Конспект логопедического занятия по дислексии.

План конспект открытого занятия по логопедии в 6-ом классе.

Тема. « Читая учусь»

Цели.

 Коррекционно-образовательные:

- формировать и совершенствовать  навыки чтения через различные тренировочные упражнения.

Коррекционно- развивающие:

-развивать четкое произношение;

-развивать логическое мышление,зрительное внимание, память;

-расширять кругозор, словарный запас.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к художественной литературе и чтению;

- воспитывать стремление совершенствовать свою речь;

-воспитывать уверенность в свои силы.

Методическое обеспечение и средства обучения: карточки для индивидуальной работы и чтения, индивидуальные листы с различными упражнениями , иллюстрации к произведениям А.С.Пушкина, компьютер, мнемотаблица..

Ход занятия.

I. Организация учащихся.

1. Приветствие.

Скажем « Здравствуйте» - руками,

Скажем « Здравствуйте» - кивком,

Скажем « Здравствуйте» - словами,

Чтобы стало лучше всем.

2. Самомассаж.

Разогреть ладони, потереть их друг о друга.

Размять большой палец.

Поглаживание лба ладонями горизонтально.

Массаж щек, ушей.

3. Установка на успешную работу.

Хочу читать правильно и внятно.

Чтоб было всем понятно.

Чтобы правильно читать, нужно буквы знать ,слоги правильно сливать , слово за словом читать , смысл текста понимать.

4. Сообщение темы.

Сегодня мы будем учится читать бегло и выразительно, используя различные тренировочные  упражнения.

Цель занятия: совершенствовать  технику чтения, свою речь, развивать мышление, внимание, память.

5. отгадывание загадки.

Листья желтеют и дождь поливает. Когда это бывает ( осенью).

Сегодня мы будем  разговаривать  и читать тексты, скороговорки, пословицы об осени, ее приметах.

6. Игра « Да- нет»

Сейчас время года осень ?

Идет месяц ноябрь?

Дни стали длинее, а ночи короче?

Осенью бывает снегопад?

Осенью бывает листопад?

II. Основная часть.

. Речевая разминка.

1.Чтение марсианских стихотворений.

2.Чтение цифровых  стихотворений.

Пушкин                                                                                    Веселые

17      30      48                                             2       15      42

141    10     01                                              42       15

128       138                                                   37       08    5

143     3     501                                              20   20    20!

3. Работа с таблицами Шульте.

Называние чисел от 14 до 25.

4. Чтение чистоговорки

Ла-ла-ла- к нам осень пришла.

Ул-ул-ул-ветерок подул.

Или-или-или- листики кружили.

Али-али-али- в гости осень ждали.

5. работа с мнемотаблицей.

6. Чтение стихотворения

 Осень.

Осень!Осень!Осень!

Ясень листья сбросил

На осинке листик огоньком горит.

Осень.Осень.Осень.

Ветер листья носит

И осенний мелкий дождик моросит.

7. Индивидуальная работа.

- Составление « осенней паутинки» из имен прилагательных.

                                                      ОСЕНЬ.

- Чтение примет осени по таблице на листиках.

8. Чтение примет осени в стихотворной форме.

А) Тонкая береза в золото одета, Вот и появилась осени примета.

Б) Птицы улетают в край тепла и света

Вот вам и вторая осени примета.

В) Сеет капли дождик

Целый день с рассвета

Этот дождик также

Осени примета.

9. Пальчиковая гимнастика.

Осень ,осень к нам пришла                              ( Стучим пальцами левой руки по ладони правой руки)

Дождь и ветер принесла. Дождь и ветер принесла

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Дождь и ветер принесла.

И нам принесла очень интересные задания.

10 Индивидуальная работа с карточками.

- Найти слова ветер, парус, ребус в таблице № 6 и закрасить их  цветными карандашами.

-. Найти осенние слова среди букв в картинке « Осенний марафон»

11. Работа с карточками « Лабиринт»

12. Чтение текста с помехами « Осень»

13. Хоровое чтение.

- Работа над скороговоркой.

Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глазах у ребят.

- Работа над пословицей.

Осень идет, и дождь за собой ведет.

- Отгадывание ребусов.

Октябрь. Ветер.

- Отгадывание загадки.

Он летит издалека, гонит в небе облака, гонит волны в океане, кружит вихрем в урагане. Может ласково подуть, может стихнуть и уснуть. В каждом уголке на свете ,очень разный дует ….( ветер).

14. Физминутка.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Теперь тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше.

15. Работа с карточками.« Родственные слова»

Чтение  однокоренных слов. Подбор родственных слов к слову ВЕТЕР.

16. Работа с текстом « Ветер»

Зачитывание отрывков.

- Так, все таки от чего бывает ветер?

- «Знаешь ли ты?»

Чтение отрывком из художественных произведений.

17. Многие  писатели и поэты  писали свои произведения, где героем был ветер.

А.С.Пушкин « Сказка, о царе Салтане». « Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях», « Морозко»

Зачитывание отрывка из сказки А.С. Пушкина.

Итак Ветер бывает разный. В пустыне –он сухой, с океана дует влажный. Ветер может быть слабым,  а может  иметь большую силу . Сильный ветер называется ураганом.

18. Чтение текста « Ураган» В. Эдигея

19. Чтение  текста  « Солнца и ветер»

Ответы на вопросы к тексту.

20. Работа с карточками « Фразеологизмы»

Соединить  выражения из первого столбика со  вторым стрелкой, объяснить  значение фразеологизмов.

Ветер в голове                                         не выполнять обещание

 Бросать  слова на ветер                      что-то исчезло

 Как ветром сдуло                                   легкомысленный человек

Летит, как ветер.                                      очень быстро

III Итог занятия.

Чем занимались на занятии?

Для чего мы выполняли разные задания?

Что вызвало трудности?