Конспект НОД "Народный праздник Покров"

МКДОУ «Велье-Никольский детский сад»

Конспект НОД

для детей старшей разновозрастной группы

                                                Подготовила и провела воспитатель: Сошникова Е.В.

                                           с. Велье-Никольское 2020 г.

Каждый народ из поколения в поколение передает свой общественный и социальный опыт, духовное богатство как наследство старшего поколения младшему. Народ всегда выступает в роли воспитателя молодого поколения, а воспитание при этом приобретает народный характер. Только народное воспитание является живым органом в историческом процессе народного развития, такое воспитание приобретает необычайно влиятельную силу на формирование национального характера, национальной психологии человека, на его нравственное становление.

         В наше время приобщение детей к народному творчеству, искусству, непосредственное участие в национальных праздниках воспитывают в них нравственные чувства, развивают художественное мировоззрение, наполняют эмоциональную сферу ребенка радостью, поднимают настроение, формируют эстетический вкус.

Цель: Приобщение детей к истокам народной культуры.

Задачи:

1.     Обучающие:

·       Развитие умения выделять признаки ранней и поздней осени, сравнивать пейзаж (Левитан И.И. «Золотая осень», Волков Е.Е. «Октябрь»);

·       Знакомство детей с русским народным праздником «Покров», историей возникновения, традициями и обычаями проведения;

·       Знакомство с традицией изготовления Павлопосадских шалей, как произведения искусства.

2.     Развивающие:

·       Способствовать развитию устойчивого интерес к декоративно-прикладному искусству русского народа;

·       Способствовать развитию эмоционально-эстетических чувств, оценок, суждений;

·       Развитие умения применять полученные знания о шалях, создавать нарядные шали, украшенные орнаментом и растительным узором (рисование на ткани с использованием трафаретов);

·       Развитие интереса к художественному слову (загадки, эпитеты, стихи).

3.     Воспитательные:

·       Вызвать интерес к прошлому своего народа, желание продолжать соблюдать и сохранять русские традиции;

·       Формирование сообразительности, артистичности, дружеских качеств, культуры общения;

·       Формирование аккуратности в выполнении работы (рисование на ткани с использованием трафаретов).

Методы:

•        Словесный;

•        Наглядный;

•        Игровой;

•        Информационный.

Словарная работа:

·        Развитие словаря за счет слов-прилагательных: ранняя, прекрасная, золотистая, разноцветная, роскошная, щедрая, богатая, солнечная, поздняя, скучная, унылая, пасмурная…

·        Развитие интереса к речи, как особому объекту познания (Покров, покрывать, накрывать, покрывало, покрытие, покрышка…)

Материал:

·        Мультимедийная презентация «Покров»,

·        Видеоаппаратура, Павлопосадские шали,

·        Репродукции картин (Левитан И.И. «Золотая осень», Волков Е.Е. «Октябрь»).

·        Салфетки из ткани,

·        Краски, трафареты для украшения «шалей»

Предварительная работа:

·        Наблюдение за осенними признаками природы на прогулке;

·        Экскурсия в осенний парк;

·        Рассматривание иллюстраций об осени, цветах.

·        Заучивание стихотворений («Ходит осень по дорожке», «Мокрые деревья голые стоят…»)

·        Работа с тканью (изготовление бахромы)

·        Слушание и исполнение песен («Лист календаря», «Разноцветная игра», «Осень наступила»)

Ход занятия:

Дети сидят на стульях полукругом

1. Беседа об осени

Педагог: Хозяйка и хозяин встречают гостей.

– Здравствуйте, гости дорогие! Все ли вы пожаловали на наш праздник?

– Веселья вам и радости!

– Давно мы вас поджидаем, праздник не начинаем!

– Все уселись, всем удобно?

– Будет всем вам здесь приятно побывать в гостях у нас

– Пирогов отведать вкусных и чайку напиться всласть.                                                     Все мы рады видеть вас!

- Дети, отгадайте загадку:

                    Пришла без красок и без кисти

                      И перекрасила все листья

- Почему вы так думаете? (предложить объяснить свое мнение)

- Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Какие осенние признаки вы можете вспомнить и назвать? (Дни становятся короче, погода становится холоднее, все реже светит солнце, чаще идет дождь…)

- Осень делиться на два совершенно разных периода: раннюю и позднюю.

- Посмотрите на картины и скажите, на какой картине изображена ранняя (поздняя) осень. Объясните, почему вы так решили (Левитан И.И. «Золотая осень», Волков Е.Е.  «Октябрь»)

- Как вы думаете, ранняя осень – какая? (радостная, золотая, пышная, богатая, разноцветная, солнечная, щедрая урожаем)

- Поздняя осень – какая? (грустная, неприглядная собой, скучная, унылая, поздняя, пасмурная, с тяжелыми тучами на небосводе…)

2. Народный праздник Покров                                                                                                                               Педагог: Знаменита осень народным праздником «Покров».  Покров - это самый главный праздник осени. К этому времени уже все поля и огороды убраны. Запасы на зиму прибраны. Дома к зиме подготовлены.   Для русского крестьянина праздник Покрова был праздником, который подводил итоги сельскохозяйственного года. К этому дню должен быть убран весь урожай.
 Октябрь – осенний месяц, но не раз удивлял он в этот день людей обилием выпавшего снега и крепким морозцем. А за окошком осень грустит. Не навсегда ведь время её.

Педагог: Как на нашей грядке выросли загадки.

1. Сочные да крупные вот такие круглые.

Летом зеленеют, осенью краснеют(помидор)

2. Круглое, румяное, я расту на ветке.

Любят меня взрослые, и маленькие детки. (Яблоко)

3. Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает,

Тот слезы проливает. (Лук)

4. Без окон, без дверей, полна горница людей.

(Огурец)

5. Красна девица сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

6. Вся корявая немножко и испачкана в земле,

А какая на столе! Если жареная с маслом-

Объедение-это ясно! (Картошка)

7. Хоть чернил он не видал, фиолетовым вдруг стал,

И лоснится от похвал очень важный. (Баклажан))

8. Он бывает, дети, разный – желтый, травяной и красный.

То он жгучий, то он сладкий, надо знать его повадки.

А на кухне – глава специй! Угадали? Это…(Перец)

9. Этот фрукт на вкус хороши на лампочку похож. (Груша)

Педагог: Дети, а вы знали раньше слово «Покров»? Как вы думаете, что оно обозначает?

- Какие родственные слова вы знаете? (Покрывало, покрыть, накрывать, покрышка, крышка, кровля, крыть, покрытие…)

- Старые люди говорили: «Придет Покров, девке голову покроет». Что это значит? (ответы детей)

- Какие головные уборы носили женщины в старину? (Платок, косынку, шаль) В старину только молодые девушки могли ходить с непокрытой головой, у женщин голова должна быть всегда покрыта.

- Платок – это что такое? (Предложить рассмотреть и сделать вывод, что платок – головной убор квадратной формы; косынка – это половинка, то есть разрезанный по «косой» квадрат ткани; шаль – платок большого размера, часто с красивой бахрамой по краям)

- Ребята, посмотрите на изображение платка, косынки и шали. (Детям предлагается закрепить свои знания и еще раз показать платок, косынку и шаль, и назвать характерные отличия)

- Как вы думаете, сохранился ли обычай покрывать голову сейчас? (В день свадьбы голова невесты покрыта фатой – свадебным покрывалом. В храм могут заходить женщины и даже девочки тоже с покрытой головой)

(Детям предлагается посмотреть на слайд и обратить внимание на покрытую голову невесты)

4. Игра «Облупа»

- Предлагаю вам поиграть с платком в русскую народную игру «Облупа».

(Дети встают в круг и закрывают глаза. Водящий выводит в круг ребенка и закрывает его шалью. Дети открывают глаза и угадывают кто спрятан под шалью. Кого отгадали, тот  и становится водящим. Игра повторяется 2-3 раза)

Дети садятся на стулья.

5.Происхождение праздника «Покров»

- Как вы думаете, почему Покров – осенний праздник? (С наступлением холодов девушки и женщину одевали на голову платок. Земля покрывалась снегом – снежным покрытием, как покрывалом.)

- Вам интересно узнать о происхождении праздника?

- По преданию один священнослужитель и его ученик во время богослужения были свидетелями явления Божье Матери, которая раскрыла головное покрывало – омофор – над молящимися людьми в знак своего заступничества от невзгод и страданий. Этим покрывалом, считали старые люди, Богородица оберегает людей и шлет им любовь и радость, а так же исцеляет от болезней и незгод. С тех пор и возник праздник -  именно в тот день, когда и было это видение.

- Посмотрите, ребята, на изображение Богородицы, которое называется икона.

6.  Покровские ярмарки

 - Издавна известны в народе Покровские ярмарки. Там товару всякого видимо-невидимо. Красивые платки, разноцветные шали всегда радовали покупателей.

- Вы хотите побывать на ярмарке?

(Дети хором повторяют скороговорку)

                   Еле-, Еле-, Елизар

                   Едет, едет на базар.

                   А с базара, а с базара

                   Не догонишь Елизара

- Я приглашаю вас на ярмарку. Посмотрите, какие красивые шали!

(Дети подходят к выставке платков. Предлагается посмотреть и потрогать шали. Девочки одевают на плечи шали)

- Эти шали делают в городе Павлопосад, поэтому они называются Павлопосадские. Изготавливаются они из тонкой шерсти. На шалях изображают цветы, а по краям бахрома.

- Шаль в старину одевали по праздникам. Шаль – это украшение женской одежды. Они бывают разные по размеру, по расцветке. Бахрома и кисти тоже разные.

Дети садятся на стулья.

- Отгадайте, какими цветами украшали шали?

(демонстрация иллюстраций с изображением цветов)

                        Вот чудесные цветы

                        Небывалой красоты  

                        Яркие, пахучие

                        Ай, ай, ай! Колючие! (Роза)

                Стоит в поле кудряшка –

                       Белая рубашка,

                       Сердечко золотое

                       Что это такое? (Ромашка)

                        Не зовет на перемену

                        И обратно на урок,

                        Потому что это просто

                        Голубой лесной цветок (Колокольчик)

                       Нам запах свежести лесной

                       Приносит поздней весной

                       Цветок душистый, нежный,

                       Из кисти белоснежной (Ландыш)

- Посмотрите на экран и вы увидите какие еще бывают разные по расцветке Павлопосадские шали и платки. Обратите внимание на фон платка, растительный орнамент. (Дети по очереди описывают понравившийся им платок)

7. Русская народная игра «Арина» Хороводная  игра «Сиди, сиди, Яша»   

Вначале с помощью считалочки выбирается водящий — «Яша». Ему завязывают глаза и сажают в центр круга. Остальные участники становятся вокруг него и водят хоровод, напевая:

Сиди, сиди, Яша,

Ты забава наша.

Погрызи  орехи

Для своей потехи!

В это время «Яша» изображает, что грызет орехи. Когда песенка заканчивается, хоровод останавливается, дети хлопают в ладоши, и «Яша» встает. Его раскручивают и поют:

Свои руки положи,

Имя правильно скажи.

После этого «Яша» должен с закрытыми глазами подойти к какому-нибудь игроку и на ощупь определить его. Играющим запрещено давать подсказки «Яше». Если угадать игрока удалось, то они с «Яшей» меняются местами, а если нет, то игра продолжается с тем же «Яшей».

Дети садятся на стулья.

8. Итог занятия

- Ребята, скажите о каком осеннем празднике, мы сегодня говорили? (Покров)

- А почему его так называли? (Потому что землю покрывает белый снег, как покрывало. Природа засыпает под покрывалом до весны)

- С чем мы сегодня еще познакомились на занятии?

9. Изготовление салфеток

- Ребята, мы с вами заранее приготовили салфетки и сделали бахрому. Сегодня мы будем украшать салфетки цветами. Для этого нам понадобятся трафареты и краски (Рисование цветов с помощью трафаретов на салфетках).

Дети садятся за столы, на которых приготовлены салфетки, трафареты и краски. Дети выполняют работу, педагог оказывает индивидуальную помощь.

После окончания работы дети встают полукругом, в руках держат свои работы.

Список литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 400c.

2. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168с.

3. Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошкольное воспитание. – 1991. - №9. – С.16-20.

4. Детские подвижные игры народов СССР / Сост. А.В. Кенеман; Под ред. Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1988. – 239 с.

5. Знакомство детей с русским народным творчеством / Авт.-сост. Л.С. Куприна, Т.А. Бударина и др. – Спб: Детство-пресс, 2001. – 400с.