Конспект непрерывной образовательной деятельности во второй младшей группе «В гостях у бабушки» /экологическое развитие/

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Начальная школа» ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

 во второй младшей группе

 «В гостях у бабушки»

/экологическое развитие/

Составила:

        Килодченко Ю.В.,

        воспитатель,

         первая  квалификационная категория

2018 г.

 

 

Программа: основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Возрастная группа: вторая младшая (3-4 года)

Тема НОД: «В гостях у бабушки»

ОО «Познавательное  развитие»

Цель:  Создать условия для пополнения детьми знаний о домашних животных.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

 ОО «Речевое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами;

- дать представление о том, какую пользу приносят человеку домашние животные;

- формировать заботливое отношение к домашним животным.

Развивающие:

- развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность;

- развивать активную речь детей.

Воспитательные:

- учить правильно обращаться с домашними животными;

- воспитывать любовь и положительное отношение к домашним животным.

Оздоровительные:                    

-Создать благоприятный эмоциональный  настрой  в процессе НОД  

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная

Формы организации:  фронтальная,  подгрупповая, индивидуальная

Формы реализации детских видов деятельности:  

Словарная работа: домашние животные-корова - теленок, коза-козленок, курица-цыпленок, собака-щенок, кошка-котенок.

Материал и оборудование:

панорама деревенского двора; игрушки – домашние животные (корова, коза, курица, петух, цыплята,  собака, кошка и котята). Картинки: зеленая трава, мясная косточка, молоко, пшено. Костюм для бабушки.

Предшествующая работа: 

чтение произведений о домашних животных; беседы о животных; игры с игрушечными животными; разучивание потешки «Ладушки»; чтение потешек «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысонька», «Жили у бабуси». Рассказывание стихотворений В. Берестова «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки». Лепка «Колобок», «Подарок любимому щенку (котёнку)». Рассматривание картин из серии «Домашние животные».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I. Вводная часть
Организационный момент: Воспитатель проводит занятие в костюме бабушки. Бабушка. Многие люди живут в городе, а мы с дедом живем в деревне. Мы очень любим свой дом. В нашем дворе много животных, за которыми мы ухаживаем. Это домашние животные, потому что живут они рядом с домом, а мы за ними ухаживаем: кормим, поим, убираем за ними. Все домашние животные приносят пользу.	(Дети сидят на стульчиках за столом)
II.Основная часть
(Показывает игрушечную корову.) Сено день и ночь жует, Много молока дает. Как вы думаете, какую пользу приносит корова? Корова дает молоко. Молоко очень полезно и взрослым и детям. А вы любите молоко, ребята? Из молока я делаю сметану и творожок. Коза нам дает молоко и пух. Из пуха я пряду нитки и вяжу внучатам теплые носочки. (Обращает внимание на игрушечную козу ) Еще у нас во дворе есть куры и утки. Как вы думаете, какая от них польза? Конечно, они несут яйца. Яйца мы кушаем, а еще я стряпаю из муки и яиц блинчики. Мои внучата очень любят блинчики. А вы знаете, что это за маленькие пушистые комочки? (Показывает цыплят.) Конечно, это цыплята, которые вырастут и будут настоящими курицами и петухами. Посмотрите, какой красивый петушок! (читает стихотворение) Как у наших у ворот Петух зернышки клюет, Петух зернышки клюет, К себе курочку зовет! Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку! Всех курочек напою! Еще у нас с дедом есть собака. Как вы думаете, зачем во дворе собака? Конечно, собака наш друг, но не только. Еще собака сторожит наш дом. Я очень люблю собак. Когда я глажу собаку, она радуется, прыгает и виляет хвостом. Собаки любят своих хозяев, а посторонних людей они могут укусить. К чужим собакам нельзя близко подходить, нельзя их гладить и нельзя дразнить. Послушайте стихотворение Агнии Львовны Барто «Пес»: У крыльца лохматый пес. Лег, уткнувши в лапы нос. Тихо, мирно он сопит, Может, дремлет, может, спит. А попробуй, сунься вор — Вмиг залает на весь двор. Как вы думаете, почему пес может залаять? А вы знаете, как называется домик, в котором живет собака? Наша собака, Дружок, живет в будке. Будку еще называют конурой. У кого из вас дома есть собака?  А какие еще домашние животные есть у вас дома?  У нас с дедом тоже живет кошка, ее зовут Мурка. (Показывает кошку и котят.) У Мурки есть маленькие котята. Котята целый день бегают на улице и играют, а спать ложатся в корзинку рядом с мамой-кошкой. Кошку Мурку и котят можно погладить. Им нравится, когда их гладят. Но кошки не всегда любят, чтобы их гладили. Когда животные не хотят чтобы их трогали, они убегают или ворчат. А что еще делает кошка, когда не хочет, чтобы ее брали на руки? Кошка может поцарапать или даже укусить, у нее острые когти и зубы. Мы должны чувствовать настроение животных. Брать на руки можно только свою кошку или по разрешению хозяина. Когда кошке нравится, что мы ее гладим, она не уходит и может спеть нам песенку. Как кошка поет песенку? Мур-мур-мур. Как вы думаете для чего в доме кошка? В городе кошка радует своих хозяев, а в деревенском доме кошка еще и ловит мышей. Мыши в доме мне не нужны, потому что они грызут продукты. Сегодня я вам рассказала про наших любимцев. Давайте вспомним и назовем, какие животные живут у нас во дворе?   Это – домашние животные. Послушайте стихотворение Р. Сефа «Домашние животные»: Эти животные дома живут, Домашними их потому и зовут, Мы их укрываем в тепле от мороза, Их кормим и поим, коль надо – стрижем, Их ласково гладим, всегда бережем, Они к нам привязаны, очень послушны И к голосу нашему не равнодушны. Собаки прилежно наш дом стерегут, Все кошки, конечно, при доме живут. И нашу еду от мышей стерегут. Ох, я перепутала весь корм! Каждое животное любит свой корм. У меня есть зеленая травка, молоко, мясная косточка и пшено.  (Показывает картинки.) Ребята, пожалуйста, помогите мне накормить животных. Игра «Кто что ест?» (Бабушка вместе с детьми «кормит» животных: корову и козу – зеленой травкой, собаку – мясной косточкой, кошку с котятами – молочком, домашних птиц – пшеном)	(ответы детей) (ответы детей) (ответы детей) (ответы детей) (ответы детей) (Ответы детей.) (Ответы детей.) (Ответы детей.) (Ответы детей.) (Корова, коза, собака, кошка, петух, куры и цыплята.)
III.Заключительная часть
Бабушка. Дети, как вы думаете, моим животным нужна вода?  Да, как и людям животным нужна вода. Поэтому мы нальем всем животным воду. Вот какие вы у меня хорошие помощники, помогли бабушке по хозяйству. Я хочу вас угостить оладушками, которые я состряпала из муки, яиц и молока. Дети моют руки, Бабушка угощает их оладушками (заранее приготовленными на кухне). Бабушка читает потешку: Ладушки, ладушки! Пекла бабка оладушки, Маслом поливала, Детушкам давала. Даше – два, Паше – два, Ване – два, Тане – два, Саше – два, Маше – два, Хороши оладушки У нашей доброй бабушки! Дети благодарят Бабушку за вкусные оладушки.	(ответы детей)

Краткое описание документа:

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами;

- дать представление о том, какую пользу приносят человеку домашние животные;

- формировать заботливое отношение к домашним животным.

Развивающие:

- развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность;

- развивать активную речь детей.

Воспитательные:

- учить правильно обращаться с домашними животными;

- воспитывать любовь и положительное отношение к домашним животным.

Оздоровительные:

-Создать благоприятный эмоциональный настройв процессе НОД