Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Волшебная страна – « Музей»

Составила Голованова Татьяна Васильевна,
воспитатель с/п «Кленовский детский сад»

МБОУ «Кленовская средняя общеобразовательная школа»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Волшебная страна – « Музей»»

Цель: познакомить детей с видами музеев,  к восприятию мира музея.

Задачи:

образовательные

·         формировать у детей  понятие "музей"

·         формировать у детей представление о жизни людей в старину

·         расширять и активизировать словарь

воспитательные

·         пробудить у детей  любовь к искусству

·         воспитывать бережное отношение к старинным вещам, уважение и понимание жизни в старину

·         вызвать интерес к истории разных предметов

·         способствовать развитию навыков сотрудничества и взаимодействия в совместной деятельности

·         вызывать уважение к другим культурам

развивающие

·         способствовать развитию познавательной активности, речи

·         пробуждать нравственные качества личности

·         способствовать развитию памяти, логического мышления

оборудование:

·         мультимедийная установка, телевизор

·          народные костюмы

·         клубок ниток

·         детская энциклопедия

Интеграция образовательных областей

Ø  социально - коммуникативное развитие

Ø  познавательное развитие

Ø  речевое развитие

Ø  художественно- эстетическое развитие

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Прежде, чем мы начнём наше занятие, давайте поздороваемся  друг с другом.                                                    

Придумано кем – то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

- Доброе утро!                              

- Доброе утро

Солнцу и птицам!

- Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Ребята, если бы у вас была машина времени, куда бы вы отправились?

Ответы детей.

Воспитатель: Сколько чудесных мест вы мне предложили. Я бы хотела пойти...    Наш экран нам покажет необычное место, в которое  мы сегодня отправимся (на экране отрывок из мультфильма "Ну, погоди" выпуск 12, в музее). Где оказались герои этого мультфильма?

Ответы детей. 

Воспитатель: Что такое музей?

 Ответы детей.

Воспитатель: Музей - это место, где живёт история. Открою вам "страшную" тайну: музей - это и есть машина времени.

Люди много, много сотен лет назад начали собирать и хранить  дорогие и памятные им предметы, вещи, картины и многое другое, то, что теперь мы называем историей. Давайте вспомним. Что мы уже знаем о музеях.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Молодцы! А чтобы точно найти определение слова «Музей» обратимся к умным книгам. Откроем «Детскую энциклопедию». Музей – это греческое слово. «Муза» – богиня творчества, красоты, а слово «muzeon» – дворец музы. Самый первый музей был открыт очень давно, несколько веков назад, в Греции.

Воспитатель: А теперь надо узнать какие бывают музеи, познакомиться  с правилами музейной страны.

Внимание на экран.

Презентация «Мы отправляемся в музей»

Воспитатель: сколько нового мы узнали о музеях.

Игровая ситуация «Угадай музей»

- Теперь давайте попробуем угадать, в какой музей мы попали по тем экспонатам, которые в нем хранятся. Подбор подходящих экспонатов (картинок) в один музей.

Ребята на электронную почту детского сада пришло письмо, давайте его откроем.

Видео письмо «Здравствуйте, ребята, Меня зовут девочка-Загадушка и я очень люблю загадки. Приглашаю всех к себе в расписную  русскую избу!»

Воспитатель: Дети, а вы хотите отправиться в путешествие в старину? Тогда собирайтесь, но сначала поиграем в русскую народную игру

«Заря – Заряница»

Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.

Атрибуты: яркая лента.

Один из ребят держит шест с прикрепленными на колесе лентами. Каждый играющий берется за ленту. Один из играющих – водящий. Он стоит вне круга. Дети идут по кругу и запевают песню:
Заря - Заряница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ленты голубые.
Раз, два – не воронь
А беги, как огонь!
С последними словами игрового припева водящий дотрагивается до кого – нибудь из игроков, тот бросает ленту, они вдвоем бегут в разные стороны и обегают круг. Кто первым схватит оставленную ленту, тот победит, а неудачник становится водящим. Игра повторяется.

Воспитатель: ребята, вам понравилось играть, а в старину было много интересного.

Мы отправляемся в гости к девочке-Загадушке. Вот только ещё гостинцы  возьмём, негоже ходить в гости без подарка. Вы любите получать подарки? На Руси говорили «гостинцы», от слова «гость». А это значит, что по обычаю человек всегда входил в дом с подарком. А теперь в путь!

Поможет нам в этом сказочный  клубочек, скажем ему вместе  волшебные слова:

Ты катись, катись клубок,

С овражка на мосток

Только сильно не спеши

Путь-дорожку укажи!

А мы пойдем за ним! (выходят за клубком из группы).

 Вот мы и пришли! Догадались, ребята, куда мы с вами попали?

Дети: в музейную комнату  «Русского быта».

Дети входят в избу и видят: Негромко звучит спокойная русская народная музыка. Детей встречает  девочка -Загадушка в русском сарафане и кокошнике.

Воспитатель: раньше в старину, входя в избу, люди здоровались, делали низкий поклон.  Давайте и мы поздороваемся  (дети делают низкий поклон)

Девочка-Загадушка, увидев гостей, встает и подходит к ним.

Д-з: Здравствуйте, гости дорогие! (Кланяется). Я рада видеть вас в своей избе. Зовут меня девочка-Загадушка.  Проходите, гости дорогие, в наш музей истории русского быта, окунитесь в атмосферу старинного времени, побывайте в избе наших предков, посмотрите на  предметы, которыми они пользовались, проходите  и присаживайтесь на скамеечки.

Воспитатель:  Давным – давно  люди строили себе жилища из бревен,  такие дома называли избами. Сегодня мы узнаем много интересного о жилище и быте  наших прабабущек и прадедущек, экскурсию по нашему музею проведу я, а помогать  будет  девочка-Загадушка, через загадки о музейных экспонатах. Девочка-Загадушка загадывает загадки, а дети находят отгадки.

Воспитатель: Многие экспонаты вам знакомы, а с некоторыми вы сегодня познакомитесь

1 экспонат – печка. Знаете ли вы, что большую часть избы занимала? (Печь).

Воспитатель: В старину как встанет поутру хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку греть дом, готовить еду. Что ещё вы знаете про печь?

-ответы детей (на ней спали младшие детки и старики, сушили одежду, собранные травы, пекли хлеб, пироги, при помощи разогрева тела внутри печи, на Руси изгоняли болезни, например, простудные заболевания).  Без печи изба – не изба, говорили в старину.

Д-Г: А вот загадки: - Книзу узок, верх широк не кастрюля – а …(чугунок).

-Не бык, а с рогами, не ест, а еду хватает, а что схватит - отдает? (ухват).

Воспитатель: Возле печки лопата, веник, да ухват дружно рядышком стоят. На лопате хлеб в печь «сажали», а ухватом чугунки из печи доставали. Кто попробовать желает? (Дети по желанию вынимают из печки чугунок).

2 экспонат – красный угол. 

Воспитатель: По диагонали от печи в избе находился красный угол. Что означает название «Красный угол»?

ответы детей (Красивый, светлый, хороший).

Это было святое место – в нем помещались иконы, поэтому и называют его святым. Красный угол старались держать в чистоте. Икону украшали вышитыми полотенцами - «рушниками».

В красном углу совершались ежедневные моления, с которых начиналось любое важное дело. В красном углу находился стол. За трапезой собиралась большая семья.

Красный угол – самое почетное место в доме, согласно традиционному этикету, человек, пришедший в избу, мог пройти туда только по особому приглашению хозяев. Гость, входивший в избу, обязательно снимал шапку, крестился на иконы, кланялся и только потом здоровался с хозяевами.

3 экспонат – утварь. (Переходим к следующим экспонатам).

Д-Г: -И шипит, и кряхтит, воду быстро кипятит.

-Он наелся угольков, вот для нас и чай готов. (Самовар)

Воспитатель: Именно в нем готовили чай. А как? Кто знает?

Ответы детей (В трубу засыпали сосновые шишки или сухие щепки, поджигали лучинкой, раздували огонь, и вода в нем быстро закипала и долго не остывала.)

Воспитатель: За самоваром собиралась большая семья, пили чай с медом, пирогами, блинами. Самовар стал символом добра, домашнего уюта, семейного покоя.

Д-З: -Вот идет пароход,

То назад, то вперед,

А за ним такая гладь,

Ни морщинки не видать (утюг).

Воспитатель: Как работал утюг?

ответы детей (Во внутрь утюга засыпали угольки, они нагревались и можно гладить, или ставили  в печь).

Воспитатель: А это новый для вас экспонат, им тоже в старину гладили одежду. Называется он необычно – рубель (детям предлагается рассмотреть рубель, попробовать погладить).

Воспитатель загадывает загадки

-Воду дед носил с утра,

Каждый раз по два ведра.

На плечах дугой повисло,

Держит воду (коромысло).

(Детям предлагается взять коромысло с ведрами).

-Из липы свито дырявое корыто,

По дороге идет клетки кладет,

Привяжешь – пойдут,

Отвяжешь-останутся.(Лапти)
Воспитатель: Самой распространённой обувью русского народа были лапти. Из чего плели лапти? (Лыко)

4 экспонат – прялка.

Загадка: - Что за барыня такая,

В гребень шерсть она берет,

Тонкой ниточкой пушистой

Деткам пряжу отдает. (Прялка).

Воспитатель: В каждой избе обязательно была прялка. Когда осенние работы на полях заканчивались, женщины и девушки пряли пряжу, чтобы потом связать варежки и другие вещи.

5 экспонат – рукомойник.

На Руси-матушке всегда любили чистоту. (Подходят к умывальнику).

Посмотрите, это умывальник, рукомойник.  Дети, которых в семье было много, помогали друг другу умываться, опрокидывая рукомойник. (Показывает)  Вытирали руки рушником, полотенцем. Его сами ткали и украшали красивой вышивкой. Рушников в избе было немало: одними накрывали хлеб, другими вытирали руки и посуду, доили корову, хлопотали - хозяйничали возле печи и т.д.

6 экспонат – ложка.

Д-Г: загадка « Сама не ем, а всех кормлю». (Ложка)

В крестьянской семье у каждого члена семьи была своя ложка, которую мужчины вырезали из дерева. И в гости тоже всегда ходили со своей ложкой. А как вы думаете, для чего еще могли пригодиться ложки? (Ответы)

Ложкой не только ели, на ложках можно было играть и под их веселый ритм пускаться в пляс. Давайте и мы с вами попробуем поиграть на ложках, да потанцевать под народную музыку.

Дети играют на ложках, кто желает, выполняет танцевальные движения.

Молодцы, хорошо, весело играли, плясали.

Воспитатель: Ну, что ж, хватит гостевать, пора и честь знать. Благодарим вас, за русское гостеприимство!                                                                                                                      Д-З: Русский народ всегда был очень гостеприимным, своих гостей хорошо принимал да сладостями угощал, и я вас угощу сладостями, которые любили на Руси – сладкими баранками. (Раздает баранки).

 Я очень рада вас повидать! До свидания! Приходите еще в гости!!!

Воспитатель: ребята, вам понравилось в русской избе? Еще придем?

А сейчас проведем игру-викторину, что вы запомнили, я называю предмет, что стало, а вы – что было:

Воспитатель: Дом.   Дети: Изба

Воспитатель: Кастрюля.  Дети: Чугунок

Воспитатель: Плита.   Дети: Печь

Воспитатель:  Туфли.  Дети: Лапти

Воспитатель: Чайник  Дети: Самовар.

Воспитатель: Молодцы дети!

А сейчас мы возьмем клубочек и скажем:

Ты катись, катись клубок,

С овражка на мосток

Только сильно не спеши

Путь в нашу группу укажи!