Конспект классного часа на тему "Вред курения" (4 класс)

класс: 4

Тема: Вред курения

Задачи: познакомить , показать эксперимент о вредном влиянии никотина на организм, формировать представление о здоровом образе жизни и стремление ему следовать, различать факторы, укрепляющие здоровье и факторы, влияющие на него негативно, понимать значимость здорового образа жизни и стремиться ему следовать.

Ресурсы урока: диапроектор, пластмассовая бутылка, вата, сигарета,

Ход урока

Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащихся
1.     Организационный момент - Добрый день! Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу здоровья. Я желаю тебе здоровья, ты желаешь мне здоровья, мы желаем друг другу здоровья.  - Я рада , что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно.	Мотивация к деятельности , самоорганизация и организация своего рабочего места.
2.     Подготовка к восприятию урока - Если разгадаете кроссворд, то в выделенном   столбике прочитаете тему урока. (слайд №1) к и с л о р о д п у л ь с ч е р е п н е р в ы о с а н к а п и щ е в а р е н и е с е р д ц е 1.     При дыхании человек поглощает из воздуха… 2.     При дыхании человек поглощает из воздуха… 3.     На внутренней стороне руки, на висках, по бокам шеи можно прощупать…… 4.     В верхней части позвоночник соединён с …. 5.     От головного и спинного мозга отходят…. 6.     Каждому человеку при сидении нужно следить за своей…. 7.     Глотка, пищевод, желудок, поджелудочная железа, печень, кишечник – это органы ….. 8.     День и ночь стучит оно, словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук. Молодцы! - Чему будем учиться на уроке?	Слушают учителя, разгадывают кроссворд, принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
3.     Актуализация необходимых знаний - Рассмотрите рисунок на слайде №3 , подумайте, пользу или вред приносит табачный дым? - Почему так решили? - От курения у человека сужаются кровеносные  сосуды, чтобы протолкнуть кровь по сосудам сердце должно работать с большим напряжением. А из-за этого сердце быстро изнашивается и стареет. Когда табачный дым попадает в лёгкие , кровь вместо того, чтобы обогатить кислородом  организм , насыщает его угарным газом, что приводит к кислородному голоданию. Табачный дым поражает не только сердце, лёгкие, но и раздражает глаза, от дыма желтеют зубы и кожа. У курящего человека плохо пахнет изо рта, у него  плохой аппетит, затрудняется работа сердца, вызывает кашель, человек становится раздраженным , напряженным. (слайд №4) - Курящие часто болеют раковыми заболеваниями : рак губы, рта, горла, пищеварения, гортани, лёгких. От курения умирают ежегодно 2,5 миллиона человек.	Рассуждают  о вреде курения. (Приносит вред организму.) (У курящего человека жёлтые зубы, кожа, у него больные лёгкие и сердце.) - Смотрят слайд.
4.     Работа в парах (на карточках) - Какие ещё последствия имеет курение , кроме вреда здоровью , вы  в парах допишите  предложения. ·        Одежда и волосы курильщика…….. ·        Из-за курения часто происходят …. ·        На сигареты уходит много…….. ·        В помещении, где курят , стоит неприятный, стойкий….. - Теперь заслушаем ваши ответы. Молодцы!	Работают в парах, читают предложения, советуются, дописывают предложения пахнут пожары денег запах
5.     Работа в парах -Вычислите, сколько курящий человек тратит за один год денег, если он покупает по одной пачке каждый день? - Много это или мало? - А на что можно потратить эти деньги?	-Рассуждают , советуются, вычисляют. 365*70=25.550рублей Много. Купить полезное и нужное.
6.     Словарная работа - А кто такой пассивный курильщик? - Курильщик наносит огромный вред не только вред своему организму, но организму окружающих его людей. Люди, некурящие, но находящиеся в одном помещении с курящими , вдыхают 50% табачного дыма – это явление пассивного курения. При пассивном курении некурящий человек больше страдает, чем курящий.	Рассуждают, предполагают, отвечают, как понимают.
7.     Разрешение проблемы - Чтобы ответить  на вопрос, кто чаще является пассивным курильщиком, вы послушайте рассказ. - Алла, Света и Стасик сидели на лавочке во дворе и смотрели новую книгу. Книжка была интересная с картинками . Алла была младшей сестрой Светы. Она сидела с краю, и ей было плохо видно. Вдруг она сказала «Почему так плохо пахнет? У меня даже глаза защипало?» Света со Стасиком подняли головы и увидели, что рядом сидели незнакомые мужчины и курили. Они разговаривали , не обращали внимания на детей. Стасик предложи перейти на другую лавочку. Алла спросила: «Почему мы ушли с другой лавочки? Ведь мы её первыми заняли!» Стасик объяснил , что дым сигарет не просто плохо пахнет, он содержит опасные  яды для здоровья. - Кто в этом рассказе стал пассивным курильщиком?	Слушают учителя, отвечают. Дети , которые сидели рядом с курящими людьми.
8.     Работа в парах -На карточках записаны ситуации, в которые может попасть каждый из вас, а как бы вы поступили? 1) Если дверь лифта открылась, и вы увидели курящего человека. Как вы поступите? 2) В купе поезда курить запрещено. Там висит запрещающий знак. А рядом с вами стоит человек и курит. Как вы поступите? 3) Вы  находитесь в комнате, где взрослые курят. Как вы поступите? 4) Вы увидели, что ваш одноклассник курит. Как поступите? - Давайте заслушаем ваши ответы.	Обсуждают в парах, находят выход из ситуаций.
9.     Эксперимент « модель курения» - Сейчас мы проведём опыт, что остаётся на лёгких , если человек курит? (Пластмассовая бутылка, сигареты, вата) Всё это собрать и давить на бутылку, словно «курить». (направить в форточку). Затем показать детям, что стало с ватой и дать понюхать. -Что стало с ватой? - Почему пожелтела? -На лёгких так же, как и на  вате остаётся копоть.	Наблюдают  за опытом. Она пожелтела. Дым осел на вату, и сделал её жёлтой.
10. Рефлексия  - Что узнали на уроке? - Чему научил этот урок? - Какой вывод сделали для себя?	Делают выводы.