Конспект НОД для детей
второй младшей группы «Морские обитатели»
Цель: Познакомить детей с морскими
обитателями.
Задачи:
Образовательные: познакомить и уточнить
знания детей о живой природе, об обитателях моря и растениях;
Развивающие: упражнять детей в
употреблении существительных в родительном падеже множественного числа;
формировать умение составлять подводный пейзаж, передавая в рисунке
образ обитателей аквариума, способствовать проявлению творческой самостоятельности
и активности;
Воспитательные: воспитывать у детей
любовь к морским обитателям, бережное отношение к природе.
Материал :
аудиозапись шума моря; макет с
изображением моря и подводного мира; морские ракушки, игрушки
– обитатели подводного мира, конверты с письмами; разрезанные карточки с
изображением морских животных; тонированные альбомные листы, гуашь,
кисточки; влажные салфетки.
Ход НОД:
Воспитатель:- Здравствуйте, ребята! К нам
пришло письмо.
Как вы думаете, кто его мог
прислать? Интересно посмотреть, что же в нём написано
-Это письмо от моего старого знакомого,
настоящего пирата!
Он пишет: «Я — бесстрашный пират! Всю
жизнь я собирал сокровища, потом сложил их в сундук и надёжно спрятал
на морское дно! Если хотите его найти, вам придётся опуститься в царство
Нептуна и преодолеть все препятствиями на своём пути! Только храбрые, отважные
и смекалистые найдут сундук с сокровищами!»
Воспитатель: -Ребята, какое интересное и
опасное приключение нам предлагает пират!
Отправимся в него? (Да.)
Отгадайте загадку:
«Этот домик я могу
Отыскать на берегу.
В нем укрытие моллюска,
И хозяин гордый:
"Домик выдержит нагрузку,
Известковый, твердый» (Ракушка).
Воспитатель:- Дети, а у нас тоже есть
целая коллекция ракушек, давайте рассмотрим их и послушаем, как шумит море.
Отгадайте ещё одну загадку:
Направо вода и налево вода,
Плывут корабли туда и сюда.
Но если захочешь напиться дружок,
Соленым окажется каждый глоток (Море).
Воспитатель:- Послушайте, что это? (Звучит
фонограмма шума моря.)
Правильно, это шум моря. Посмотрите, какое
оно. (Показываю картину с изображением моря)
Воспитатель:-Ребята, а что вы можете
сказать о море, какое оно? (Синее, шумящее, красивое, бескрайнее,
волшебное.)
- Ещё оно манящее к себе. Так и хочется
побывать там. Предлагаю совершить путешествие в подводное царство. Представьте,
что ныряете в морскую волну.
1, 2, 3 — замрём,
В мир подводный попадём.
Сейчас начнутся чудеса,
Нужно лишь открыть глаза.
(Достаю макет с морским дном)
-Вот мы и на морском дне.
Дети, посмотрите, как тут красиво и
интересно!
Рассматривание макета «Морское дно». Уточняется
название морских обитателей. Отгадывание загадок про морских
обитателей:
«И на суше и в воде
Носит дом свой на спине
Путешествует без страха
В этом доме (черепаха)».
«Эта рыба — хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно. (акула)»
«Настоящий он циркач —
Носом отбивает мяч.
Знают и француз ,и финн:
Любит поиграть. (дельфин)»
«Вы знакомы с Морячком
Ходит странно он бочком.
Пятернёй своей не слаб
Морячок - спешащий (Краб.)»
«Глубоко на дне она
Словно на небе видна,
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет (Морская звезда)».
«Пронеслась о нем молва:
Восемь ног да голова.
Чтобы всем страшнее было,
Выпускает он чернила (Осьминог)».
«На лошадку так похожа,
А живет-то в море тоже.
Вот так рыбка! Скок да скок —
Прыгает морской. (Конек).
«Мы пугливы иногда,
Можем быть и храбрыми.
Окружает нас вода,
В ней мы дышим жабрами.
С чешуей и плавниками
Проплываем тут и там
И гуляем косяками
Мы по рекам и морям (Рыбы)».
Воспитатель:- А теперь давайте поиграем в
подвижную игру «Море волнуется раз!».
- Ребята, мы с вами отдохнули,
порезвились, набрались сил, а теперь «поплывём» дальше!
«Подплываем» к коралловому рифу.
Посмотрите, какой он красивый. А сколько рыбок вокруг и все они яркие и
разноцветные. Злая морская буря разбила на кусочки карточки с
изображением морских рыбок, помогите сложить их воедино».
Дидактическая игра «Сложи
рыбку».
Детям, раздаются разрезанные
карточки с изображением морских обитателей (кит, рыба-молот,
касатка, морская звезда, морской конёк, дельфин,
осьминог, морская корова). Дети складывают их и называют животное.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Пришло
время плыть дальше. «Подплываем» к поверхности
моря (картина).
Беседа «На что похожи рыбы?».
Ответы детей: на капельку, листочек,
ложку, овал (иллюстрации помогают сделать выбор).
Дети отгадайте загадку:
«Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой (Аквариум)».
Воспитатель: Сейчас, мы с вами нарисуем
аквариум с его обитателями.
Какие замечательные рисунки мы с вами
нарисовали.
- Но что это? Ещё одно таинственное письмо
от пирата и он пишет: «Свои сокровища я спрятал за кораллами! Можете оставить
их себе! Вы их заслужили. До свидания!»
(За макетом с
изображением морского дна дети находят сундучок с «золотыми»
шоколадными монетами.
Воспитатель:-Где вы сегодня
путешествовали? С кем из морских обитателей встречались? Кому и чем
помогли? (Ответы детей.)
-А теперь, ребята, пора возвращаться в наш
любимый детский сад.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.