Конспект на тему «Путешествие на Байкал»

Конспект НОД  «Путешествие на Байкал»

Подготовительная к школе группа

Цель:

·       Расширять представление детей о природе и красоте родного края, понимание необходимости беречь его природу. Формировать понятие о уникальности озера Байкал, продолжать знакомить с словесным творчеством народов Прибайкалья.

·        Совершенствовать диалогическую форму речи, умение поддерживать непринуждённую беседу,   развивать естественно - научные представления детей, логическое мышление, воображение и творчество.

·       Воспитывать умение внимательно слушать и воспринимать текст поэтического произведения.

·       Формировать умение у детей эстетически оценивать окружающую среду, высказывать оценочные суждения, обосновывать свое мнение.

Интеграция видов деятельности детей:

·       Познавательно-исследовательская.

·       Чтение художественной литературы.

·       Продуктивная.

Дополнительные мероприятия:

·       Чтение из  книги Л. Фоминой «Сибирский календарь» «Свидание с Байкалом. Листвянка».

·       Рассматривание фотографий, иллюстраций и т.п., экспериментальная  деятельность детей с водой, изготовление рыбок способом оригами.

·       Просмотр видеофильма «Ольхон – сердце Байкала».

·       Просмотр презентации «Байкал – жемчужина Сибири».

Средства организации образовательной деятельности:

·       Кукла – мальчик Баир.

·       Фотографии с пейзажами озера Байкал.

·       Записи голоса зеркала, голоса Повелителя Байкала.

·       Картинки с рыбами Байкала и других водоемов планеты. Стол с «бассейном», бумажные рыбки, различные емкости с водой с водой, краска.

·       Бумага, разные материал для рисования: мелки, гуашь, краски, фломастеры, карандаши.

Взаимодействие с родителями:

·       Чтение легенд  из книги «Омулевая бочка», «Легенды чуда-озера», «Природа Прибайкалья», «Мыс Хобой»,

·       «Про Байкал » из цикла сказок народов Сибири.

Содержание

Внесение картин с изображением озера Байкал.

- Что изображено на картинах и фотографиях? (Озеро Байкал.)

- Как оно выглядит? Чем окружено? (Котловина со всех сторон окружена горами.).

-  Кто из вас отдыхал на Байкале? Расскажите о своей поездке.

- Рассмотрите карту Иркутской области, найдите на ней озеро Байкал. 

Он древней всех озер на Земле. Поэтому его назвали «стариком». Есть у него и дочь – красавица Ангара.

Над тобой горят зори алые,

Ангара – река – дочь Байкалова.

Ангара – река – воды чистые,

Острова на ней все лесистые,

Острова на ней все в смородине,

Нет прекраснее моей родины.

(Дети находят Ангару на карте.)

- Ребята, сегодня у нас чудо! Сегодня у нас приключения будут.

  Мы с вами отправимся в большое путешествие! Да! Да!

   Как вы думаете, куда? Не знаете, отвечу:  Поплывём мы с вами на

  большой «Ракете» в прекрасный край по имени Байкал.

   Не задерживаемся - в путь!

(дети садятся  в воображаемую «Ракету».  Звучит песня А.Пахмутовой «По Ангаре»)

- Приплыли! Выходим!

Игровая ситуация «Волшебное зеркало».

 (На пути детей выставлена преграда из зелёной ленточки.  Дети  подходят,  и видят волшебное зеркало.

 Оно начинает говорить:

- Откуда, вы прибыли и куда путь держите? (дети рассказывают)

-  Тогда послушайте красивую легенду о Байкале и Ангаре.

Сыновей у Байкала ни много, ни мало –

Триста тридцать три сына у батьки

 С диких сумрачных гор, сквозь таежную тьму

 Все несут: и богатства, и воду – ему.

 А хозяйка в дому, а хозяйка добра –

 Голубая, как утренний сон, Ангара.

Так беспечна на вид, так приятна с лица,

Да крута, да характером дочка в отца.

Давно это было, давно это было,

Все себе покорила могучая сила.

И деревья, и горы, и дикие звери и птицы

Приходили ему, старику, поклониться.

Вот как давно это было! Только чайки – летуньи

Спешили за горы, за тучи, где течет Енисей –

Богатырь молодой и могучий.

Возвращались летуньи и тихой ночною порою

О любви Енисея Беседы вели с Ангарою

Ой, как узнал Байкал тайну тайную,

От шамана узнал, от продажного,

Как велел он горам: «Эй, высокие, вы сомкнитесь

В кольцо, Взявшись за руки,

Да темницей для дочери станьте – ка!»

Горы стали – Плече к плечу,

Не уйти Ангаре и не вырваться:

Только малая рыбка, любимица, голомянка,

Почти прозрачная,

Пробралась к Ангаре сквозь щелочку – много ль надо

Для рыбки маленькой.

Говорит Ангара тихим голосом:

«К добрым нерпам плыви и к оленям плыви,

Пусть зовут моих братьев, расскажут им

Об отцовской несправедливости!»

Вот уж нерпы то к рекам плывут, плывут,

Вот олени – то братьям бегут, бегут:

«Эй, проснитесь, лежебоки, беда пришла,

Ангара сидит, в темнице замурованная».

Как  наполнились водой братья старшие,

Как наполнились гневом братья средние,

Как наполнились силой братья младшие,

Разорвали они горы бесчувственные,

Разметали они камни бессердечные.

Ты лети, Ангара, быстрой ласточкой

К Енисею – богатырю сибирскому

Байкал рассердился, и в грозном пылу

Он вырвал скалу, он поднял скалу

И бросил вдогонку беглянке скалу –

Настиг Ангару этот камень.

«Ничто тебе больше не может помочь

Эй, старый шаман, забери мою дочь!

Прощай, Ангара, я убил свою дочь

Своими руками».

Но, слыша прибоя размеренный гул,

Шаман, Что стерег Ангару, уснул,

Уснул на минуту, не более.

И в ту же минуту от доброй любви

Река ожила и умчалась – лови!

Ушла Ангара из неволи.

А камень подводный, что скользок и крут,

В народе и ныне Шаманским зовут.

- Красивая легенда? Вспомните, кто помогал красавице Ангаре?

- Ребята, вы собрались путешествовать, а что такое путешествие?

- Молодцы! Проходите!

  После этого ленточку развязывают, дети идут дальше.

Пальчиковая гимнастика «У Байкала»

Текст	Движения детей
К Байкалу быстро мы спустились, Наклонились и умылись.	Дети шагают пальчиками по столу, наклоняются, берут в ладошки воду.
Раз, два, три, четыре —	Загибают по одному пальчику на счет на каждой руке.
Вот как славно освежились.	Подносят руки с «водой» к лицу и умываются.
А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно:	Круговые движения ладонями.
Вместе раз — это брасс, Одной, другой — это кроль!	Движения по тексту.
Все как один плывем, как дельфин!	Волнообразные движения руками.
Вышли на берег крутой  И отправились домой!	Идут пальчиками на места.

Сюрпризный момент «Письмо в бутылке от повелителя Байкальских вод».

- Ой, что такое впереди? 

На доске закреплены правила поведения в лесу. Дети сами называют правила поведения.

1. Нельзя оставлять костёр

2. Нельзя разорять муравейники.

3. Нельзя оставлять после себя мусор.

4. Надо бережно относиться к растениям и животным.

- Давайте  вспомним названия рыб, которые обитают в водах самого древнего  и красивого озера.

      5.Что за рыбка - невеличка,

        меньше вашей рукавички?

       А на солнце рыбка тает,

       Рыбьим жиром истекает.

       Что за рыбка-иностранка?

        Рыбка эта…голомянка.

      6. Ох, и любят же его!

          Говорят,   живет в Байкале.

          Вы случайно,  не слыхали?  (омуль)

-  Какие  еще названия рыб, начинающиеся на букву О  вы знаете? (окунь  осетр)

Игра «Назови рыбу!»

Нужно найти из множества картинок,  назвать  рыб, обитающих в Байкале.

Дыхательные упражнения  «Весёлые рыбки».

Воспитатель  приглашает детей к большому столу, на котором стоит «бассейн» с водой и бумажные рыбки.

- Давайте поможем нашим рыбкам отправиться в плавание, научим их плавать. Наберите воздуха через нос, а потом подуйте на рыбку, вытянув губы трубочкой. Не надувайте щёки. Не под­нимайте плечи.

- Путешествие продолжается! (дети садятся на корабль).

-  Плывём по Байкалу.

 Вдруг видят бутылку с письмом. Воспитатель открывает бутылку и читает письмо:

«Я байкальских вод повелитель, но к моему стыду не знаю своих владений. Помогите!»

- Ребята, давайте поможем узнать богатства повелителя.

- Какое самое большое богатство?  (вода).

1. Нальём из бутылки воду. Вода ... (течёт)

2 . Нальём воду в различные сосуды.

- Какой сделаете вывод?

3. Что за воду нам прислал Повелитель Байкала, давайте её попробуем.

-  Какой вывод?

4. Дети, посмотрите, какая красивая вода.

- Ой, да через стаканчик вас вижу! Что это значит?

5. Все мы любим  рисовать, рисуем красками. Но, рисуя красками, нам необходима тоже вода.

 (Детям показывается взаимосвязь краска - вода - грязная вода).

Экспериментальная деятельность по очистке воды.

- Как вы это объясните?

 (Вода -  хороший растворитель. В ней  растворяется не только краска, но и сахар, соль).

- Ну что, Повелитель байкальских вод, убедили мы тебя и обрадовали - каким прекрасным богатством ты владеешь.

Голос Повелитель Байкала:

 Вы, ребята, меня очень порадовали и сейчас мне надо возвращаться в свои владения. Спасибо вам большое.

-  Ну вот, наше путешествие подходит к концу. Много интересного было в пути. Вам понравилось путешествие?

О, эти царственные воды,

Но горы в сизой полумгле –

Байкал – священный дар природы,

Да будет вечен на земле.

А.Твардовский

- Что можно сделать, чтобы наше путешествие осталось не только в памяти? - Изобразите в картине наше путешествие и составьте свои рассказы.

Изодеятельность «Наше Путешествие на Байкал