Государственное казённое специальное
(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа №33 города Ставрополя»
Классный час:
«Символы России»
в рамках реализации мероприятий краевой
программы
«Право быть равным» на 2015-2017 годы.
Подготовила
Соломенцева
Наталья Владимировна
2015 год
Цель: воспитание патриотизма и
гражданственности у детей путем популяризации государственных символов РФ.
Задачи:
·
формировать у
школьников представление о государственной символике и преемственности в ней;
·
развивать
чувство гордости за родное Отечество;
·
способствовать
интеллектуальному развитию учащихся.
Оборудование:
·
карточки с
изображениями: красного креста, зеленого человечка;
·
изображения
флагов России, США, Канады;
·
изображения с
бело-синими флагами;
·
герб России,
герб Московского государства XV в.;
·
толковые
словари;
·
текст гимна
·
карточки с
практическим заданием
ХОД ЗАНЯТИЯ
I.
Символы
государства.
Сегодня мы поговорим о символах нашего государства. С символами мы
встречаемся в жизни постоянно. Я предлагаю вам отправиться на прогулку по
нашему городу. Представляем, как мы идём по улице и видим дом с изображением
вот такого символа (учитель
показывает карточку с изображением красного креста) [Приложение 1]. И мы
сразу понимаем, что это – больница. Переходим через дорогу и на светофоре
загорается вот такой символ (учитель
показывает карточку с изображением зелёного человечка)[Приложение 2].
– Как вы думаете, что обозначает этот символ? (Это означает, что путь для
пешехода свободен.)
– Все это – символы (карточки
с изображением красного креста и зеленого человечка вешаются на доску).
Учитель обобщает:
Символ – это изображение фигур или предметов, выражающих особый
смысл. Свои собственные символы могут иметь различные организации, учебные
заведения, спортивные общества и даже государство.
Как называется государство, в котором мы живем? (Россия)
А что для нас – Россия? Как мы называем страну, где родились? (Родина)
Какие вы знаете символы нашей Родины? (Герб, гимн, флаг)
Какой символ России поднимают во время государственных праздников,
в случае побед наших спортсменов на международных соревнованиях? (флаг)
Какая музыка при этом исполняется?.(гимн)
II. Российский флаг.
Первый символ, о котором пойдёт речь, вы, назовете сами, если
отгадаете мою загадку и все вместе произнесёте ответ.
Гордо
рею я на мачте корабля,
И в бою солдаты берегут меня.
Я России часть и знак –
Бело-сине-красный …(флаг)!С.Куприн
Рассказ учителя.
Государственный флаг – это знак (символ) свободы, независимости,
самостоятельности государства.Как вы думаете, зачем государству нужен флаг? (Флаг нужен, чтобы служить
отличительным знаком, объединять людей.)И мы снова отправляемся в
путешествие, но теперь не пешком, а на самолёте. Закрываем глаза и
представляем, что наш самолёт взлетает в воздух. Пролетев какое-то расстояние,
старший пилот сообщает, что в связи с изменившимися погодными условиями самолет
должен совершить вынужденную посадку. Наш самолёт приземляется, и мы выходим из
него, но не можем понять, где мы находимся. Лишь только на здании аэропорта
развивается вот такой флаг(учитель показывает изображение флага Канады) [Приложение 3]. И мы понимаем, что мы находимся
в Канаде.
– Ребята, а если бы на здании аэропорта развивался вот такой флаг (учитель показывает изображение
флага США) [Приложение 4] тогда в какой стране мы
находимся? (США)
– А если мы видим вот такой флаг (учитель
показывает изображение флага Российской Федерации) [Приложение 5], то
понимаем, что далеко мы не улетели и остались в России. У каждой страны есть
свой собственный государственный флаг, не похожий на флаги других стран (учитель показывает изображения
флагов некоторых стран, например, США и Канады).
– Где мы можем увидеть флаг нашей страны или его изображение? (В праздничные дни на улице, на
стадионе во время спортивных состязаний.)
– А теперь внимательно посмотрите на флаг России. Какие цвета мы
видим?(Белый, синий, красный.)
– Знаете ли вы, что на нашем флаге каждый цвет имеет свое значение?
Верхняя – белая полоса, символ чистоты намерений и благородства, означает, что
у нашего государства нет злых намерений, оно честно и открыто относится ко всем
странам. Синяя полоса в середине – символ миролюбия – говорит о том, что Россия
против войны. Красная полоса – символ отваги – означает, что каждый гражданин
России готов защищать свободу и честь Родины от врагов.
III. Российский герб.
– Ребята, какие еще государственные символы вам известны? (Герб, гимн)Многие флаги и
гербы напоминают жителям независимых государств о страницах истории их страны.
В XV веке в годы правления Великого князя Ивана Даниловича расширилось и
укрепилось Московское княжество, и с этого времени московские князья стали
главными среди других князей России. Первый правитель Московского государства
Иван Ш стал именовать себя Великим государем всея Руси. И во все концы страны
расходились приказы Великого государя, скрепленные печатью. На одной ее стороне
был изображен герб России – двуглавый орел, а на другой – всадник, поражающий
копьем змея.
Задание: раздаются карточки с изображениями
современного герба России и герба московского государства XV века.
– Рассмотрите герб современной России. Какие его элементы
напоминают герб Московского государства? (Достаточно,
если ребята выделят орла)[Приложение 6].
Учитель постепенно собирает составной герб на доске.
– Кто изображён в центре герба России? (Двуглавый орел)
Учитель помещает на щит изображение двуглавого орла.
– Двуглавый орел – это символ вечности России, символ сохранения в
русском народе православной веры. Две головы орла символизируют единство
страны: он как бы смотрит одновременно на запад и на восток.
– Что находиться в лапах у орла? (Скипетр
и держава)
Учитель прикрепляет к составному гербу изображение скипетра
и державы.
– Скипетр – это жезл, символ власти. Он украшен резьбой и
драгоценными камнями. Держава – это золотой шар с крестом наверху. Корона,
скипетр, держава когда-то служили знаками царской власти. Теперь у нас царя
нет. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют
независимость России от других государств. Чем защищена грудь орла? (щитом с изображением святого
Георгия Победоносца). Он был
наиболее почитаем на Руси. Его считали заступником человека, ограждающим его от
сил зла, бесстрашно вступающим в борьбу с самой грозной и темной силой. В
давние времена дедушки и бабушки рассказывали своим внукам историю о Егории,
царевне и змее очень похожую на сказку. “В некотором царстве, в некотором
государстве случилось великое несчастье – напал на него лютый змей-дракон.
Поселился он в темной пещере на берегу моря. Огнем жег он землю, разрушал дома.
Взмолились жители того царства-государства. Змей же потребовал, чтобы каждый
день кормили его досыта свежим мясом. Но чудовище было прожорливым и вскоре не
осталось ни у кого ни овец, ни коров, ни коз – все съел змей. Тогда велел змей
приводить к нему каждый день человека на съеденье. Бросили жребий, и выпало
идти царской дочери. Привели ее на берег морской и оставили там. В это время
проезжал мимо Егорий Храбрый на добром коне, не мог он оставить царевну в беде,
сразился со змеем и победил его”. Щит с изображением Георгия Победоносца – это
герб столицы нашей страны – Москвы.
– Как вы думаете, ребята, кто на гербе Москвы символизирует добро? (Георгий Победоносец) А кто
зло? (Змей)
IV. Гимн России.
– О каком символе мы еще не поговорили? (О гимне)
– Вы знаете, что такое гимн?
Гимн – это торжественное музыкальное произведение. Гимн
современной России принят в 2000 году, музыку написал А.В.Александров, слова –
поэт С.В. Михалков.
– Вспомните, когда звучит гимн? (На
международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных
праздников, собраний, когда производятся парады, в случае победы спортсменов на
международных соревнованиях.)
– Что должны делать люди, когда исполняется гимн? (Люди встают, мужчины должны снять
головные уборы.)
Прослушивание гимна. Ребятам раздаётся текст гимна [Приложение
7].
Учитель: Какое чувство охватывает во время
звучания гимна (Гордость за
величие России.)
V. Физкультминутка.
Учитель просит ребят встать.
– Кто охраняет границы нашей родины? (Солдаты, армия)
– Я предлагаю поиграть в солдат, и взять в руки свои автоматы.
Движения и слова вы повторяете за мной:
Тыр-тыр,
пулемет! (Дети сжатыми
кулаками изображают стрельбу)
Выше выше, самолёт! (Махи
руками)
Бац, артиллерия! (Дети ударяют
в ладоши)
Скачет кавалерия! (Машут
воображаемой шашкой)
Ура-ра-а-а!!! (Поднимают руки
вверх)
Повторить три раза, постепенно увеличивая темп речи и
громкость последнего слова.
VI. Закрепление
Ребятам раздаются карточки с практическим заданием , (Приложение 8 )
VII. Подведение итогов занятия
В ходе занятия на доске появились слова “флаг”, “герб”,
“гимн”.
Какие высшие государственные символы России вы теперь можете назвать?(Герб,
гимн, флаг)Что нового о них вы узнали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.