведь такие профессии как продавец, врач, учитель, воспитатель, парикмахер и даже водитель, связаны с общением. А общению с другими людьми необходимо учиться.

Слайд 12.

- Смотрим дальше. Это что? (Шахта). Кто там работает?

Он отбойным молотком,
Как огромным долотом,
Руду крошит под землёй.
Отвечайте, кто такой? (Шахтёр.) 

- Есть среди нас будущие шахтеры? Ведь наш город расположен на Уральских горах. А Урал – это кладовая полезных ископаемых. Что добывают у нас в шахте?  (Железную руду)

Слайд 13.

Подвижная игра на внимание «Руда – взрыв - шахтеры».

- Представьте, что мы с вами глубоко под землей. Здесь не видно солнца и тяжело дышать, но шахтеры, люди очень тяжелого труда, все равно выполняют свою работу. Мы с вами сейчас попробуем стать шахтерами.
Когда я буду говорить «Руда»- вы будете выполнять движения, как будто вы отбойным молотком долбите руду.
Когда я буду говорить «Взрыв» - вы будете садиться на корточки и прятаться, ведь плотные пласты руды взрывают.
Когда я буду говорить «Шахтеры» - вы будете маршировать на месте.

-  Профессия шахтера требует от людей смелости, выносливости и ответственности. Будем развивать эти качества с детства!

Слайды 14,15.
- Следующий слайд. Куда мы попали? (КЗПВ). Без кого завод не может существовать?

- У станка он дни и ночи,

Всё умеет, он - ... (Рабочий.)

- Закончите предложения. Назовите рабочие специальности, которые очень востребованы на нашем заводе прокатных валков.

Дидактическая игра «Назови профессию»
Слайд 16. Варит сталь – ...сталевар.
Слайд 17. Сваривает металл  – ...сварщик.
Слайд 18. Делает анализ стали – ...лаборант.
Слайд 19.Управляет краном – ...крановщик.
Слайд 20. Зацепляет груз – ...стропальщик.
Слайд 21. Разливает сталь – ...разливщик.
Слайд 22. Следит за подачей энергии –... электрик.

- Наш завод прокатных валков ждет молодые рабочие руки по перечисленным профессиям. Специалистов по рабочим профессиям готовит Баранчинский электромеханический техникум. 

Слайд 24.

- Что дальше?

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

- Есть среди вас будущие пожарные? Вы сейчас попробуете себя в будущей профессии.

Слайд 25.

Игра – соревнование  «Пожарная машина».

Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу на опасную,

Спешит тушить пожар!

(Вызываются два желающих. Они катят игрушечные пожарные машины, путём накручивания верёвки на палочку. Кто быстрее. Вызывается несколько пар.)                           - Трудная и опасная профессия пожарный, но очень нужная. Каким человеком должен быть пожарный? (Смелым, решительным, умным.)                                     Слайд 25.                                                                                                                           - Будьте внимательны. Это что? (Ледовая арена «Благодать». Она еще строится.)                           В спорте толк он точно знает,
Он спортсменов наставляет. (Тренер)                                                                                   - Что делает тренер? (Учит и тренирует спортсменов. Составляет план тренировок.)                - Сейчас я буду вашим тренером по хоккею.
 Игра на внимание  «Гол-мимо».                                                                                    (Класс делятся на две команды. Затем разучиваются названия рук – «гол», «мимо». Когда руки скрещены - все кричат – «шайба». Та команда, на которую показывает одна из рук, должна громко прокричать название руки. Задача ведущего - запутать участников. Можно вести счет. Если кто-то один в команде ошибается, то другой команде прибавляется одно очко.)                                                                                                      - Как вы думаете,  в строящуюся Ледовую арену «Благодать» кроме тренера по хоккею, какой еще тренер нужен? (По фигурному катанию)

- В Ледовую арену нужны не только тренеры, но и инженеры по ледовому оборудованию, рабочие по обслуживанию здания.

Профессий много разных есть,
И все их нам не перечесть.
Не так уж важно, кем нам быть,
Достаточно свой труд любить. 

Игра на внимание с движением «Профессии».

Хлопните в ладоши один раз, когда услышите название профессии: озера, луга, поля, сантехник, гуси, горы, лебеди, лунаход, пилот, сад, огород, собака, фантик, лошадь, садовник, бухгалтер, геолог, война, рана, фельдшер, стилист, макияж, румяна, романтик, парикмахер, ласточка, учитель, школа, букварь, доска, продавец, официант, ресторан, меню, менеджер, турист, отдых, самолет, врач, гид, сафари, воспитатель,слон, Африка, жираф, водитель, телеведущий, новости, телевизор, телеантенна, телемастер, телефон, телеоператор, кондуктор, дизайнер, барашки, магнитофон, диск, пластинка, диджей, инженер, коллекционер, принтер, актёр, продюсер.

V. Подведение итога.

- Легко ли быть взрослым? (Ответы детей)

- Вы знаете, что каждый человек на Земле должен трудиться. Сегодня вы за школьной партой. Ученье – тоже труд, и труд не простой. Пройдут школьные годы. Вы будете взрослыми, и перед вами станет серьёзный вопрос «Кем быть?». И вы не должны ошибиться в выборе своей профессии. А где обязательно пригодятся ваши полученные в школе знания и приобретенные в будущем профессии? (В родном городе.)

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

Игры, обучение, тренинг, досуг. М.: Новая школа, 2010.

Козловский О.В. Выбор профессии: методики, тесты, рекомендации. – Ростов н/Д: Феникс; Донецк: издательский центр «Кредо», 2006. – 800с.

Л.В.Байбородова. Педагоги, учащиеся, родители: сотрудничество в игре. – Ярославль, 2005.

Поляков С.Д. Воспитательные технологии. – М., 2003.  

Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 48 с.

http://jooov.net/text/2271241/kvn-gimn_shkolnoy_ligi.htmls

do.gendocs.ru›docs/index-16569.html

clipday.ru/vektornyy-klipart/4441-personazhi-professiy.html

www.salogistics.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=110&Itemid=142

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-oznakomlenie-s-trudom-stalevara.html

https://po-ymy.ru/zagadki-pro-uchitelya.html

https://po-ymy.ru/zagadki-pro-vracha-doktora-i-medicinu-dlya-detej.html

http://zagadki.info/zag/trener.html

http://raritetvsem.narod.ru/pages/p0543-0544.htm

https://pozvonochnik03.ru/osanka/uprazhneniya-dlya-osanki.html

                                                                                                                        Приложение 1.

                                                                                                                        Приложение 2.

	Где		родился,		там		и		пригодился.

	1 группа (желтые). Ответьте на вопрсы. Как называется область, в которой расположен наш город Кушва? Назовите главный областной город?
		2 группа (зеленые). Выберите из группы слов слова, связанные с нашим городом. Объясните почему. (Порт, валок, Чумпин, степь, крепость, Феникс.)
		3 группа (голубые). Соберите разрезанные картинки с изображением городских учреждений. Расскажите, что в них находится.
		4 группа (красные). Составьте из слов, написанных на карточках, пословицу и объясните ее значение.

Приложение 3.

Краткое описание документа:

Классный час проводится в познавательно – игровой форме.

Для активизации коммуникативной, творческой, интеллектуальной и двигательной деятельности детей используются загадки, игры на внимание, игры-соревнования, дидактические игры, ролевая игра,работа в группах, художественное слово.

Работа организована с использованием ИКТ.