Конспект логопедического занятия по теме: "Сад и огород"

Технологиялық картасы

Технологическая карта

Организованной учебной деятельности для старшей группы

Білім беру саласы: Образовательная область: Коммуникация.

Кіші сала: Подобласть: подгрупповое занятие

Тақырыбы:Тема: «Сад и огород»

Мақсаты:Цели: расширение знаний по теме «сад и огород», закрепить умение дифференцировать овощи и фрукты, учить составлять сложные предложения с союзом «а», употреблять форму родительного падежа имён существительных, практическое использование предлога «а», расширение и активизация словарного запаса по лексической теме, воспитание интереса к учебной деятельности.

Сөздік жұмыс. Словарная работа:словарь по лексической теме «Сад», «Огород».

Жабдықтар. Оборудование: сюжетные картинки с изображением сада и огорода, предметные картинки с изображением овощей и фруктов.

Тәсілдер кезендері Этапы деятельности	Төрбиешінің іс-әрекеті Деятельность педагога	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық қозғаушы Мотивационно-побудительный	-1.Орг. момент. Логопед предлагает назвать времена года. - Назовите то, что лежит у меня на столе. -Как можно сказать об этих предметах по- другому. Что это? Положите овощи и фрукты по порядку так, как я их назову. Банан, огурец, лимон, помидор. Помидор, лимон, банан, огурец. Огурец, банан, помидор, лимон. 2.Сообщение темы: - Где растут фрукты? (вывешивается картинка с изображением сада) - Где растут овощи? (картинка – огород) Сегодня мы будем учиться различать, что растёт в саду , что в огороде.	Дети называют времена года. Называют обобщающие понятия. Дети выполняют инструкцию логопеда. Дети отвечают на вопросы.
Іздену ұйымдастырушы Организационно – поисковый	3. а) Перед детьми картинки с изображением сада и огорода. - Какое сейчас время года? - Что люди делают осенью? - Мы тоже можем собирать овощи и фрукты. - Где мы будем собирать овощи? Фрукты? - Вы не забыли, как мы собираем овощи и фрукты? б) Работа в парах. -Договоритесь, кто с кем хотел бы пойти собирать урожай? - А теперь решите, кто из вас пойдёт собирать овощи, а кто пойдёт собирать фрукты. - Берите корзинки и идите. Один ребёнок подходит к картинке с изображением огорода. -Куда пришёл? - Что ты будешь делать в огороде? - Что ты делаешь в огороде? - Что ты делал в огороде? Другой ребёнок подходит к картинке с изображением сада. - Куда ты пришёл? - Что ты будешь делать в саду? - Что ты делаешь в саду? - Что ты делал в саду? Дети кладут овощи и фрукты в корзинки и уходят. в) Логопед предлагает детям задать вопросы друг другу. - Владик, тебе интересно, что собрал Дима в саду? Спроси его об этом и т.д. -Петя, расскажи, где растут яблоки, а где морковь? Дети перекладывают собранные овощи и фрукты в большие корзины. 4. Физкультминутка. Овощи и фрукты – вкусные продукты. В огороде и саду для еды я их найду. 5. Игра «Чего много в корзинке?» Логопед показывает картинки с овощами и фруктами и спрашивает : «Чего много в корзине?» 6.Упражнение «Обведи пальчиком» Обведение пальчиком овощей и фруктов на предметных картинках. «Мы огурчик возьмём, пальчиком обведём…»	Осень. Люди собирают урожай. В огороде. В саду. Фрукты мы будем срывать, а овощи срывать, дёргать, срезать, выкапывать. Дети договариваются. В огород. Я буду дёргать морковь. Я дёргаю морковь. Я дёргал морковь. В сад. Я буду рвать яблоки. Я рву яблоки. Я рвал яблоки. Дима, что ты собрал в саду? Яблоки растут в саду, а морковь в огороде. Импровизация движений в такт стихотворению. В корзине много огурцов. В корзине много яблок.
Рефлевсивтікоррециялаушы Рефлексивно корригирующий	В какую игру мы сегодня играли? Назовите овощи. Перечислите фрукты. Где растут овощи? Где растут фрукты? Как собирают урожай?	Мы играли в игру «Сад и огород» Овощи растут в огороде. Фрукты растут в саду. Дети отвечают.

Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат:

Нені біледі:

Знать: названия овощей и фруктов.

Қандай түсініктерді игерді:

Иметь: представление о практическом использовании предлога.

Меңгерген дағдалар мен іскеліктер:                                                                                                      

Уметь: составлять сложные предложения с союзом «а».