Конспект классного часа "Один - за всех и все - за одного" (5-6 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №29

Конспект классного часа на тему:

"Один - за всех и все за - одного"

Класс: 6 класс

Классный руководитель: Гильманова И.Р.

Сургут, 2016 г.

Цель:сплочение коллектива;

При разработке данного классного часа были поставлены следующие задачи:

1.                сформировать понятие «Наш класс - это единый коллектив»;

2.                развивать познавательный интерес, способствовать формированию активной жизненной позиции;

3.                воспитывать любовь к школе, уважение к одноклассникам;

4.                воспитывать чувство уважения друг к другу, взаимопомощи.

Ход занятия:

I.                  Организационный момент:

Эпиграф к занятию: «Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, — это дружба».

Приветствие:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь?

Ученики: О дружбе.

Учитель: Как тема классного часа «Один за всех и все за одного» связано с понятием «дружба»?

Ученики (примерный ответ): Это выражение говорит о том, что друзья всегда помогают друг другу и держаться вместе.

Учитель: Вы совершенного правы! А как вы считаете, какая же будет цель нашего классного часа?

Ученики (примерный ответ):Поговорить о дружбе, взаимопонимание, взаимоподдержке.

Вступительная часть:

Учитель: И вновь вы совершенно правы! Наша цель понять, что такое дружба и друг.Но есть несколько правил. Когда вы начнете работу, вам следует, первое, не перебивать и уважать мнение друг друга. Второе, говорить может только один, остальные молчат. Третье, правило "правой руки", то есть перед тем как ответить мы поднимаем руку. Итак, для того, чтобы осуществить нашу цель, (...) прочитает вам историю «Испытание».

«Испытание»

В давние времена на самом краю Великой равнины у подножия высоких гор жили 2 племени: племя воды и племя огня. Но со временем клочка плодородной земли стало мало  для проживания двух многочисленных племен. И возник спор, кому остаться, а кому уйти в поисках новых земель. И повелитель земель устроил испытание для племен: чье племя принесет амулет Счастья, спрятанный высоко в горах, те и останутся жить на этих землях.

«Чтобы вам было легче выполнить задание, - сказал повелитель, - Вы можете заменить своего старого Вождя на молодого, полного сил и энергии, знающего местные тропы»

Племя огня легко приняло молодого вождя, отказавшись от своего прежнего предводителя, быстро продвигалось оно неизведанными тропами, теряя в пути тех, кому трудно было идти.

Племя воды, оставшись верным своему вождю, двигалось дальним, но проверенным путем. И благодаря собранности и рассудительности добралось до вершины гор в полном составе.

На вершине их ждало второе испытание – дикие звери, охранявшие волшебные амулеты.

Племя огня, решившее выполнить задачу любой ценой, отдало в жертву диким зверям старых и больных соплеменников.

Племя воды, четко продумав охрану лагеря, организовало нападение на стаю, и после длительной борьбы амулет был все-таки получен.

Забрав волшебные амулеты, племена отправились в обратный путь.

Оставшиеся немногочисленные члены Племени огня, пытаясь отстоять личное право доставить амулет правителю и стать вождем, устраивали  козни, убивая и предавая друг друга.

Племя воды единогласно отдали право передать амулет своему вождю, и все были горды своей мудростью.

Добравшись до Великой равнины, племена предстали перед глазами правителя, и вопрос о том, какое племя достойно быть обладателем амулета Счастья, был решен.

Учитель: Спасибо (...). А теперь, давайте обсудим эту историю. Как вы считаете, какое племя стало обладателем амулета Счастья? Почему?

Ученики (примерный ответ):Я считаю, что обладателем амулета стало племя воды, потому что они выдержали все испытания и смогли остаться вместе.

Учитель: Спасибо. В таком случае, какие ошибки допустило Племя огня?

Ученики (примерный ответ):Я считаю, они не смогли остаться дружными. Вместо того, чтобы помогать, друг другу они часто ссорились.

Учитель: Спасибо. В чем сила Племени воды?

Ученики (примерный ответ):Они были сплоченными, доверяли своему вождю и помогали друг другу.

Учитель: Как вы считаете, если бы эти испытания пришлось бы преодолевать нашему классу, справились бы мы с ним или нет? Почему?

Ученики (примерный ответ):Я считаю, что мы бы справились. В трудных ситуациях, мы часто поддерживаем друг друга.

Учитель: Где мы могли встретить трудности? А какие испытания мы бы преодолели легко?

Ученики (примерный ответ): Я считаю, мы могли бы встретить трудности оказавшись на горе с зверями. А испытанию дороги до гор мы бы прошли легко.

II.               Основная часть:

Беседа - дискуссия (работа в подгруппах):

Учитель: Как вы считаете, ребята, является ли наш класс дружным? Почему?

Ученики (примерный ответ): Я думаю можно сказать, что мы дружный класс, потому что мы хорошо ладим друг с другом.

Ученики (примерный ответ): А я считаю, что нет, так как мы часто ругаемся друг с другом.

Учитель: Давайте разделимся сейчас на подгруппы и проверим. Под каждым стулом спрятан цветной листочек. Загляните под стул и узнайте в какой вы группе. Каждая подгруппа получит цветной бланк с вопросами, на которые, посоветовавшись, вы сможете ответить. Сначала выберите, на ваш взгляд самого мудрого человека, который будет записывать ответы. У вас есть 4 минуты на эту работу.

3 группы (Приложение № 1):

·                   Те, кто считает, что наш коллектив трудно назвать дружным

·                   Те, кто считает, что наш класс по праву может называться дружным

·                   Те, кто считает, что наш класс многого добился в этом направлении, но еще нужно совершенствоваться.

Учитель: Итак, давайте обсудим ваши ответы.

Психологический тренинг:

Нарисуй дом 

Учитель: Скажите, а вы бы хотели стать дружнее, Давайте вместе постараемсяповысим наш уровень дружелюбия. Для этого мы также будем работать в группах. Выполним задание «Нарисуй дом». Это очень сложное, но интересное задание.  На ваших столах  в каждой группе лежит ватман и фломастеры. Ваша задача – нарисовать дом мечты. Но это еще не самое сложное. В процессе работы нельзя разговаривать. Понять вы должны друг друга с помощью жестов. Каждый член команды рисует только одну часть дома. Например: одному –нарисовать крышу, другому– два окна на втором этаже, третьему – второй этаж и т.д. Каждый рисует только свою часть, лишнее рисовать нельзя. Приступаем, у вас есть 3 минуты на эту работу.

Учитель: Время вышло. Давайте обсудим ваши результаты. Расскажите, что помогало или, наоборот, мешало выполнению задания. 

III.           Подведение итогов:

Учитель: В качестве завершения нашего классного часа, я предлагаю вам разделиться на 2 группы. Одной группе нужносформулировать по одному закону дружбы и записать свою мысль на руке. А другой группе, сформулировать определение друг и записать его на человечке. По одному выходим к доске, по желанию озвучиваем свою запись и прикрепляем их на ватман. Руки крепим к дереву, а человечков на траву.

На слайде:

1. Кто себе друзей не ищет, самому себе враг.

2. Дружба, что стекло: расколешь – не соберёшь.

3. Горы и камни разрушаются ветром, людская дружба – словом.

Примерные ответы:

Законы дружбы:

1.Помогай другу в беде. 

2.Умей с другом разделить радость. 

3.Не смейся над недостатками друга. 

4.Останови друга, если он делает что-то плохое. 

5.Не обманывай друга. 

6.Не предавай друга. 

7.Относись к другу как к себе. 

8.Доверяй другу. 

9.Всегда выполняй свои обещания. 

10. Один за всех и все за одного.

11. Не зазнавайся, если у тебя что-то очень хорошо получилось. Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.

12. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

Кто есть друг:

Друг –тот, кто тебя уважает, кто помогает в трудную минуту.

Друг –кто говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится.

Друг –кто не ждет от тебя никакой выгоды.

Друг –тот, кому ты доверяешь, с кем ты можешь быть откровенным.

Друг –тот, кто умеет хранить тайны.

Друг –тот, на кого можно положится, кто не бросит в беде.

Друг –тот, кто может пожертвовать ради тебя самым дорогим: временем, интересами.
Друг –который придет на помощь, который подставит плечо.

Дополнительное задание:

Учитель: В конце я предлагаю вам пройти тест «Настоящий ли ты друг?» (Приложение №2)

Учитель: Итак, Давайте посчитаем ваши результаты. И кто же из вас настоящий друг?  Те, кто еще не дошел до высшего уровня, не расстраивайтесь. Вам есть над чем работать.

Вывод:

Существует много законов о дружбе. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.

Дружба– это тесные взаимоотношения между людьми, бескорыстное чувство уважения, это сочувствие, сострадание, помощь.Из ваших ответов можно сделать вывод, что от друга требуется немного: понимание. Немного? Но подумайте, сколько разных составляющих включаем мы в это понятие. От друга ждут верности, у друга ищут поддержки — помощи в трудную минуту. К другу идут с радостью — он разделит ее с вами. Друг поймет ваши заветные мечты, сохранит ваши тайны. Но можно ли представить друга завистливым? А высокомерным? А какие еще слова не совместимы с понятием «дружба»?Друг не может быть злобным и самовлюбленным. Также не соединяются с понятием «дружба» жадность и хвастливость, тщеславие и зазнайство, мелочность и черствость. Друг — это всегда серьезно. Тот, кто хочет дружить, должен научиться этому. И начинать надо с самого себя. Будьте хорошими друзьями!

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

Подгруппа 1. Дружный класс - это … Что мешает нашему классу быть дружным? Кто мешает нашему классу быть дружным? (без фамилий) Что(кто) поможет нашему классу стать дружнее?

Подгруппа 2. Дружный класс - это … Чем наш класс может гордиться? Кем наш класс может гордиться? Что(кто) поможет нашему классу стать дружнее?

Подгруппа 3. Дружный класс - это … Что (кто)мешает нашему классу быть самым дружным? Чем(кем) все-таки наш класс может гордиться? Что(кто) поможет нашему классу стать дружнее?

Приложение №2

Тест«НАСТОЯЩИЙ ЛИ ТЫ ДРУГ?»

1. Вспомните вашего самого лучшего друга. Какие из перечис­ленных ниже качеств вы цените в нем больше всего?

а) надежность - он никогда вас не подведет;

б) солидарность - он всегда будет только на вашей стороне;

в) чуткость - он всегда знает о вашем настроении прежде, чем вы о нем поведаете;

г) верность - он всегда с вами, что бы вы ни сделали;

д) совместимость - вам хорошо в его компании.

2. Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сде­лаете?

а) угостите чаем и успокоите;

б) не откроете дверь, изобразите, что вас нет дома;

в) сделаете вид, будто вам нужно уходить;

г) пригласите его войти, но укажете, что вам надо рано утром вставать;

д) извинитесь, что не можете его впустить сейчас, но пообе­щаете встретиться завтра.

3. Вы выслушиваете длинную историю бед одного друга, а в это время появляется другой, который тоже нуждается в вашем со­чувствии. Что вы сделаете?

а) предложите первому другу присоединиться к беседе;

б) объясните первому другу, что вас ждут в ином месте;

в) объясните второму другу, что заняты проблемами первого;

г) оставите их вдвоем, чтобы они поддерживали друг друга;

д) начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обратятся.

4. Сколько у вас было друзей в первые десять лет вашей осоз­нанной жизни?

а) ни одного;        б) один;                в) два;            г) трое;    д) четверо и более.

5. Сколько ваших друзей знакомы друг с другом?

а) все;  б) почти все;   в) не все;    г) немногие;   д) двое или никто.

6. Друг хочет одолжить у вас новый костюм прежде, чем вы ус­пели его хотя бы раз надеть. Что вы сделаете?

а) согласитесь без всяких сомнений;

б) согласитесь, но неохотно;

в) согласитесь, но только если просит человек, которому вы до­веряете;

г) скажете, что сами хотели его надеть;

д) признаетесь, что хотели бы быть первым, кто его наденет, но предложите что-то взамен.

7. Если один друг попросит вас солгать ради него другому, вы:

а) наотрез откажетесь;

б) откажетесь брать на себя такое обязательство, пока не разуз­наете всех обстоятельств;

в) откажетесь и сообщите второму другу о просьбе первого;

г) предложите вместо этого посредничество с условием сказать правду;

д) согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и зани­маетесь ими первый и последний раз.

8. Какое из следующих животных вам наиболее симпатично:

а) панда;  б) кошка;   в) собака;   г) обезьяна;    д) слон.

9. Ваши друзья:

а) люди примерно одного типа, но отличаются от вас;

б) все похожи друга на друга;

в) разные и по-разному к вам относятся.

10. Считаете ли вы своих одноклассников:

а) настоящими друзьями;

б) друзьями на время, пока вы в школе;

в) может быть, друзьями, а может, нет, в зависимости от кон­кретной личности;

г) вы редко заводите дружбу с одноклассниками;

д) вы никогда ни заводите дружбу с ними.

11. Какое качество, на ваш взгляд, является главным для того, чтобы быть настоящим другом:

а) внимательно выслушивать жалобы на ваши беды;

б) избавлять от одиночества;

в) доставлять удовольствие от общения;

г) всегда быть на вашей стороне;

д) оказывать вам практическую помощь иногда или даже вся­кий раз, когда вы в этом нуждаетесь.

12. Что вы считаете наиболее важным в дружбе:

а) оказывать поддержку другу в любой ситуации, какой бы она ни была;

б) изъявлять желание дать совет, когда вы считаете, что в нем есть потребность;

в) изъявлять желание дать совет, когда об этом просят;

г) следить за тем, чтобы никогда не давать советов;

д) всегда быть готовым выслушать друга.

	А	Б	В	Г	Д
1	10	5	15	0	20
2	20	0	5	15	10
3	15	10	10	15	20
4	0	5	10	15	20
5	15	20	10	5	0
6	20	10	10	0	15
7	15	10	0	5	0
8	5	0	10	20	15
9	0	5	10	-	-
10	0	10	20	15	5
11	10	15	20	0	5
12	15	0	5	10	20

От 0 до 70. Вы уверены в своей способности быть наилучшим другом - вот только надо убедить в этом других. Но в глубине ду­ши вы понимаете, что друзей у вас не так уж много, только узкий круг ваших почитателей, которых привлекает ваша сила. Вас со­гревает их уважение, но вы человек, который берет все и ничего не дает. Если они намереваются вас о чем-либо попросить, вы отказы­ваетесь либо заводите новую дружбу.

От 75 до 125. Ваши друзья не так уж плохи, но вы порой про­являете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Представ­ляйте себя на их месте. Если вы подводите друзей, то, как правило, это происходит потому, что вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе, вы должны быть готовы к са­мопожертвованию ради окружающих.

От 130 до 185. Вы самый лучший из возможных друзей - вели­кодушный, внимательный, верный, полный сочувствия, но не раб­ской преданности. Ваши друзья знают, что на вас можно положить­ся, и вы всегда готовы уделить время, чтобы попытаться им помочь.

От 190 до 220. Вероятно, вы хотели бы считать себя самым лучшим из возможных друзей, но вы таковым не являетесь