Конспект непосредственной образовательной деятельности «Математика» с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Дошкольная группа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа д. Таштамак муниципального района Аургазинский район Республика Башкортостан

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Математика» с детьми среднего дошкольного  возраста

Подготовила: воспитатель Васильева Л.Ю.

Имеющаяся квалификационная категория: 1

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Математика» с детьми среднего дошкольного  возраста (4-5 лет)

Образовательная область: познание.

Форма организации: фронтальная.

Тип: интегрированное ( интеграция образовательных областей «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация»).

Вид:. Сюжетно-игровое.

Тема: Ориентировка в пространстве и на плоскости.

Программное  содержание:

• продолжать уточнять и закреплять пространственные представления детей «слева», «справа», «на, над, под»,понимании слов «впереди», «сзади», «между»; сформировать умение ориентироваться по плану групповой комнаты, правильно определять взаимное расположение в пространстве.

• Развивать речь и мыслительные операции.

• Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других.

Методы и приемы:

Методы, повышающие познавательную активность:

1. Вопросы;

2. Повторение;

ПРИЕМЫ:

• Прямое предложение;

• Уточнение:

• Положительная оценка.

Методы, повышающие эмоциональную активность:

1. Игровой;

2. Сюрпризный момент.

ПРИЕМЫ:

• Воображаемая ситуация.

Методы, способствующие установлению связи между разными видами деятельности:

1. Беседа;

2. Переключение с одной деятельности на другую.

Методы уточнения:

• Объяснение;

• Уточнение;

• Оценка;

• Разъяснение.

Оснащение и материалы:

• Массажные мячики;

• Конверт;

• Две сюжетные картины ;

• Кукольный театр по сказке  «Репка»;

• Геометрические фигуры;

• Лист бумаги;

• План групповой комнаты;

Предварительная работа:  чтение  рассказа Н.Носова «Приключения Незнайки», разучивание  физкультминутки «Все выходят по порядку». Подбор дидактического материала.

Ход занятия:

Вводная часть:

Педагог предлагает  детям встать в круг, и поприветствовать друг друга улыбкой, поиграть массажным мячиком,  демонстрируя действия для подражания и подкрепляя их стихотворным текстом. Дети выполняют действия по показу педагога.

Воспитатель:

Ребята, давайте повернёмся  друг  к  другу и улыбнёмся.

А сейчас, давайте поиграем с нашими массажными мячиками.

Положите мячик на ладонь, сверху накройте другой ладонью и повторяйте за мной.

Я мячом круги катаю (мяч между ладоней)

Взад – вперед его гоняю (смена рук)

Им поглажу я ладошку, (соответственно)

Будто я сметаю крошку (смена рук),

И сожму его немножко (сжимаем шарик)

Как сжимает лапку кошка (смена рук),

А теперь последний трюк: (перебрасывание мяча)

Мяч летает между рук, из руки в руку.

Основная часть:

Воспитатель:

Ребята, я сегодня утром перед дверью в нашу группу нашла письмо от Незнайки. Давайте  его сейчас прочитаем.

«Здравствуйте, ребята!  Сейчас  я  нахожусь на Луне, но чтобы вернуться мне нужно, выполнить сложные задания. Без вашей помощи мне не обойтись».

Ребята, надо выручать Незнайку.                  

Задание 1. «В какую сторону плывут рыбки?»

(педагог подводит детей к доске, упражнение «лево – право», счёт до десяти)

Воспитатель:

Ребята, какого цвета рыбки? – Ответы детей.                                                                                                                                                                      

В какую сторону плывут желтые рыбки?- Ответы детей.

В какую сторону плывут красные рыбки?- Ответы детей.

А   сколько рыбок плавает в речке?- Ответы детей.                                                             

Молодцы! Мы справились с этим заданием и перейдем к следующему.

Задание 2. «Что и где?»

(работа по картине, упражнение «Что и где?», педагог предлагает рассмотреть картину и рассказать, что, где находиться).

Воспитатель:

Подойдите к картине и внимательно рассмотрите , что, где находиться.

Что находиться над деревом? – Ответы детей.

Что находиться на дереве? – Ответы детей.

Что находиться под деревом?- Ответы детей.

Правильно, вы очень внимательные. Перейдём к следующему заданию.

Задание3. «Будь внимательным?»

(дети подходят к столу, на котором врассыпную стоит кукольный театр по сказке «Репка»)

Воспитатель:

Ребята, к какой сказке в гости мы попали? - Ответы детей.

Давайте расставим персонажей по порядку, как они стояли в сказке, когда тянули репку.

Кто пришел первым?- Ответы детей, дети расставляют персонажей.

За бабкой?- Дети ставят персонаж.

За внучкой?- Дети ставят персонаж.

За жучкой?- Дети ставят персонаж.

За кошкой?- Дети ставят персонаж.

Кто стоит за бабкой?- Ответы детей.

Перед Жучкой?- Ответы детей.

Позади кошки?- Ответы детей.

Между дедкой и внучкой?- Ответы детей.

Молодцы! И это задание мы выполнили.

Физкультминутка.

(педагог  предлагает детям отдохнуть и выполнить действия по тексту, имитируют движения по тексту).

Воспитатель:

А сейчас мы с вами отдохнем.

Все выходят по порядку!- Дети шагают на месте.

Раз- два- три- четыре- пять!

Дружно делают зарядку!- Дети выполняют упражнения для рук.

Раз- два - три- четыре- пять!

Руки выше, ноги шире.

Направо  повернулись.

Налево  повернулись.

Хлопнули и улыбнулись.

Задание  4. «Укрась ковер».

(действия с геометрическими фигурами, в соответствии с указаниями педагога)

Воспитатель:

А сейчас мы присядем за столы. Перед вами лежит ковер, но он не красивый. Просто желтый. Нам надо его украсить, чтобы он всем понравился. Слушайте внимательно.

Возьмите оранжевый круг и положите его посередине ковра.

Возьмите красный квадрат и положите его в нижний правый угол.

Возьмите синий прямоугольник и положите его в верхний правый угол.

Возьмите зеленый треугольник и положите его в нижний левый угол.

Возьмите розовый прямоугольник и положите его в верхний левый угол.

Посмотрите, какой нарядный ковер у нас получился.

Молодцы! Вы выполнили задание.

Задание 5. «Найди игрушку».

(педагог показывает план групповой комнаты и рассматривает его вместе с детьми)

Воспитатель:

Ребята, а вот еще одно задание, которое надо выполнить. Это план нашей группы. На плане отмечено, то место, где находится игрушка. Мы должны найти эту игрушку.

Дети с помощью плана находят игрушку и приносят ее воспитателю.

Ребята, мы выполнили все задания, и теперь Незнайка может вернуться домой.

Заключительная часть;

Оценка деятельности детей:

(педагог комментирует оценку деятельности детей, предлагает сюрприз, делятся впечатлениями).

Вам понравилось, чем мы сегодня занимались?

Давайте вспомним, в какие стороны плыли рыбки?

А кто стоял за бабкой?

А кто стоял перед Жучкой?

С помощью чего мы искали игрушку?

Ребята, вы сегодня помогли Незнайке, а он вам за это прислал раскраски. Покажете раскраски мамам и расскажете где лево- право, верх – низ, что где находится.