Мастер-класс
для классных руководителей
«Эффективные
педагогические технологии, некоторые приемы и методы работы со школьниками»
Автор: Сорокина Любовь Васильевна,
учитель высшей квалификационной категории, МБОУ «Новоталицкая СШ»
Данный мастер-класс был проведен для учителей в рамках
районного семинара.
1. Немного теории.
Педагоги многих поколений решают задачу повышения
эффективности образовательного процесса, его оптимизации, т.е. стремятся достичь
педагогического результата с высоким качеством и минимальными затратами времени
и труда. Одним из важных средств оптимизации учебно-воспитательного процесса в
современных условиях является выбор эффективных педагогических технологий.
В педагогической науке нет однозначного определения понятия
«педагогическая технология». Вот некоторые из них:
«Педагогическая технология - системный метод усвоения знаний с
учетом всего процесса технических и человеческих ресурсов в их взаимодействии,
ставящий своей задачей оптимизацию форм образования» (ЮНЕСКО).
«Педагогическая технология - совокупность
психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку
форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть
организационно-методический инструментарий педагогического процесса».
(Б.Т.Лихачёв).
«Педагогическая технология - это содержательная техника
реализации учебного процесса». (В.П.Беспалько).
«Технология образования связана с возникновением
технологического подхода к обучению, теоретической базой которого стала идея
программирования обучения. … Это процесс взаимодействия преподавателей и
учащихся, гарантирующий достижение поставленной цели» (М.П.Сибирская).
Мне ближе следующее определение:
«Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель
совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и
проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для
учащихся и учителя». (В.М.Монахов).
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих обучающихся
на действие. Отсюда логично, на мой взгляд, использование в работе :
технологии деятельностного подхода в обучении. Деятельностный подход - методологическая основа стандартов образования нового
поколения. Принцип этого подхода - заключается в том, что ученик, получает
знания не в готовом виде, а добывает их сам, осознает при этом содержание и
формы своей работы.
Наиболее оптимальными можно считать диалоговые,
игровые, проективные, исследовательские технологии.
Предлагаю Вам познакомиться с некоторыми
моими идеями, которые можно использовать и на уроках, и во внеурочное время.
Остановимся на одном из вопросов, с которым классные
руководители сталкиваются в своей деятельности - вывод формулы успеха. Предлагаю провести совместную
нашу работу, применив проектную методику. Итак, мы вместе будем создавать
проект.
Но сначала выполним небольшое практическое задание (при выполнении его
предлагаю подумать: а можно ли этот прием использовать в работе с ребятами и,
если можно, то в каких случаях и где).
2.
Практикум.
Задание.
Выполните его, не
задавая вопросов, не общаясь друг с другом.
Сложите лист бумаги
вдвое. Проделайте это еще раз. Оторвите правый верхний угол. Спасибо.
Разверните лист. Посмотрите, что у вас получилось.
Странно: задание
одно, а результаты разные. Почему?
Смысл: выполняли
одно задание, но каждый по-своему.
Почему? Мы все отреагировали по-разному сообразно своим представлениям как сложить,
как оторвать. И каждый принял свое решение. И так человек поступает всегда
(согласно своим представлениям).
И так как мы по-разному реагируем, то и имеем разный
результат (но лист-то вы складывали и рвали сами!)
Вот теперь и ответьте на вопрос: Где этот прием
применить в работе?
Можно провести такой своеобразный тест для ребят,
сделав вывод о том, что результат зависит только от тебя самого.
Ты это сделал сам. Ты каждый раз это делаешь сам
(например, выполнение д/з, подготовка к экзамену и т.д.)
А мы с Вами идем дальше, приближаемся к созданию
своего проекта.
Традиционно вся отечественная система образования ориентировалась
на знания как цель обучения.
Преобразования российского общества в целом и
образования в частности обусловили изменение требований к обучающимся.
“Выпускник знающий” перестал соответствовать запросам социума.
Возник спрос на
“Выпускника умеющего, творческого”.
В наших руках
будущее. Какого человека мы хотим воспитать? ( Применили прием «проблема на
ладошке»).
С тех пор, как
существует мирозданье,
Такого нет, кто б ни нуждался в знанье.
Какой мы не возьмем язык и век –
Всегда стремился к знанью человек…
Как Вы думаете, уважаемые коллеги, где и какой знак (
!, ?, =) надо поставить в предложении « Наш выпускник … человек успешный … ».
После обсуждения предложений участников мастер-класса,
напомню следующие высказывания:
«На свете нет ничего невозможного. Есть то, во что
трудно поверить» Сенека;
«И в мире нет таких ВЕРШИН, что взять нельзя»
Владимир Высоцкий.
Тема нашего проекта «7 шагов к успеху». И
основополагающий вопрос готов: Выпускник школы - человек успешный?
Знающие проектную методику, понимают, что необходимы
проблемные вопросы для работы с проектом. Например, один из возможных
вариантов такой:
Проблемные вопросы.
ü Успешный человек. Кто он?
ü Что такое успех? Он приходит к человеку внезапно?
ü Компетенция и компетентность.
ü Формула успеха.
ü Какие качества нужно развивать, чтобы стать
успешным.
ü 7 навыков высокоэффективных людей (Стивен Кови)
Слушатели разбиваются на группы и предлагают свои
варианты на выбранные вопросы (в рамках проведения мастер-класса обсуждались не
все вопросы).
Результаты работы некоторых групп:
|
Вопрос
|
Предложения
|
|
Формула успеха
|
ü Труд + уверенность + поддержка
ü Цель + Знания × ответственность
ü Труд² + опыт + стремление
|
|
Какие качества нужно развивать, чтобы стать успешным
|
ü Целеустремленность
ü Ответственность
ü Стремление к профессиональному росту
ü Трудолюбие
ü Коммуникабельность и др.
|
|
7 шагов к успеху
|
1. Поставь перед собой цель!
2. Будь уверен в себе!
3. Вырабатывай в себе ответственность!
4. Помни о постоянном обучении и росте!
5. Не бойся ошибок!
6. Не отрицай опыт других, изучай его!
7. Оставайся всегда Человеком!
|
В заключении вспомним слова Н.А.Заболоцкого:
Два мира есть у человека,
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века,
Творим по мере наших сил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.