Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (группа раннего возраста) на тему: «Домашние животные»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

(группа раннего возраста)

на тему: «Домашние животные»

Васильева Александра Константиновна, воспитатель,

Герасимова Ирина Петровна, воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №116» «Родничок», г. Чебоксары.

 Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных у детей раннего возраста.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с домашними животными, различать их по внешнему виду, сформировать представление об домашних животных.

Развивающие: Развивать понимание речи, внимание, память, наблюдательность.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к домашним животным, стремлению заботиться о них.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций из серии «Домашние животные», прослушивание потешек  Е.Железновой, настольные дидактические игры «Угадай кто это?», «Чья это мама».

Словарная работа: Кошка, кошечка, мяукает, пушистая, ласковая, собака, собачка, лает, добрая.

Оборудование: Фигуры животных (кошки, собаки), аудиозаписи голоса животных.

Последовательность образовательной деятельности

I. Вводная часть.

Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель выносит домик где спрятаны кошка и собака.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой у меня красивый домик. Кто же в домике живет? А чтобы узнать, послушайте загадки:

- Я умею чисто мыться,
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком! (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь вторая загадка.

- Глядишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит. (ответы детей)

II. Основная часть.

Воспитатель достает из домика кошку.

Воспитатель: Ребята, кто к нам вышел из своего домика? (ответы детей)

Воспитатель совместно с детьми рассматривает игрушку, называя части тела у кошки, используется прием «скажи-повтори»

Воспитатель: Кошка любит когда ее гладят, погладьте кошечку. Какая шерстка у нашей кошки? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, у кошки очень мягкие лапки, а в лапках очень острые коготки. Как вы думаете, для чего кошке коготки?

(Воспитатель помогает детям отвечать на вопросы)

Подвижная игра «Вышла кошка»

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем нашей кошке интересную игру.

(Дети совместно с воспитателем повторяют движения и слова)

Открываем мы окошко (руками имитируем открытие окошка),

На карниз выходит кошка (шаги на месте),

Посмотрела кошка влево,

посмотрела кошка вправо,

 посмотрела кошка вверх,

посмотрела кошка вниз,

Потянулась, улыбнулась и присела на карниз.

Воспитатель: Послушайте, в нашем домике кто-то лает. Как вы думаете, кто же это? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, собака. Давайте погладим нашу собачку. Какая она на ощупь? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, скажите, почему нельзя подходить и гладить чужих собак на улице, дразнить их? (ответы детей)

(Воспитатель берет игрушки кошки и собаки в руки)

Воспитатель: Кошка и собака живут с человеком очень близко. Кошка любит молочко, своими острыми когтями ловит мышей. Собака охраняет дом от чужих людей, очень любит косточки.

Воспитатель: Ребята, предлагаю поиграть в игру «Выбери нужное». Я буду показывать продукты, а вы должны будете выбрать, что любят, есть кошка и собака.

(воспитатель показывает поочередно карточки с продуктами: котлеты, огурцы, молоко, шоколад, рыбу, косточки…дети отвечают)

Воспитатель: Молодцы! Вы все продукты правильно распределили между кошкой и собакой.

III. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились. Кошечке и собачке очень понравилось у нас в гостях, но им уже пора уходить. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

-Ребята, кто у нас был в гостях?

-Что вам понравилось больше всего?

-Можно ли обижать домашних животных?

-А у вас есть дома домашние животные? (ответы детей)

Литература:

 1. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во младшей  группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.- 48с.

2. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в младшей группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003. – 270с.