Конспект логопедического занятия для детей старшей группы с ФФН "Зимние виды спорта, дифференциация С-Сь"

Тема: «Звуки С-Сь, Зимние виды спорта»

Цели: 1.Развитие артикуляционной , мелкой и общей моторики.

2. Развитие фонематическогшо слуха.

3. Дифференциация С и Сь изолированно, в слогах, словах, чистогоговорках и скороговорках.

4. Формирование звукового анализа слов.

5. Закрепление особенностей артикуляции звуков С и Сь.

6. Развитие логического мышления, внимания, памяти.

7. Расширение и актуализация словарного запаса.

Оборудование: Разрезные картинки «Зимние виды спорта», зеркала, предметные картинки, символы звуков, пиктограммы, уклад произношения С.

Ход занятия

1.Орг.момент.

Сядет тот, кто назовет слово, имеющее отношение к зиме

2. а) Собрать картинки – зимние виды спорта.

    Б) Отгадайте загадки:

Бел, да не сахар,

Ног нет, а идет.               (Снег)

Я зимой люблю кормушки,

Как на елочке игрушки,

Если поклевать хочу,

От одной к другой лечу.

Желтогрудая я птичка,

И зовут меня……(Синичка)

С какого звука начинается слово снег?, синичка?

Мы сегодня будем говорить о звуках С и Сь.

3. Артикуляционная гимнастика «Спортсмены».

Проснулся сноубордист, открыл «Окошко», выглянул, посмотрел направо, налево, вверх, вниз. Пошел готовиться к тренировке, почистил зубы «Почистить зубы». Пошел завтракать, съел блинчик «Блинчик», выпил чашечку кофе «Чашечка», посмотрел на часы «Часики», за окном его друзья хоккеист и фигурист качаются на качелях «Качели». На тренировку сноубордист в горы поскакал на северном олене «Лошадка». Горы вокруг очень высокие «Грибок» и нужно проскакать через мостик «Катушечка» . На месте сноубордист подкрепился мороженым «Конфетка». Когда сноубордист победил в соревнованиях ему3 подарили много цветов и воздушных шариков. Из больших шариков воздух выходил С-с-с-с-с, а из маленьких Сь-сь-сь-сь…..

4. Характеристика звуков С и Сь (использовать артикуляционный уклад произношения С)

Звук С – согласный, твердый, глухой. «Живет» в синем домике без звоночка.

Звук Сь – согласный, мягкий, глухой. «Живет» в зеленом домике без звоночка.

5. Развитие фонематического слуха, дифференциация С и Сь среди звуков, слогов, слов.

Игра «Разноцветные домики»

Услышать звуки С и Сь среди разных звуков, слогов, слов и поднять синий или зеленый домик.

З, ф сь, м, у, ц, с, п, к,г, с……….

Са, по, уп, ус, зу, се, сы, мы, мэ………

Сноубординг, синий, карась, висеть, фристайл, скелетон, серебряный, бобслей.

6.Развитие слогового анализа слов

Л: Ну-ка прыгнем, но немножко, пусть слова разделят ножки. Посчитайте, сколько раз мы успеем прыгнуть в словах: Бобслей, сноубординг, коньки, снег, лыжи, лед, горнолыжник, хоккей, шайба, биатлон, горы, фристайл, конькобежец, клюшка.

7. Физминутка «Чистоговорки»

Са-са – вот летит оса   (Машут руками)

Ся-ся –ловим карася    (Показывают, как закидывают удочку)

Су-су – холодно в лесу  (Обнимают себя руками и дрожат)

Сю-сю-пробежали гору всю   (Бегут)

Сы-сы – отморозили носы      (Трут нос)

Си-си – идти на горку не проси.   (Грозят пальцем)

Л: Я на вас подую, а вы, как снежинки летите на свои места.

8. Закончи предложение словом со звуками С или Сь

Игра «Добавь словечко»

С горы можно съехать на …..санках, сноуборде.

Весной распускается душистая…..сирень.

Зимой можно увидеть ……синичку, снегиря, свиристеля, сову.

В гости пришла девочка, которую звали…….и мальчик, которого звали….

9. Развитие абстрактного мышления и актуализация словарного запаса с использованием пиктограмм.

10. Скажи скороговорку.

Сноубордисты Сеня и Василий съехали  на сноуборде с высокой скалы.

11. Итог занятия. Оценка деятельности детей.