Конспект нод по конструированию из бумаги

Конспект НОД по ФЭМП конструированию из бумаги в подготовительной группе «Щенок
Конспект НОД по ФЭМП конструированию из бумаги в подготовительной группе «Щенок»

Конспект НОД по ФЭМП конструированию из бумаги в подготовительной группе.

Тема: «Щенок»

Цель: создание условия формирование навыков со способами техники бумажной скульптуры, созданием поделок по технике оригами.

Задачи:

- Способствовать формированию умения комбинировать способы конструирования, объединять несколько способов одновременно в одной поделке, используя при этом полученные ранее умения и навыки.

- Содействовать совершенствованию и закреплению навыков работы с бумагой: складывание полукруга в высокий конус, отгибание нижних углов треугольника к соответствующим сторонам.

- Проявлять самостоятельность в оформлении внешнего вида, развивать творческое воображение, желание выполнять поделку.

-Развивать фантазию, мышление, память, смекалку, художественный вкус.

- Воспитывать самостоятельность в выполнении работы, умение доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа: чтение сказки, индивидуальная работа по закреплению навыков.

Материалы и оборудование: бумага коричневого цвета, квадратной формы, клей, кисточки, обрезки цветной бумаги, мелки, табличка с надписью слова ОРИГАМИ.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Сегодня, дети, мы отправляемся в с страну «Оригами».

- Кто из вас знает, что означает это слово?

- Оригами – это искусство складывание бумаги в основном без использования ножниц и клея. Это занятие уходит корнями в глубокую древность. Искусство оригами пришло из Китая, а потом перешло в Японию вместе с секретом изготовления бумаги. Сначала ее делали коконов шелкопряда, проваривали, протирали, высушивали. В итоги получался тонкий шелковистый слой, который после отглаживания превращался в бумагу. Но это было очень дорого и заменили более дешевым сырьем: древесной корой, тряпьем и т. д.

- С помощью оригами мы можем создавать разнообразные поделки и композиции, делать прекрасные подарки, особенно если они сделаны с душой.

2. Сюрпризный момент

Раздается стук в дверь, вбегает Карлсон.

Карлсон: - Здравствуйте, дети!

Дети: - Здравствуй, Карлсон.

Карлсон: - Я знаю, что в вашем д/саду, в вашей группе живут хорошие девочки и мальчики, и вы мне поможете.

Воспитатель: - Что случилось, Карлсон?

Карлсон: - Мне нужна ваша помощь. Я знаю, что вы мне поможете! У меня есть друг по имени «Малыш», так вот он сейчас заболел и ему очень хочется иметь друга – щенка. Я ему очень хочу помочь и поэтому прилетел к вам. Помогите Малышу!

Воспитатель: А как же мы сможем помочь?

Карлсон: Я все про вас знаю, и знаю что вы большие мастера, умеете делать игрушки своими руками. Вот я и хочу вас попросить сделать щеночка для Малыша.

Воспитатель: Ну что, ребята поможем Карлсону?

Дети: Поможем.

3. Объяснение нового материала.

Воспитатель: А как же мы будем делать щенка? Из чего?

Дети: Можно сделать из бумаги.

Воспитатель: А как из бумаги будем делать?

Дети: Нужно сделать голову и туловище.

Воспитатель: Что сделаем сначала?

Дети: Туловище.

Воспитатель: Из какой геометрической фигуры мы сделаем туловище?

Дети: Квадрата

Воспитатель: Сложить квадрат пополам с уголка на уголок, а потом нижний угол завернуть вверх, с другой стороны отогнуть один конец, - это для лап, сверху загнуть вперед.

Воспитатель: Что будем делать потом?

Дети: Голова

Воспитатель: А что еще есть у собачек на голове?

Дети: Ушки!

Воспитатель: А как можно сделать мордочку щенка с ушками? Давайте подумаем. Мы уже делали такие игрушки и знаем, как называется этот способ. Как он называется?

Дети: Этот способ называется – оригами.

Воспитатель: Правильно, мордочку можно сделать из квадрата по технике оригами. Как это делается?

Дети: Сложить квадрат пополам с уголка на уголок, а потом завернуть нижние уголки к верху, и получается мордочка с ушками.

Воспитатель: На этом работа будет закончена?

Дети: Нужно все соединить, склеить, а потом еще сделать глазки, ротик, лапки, хвост.

4. Физкультминутка.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руке шире,

Пять руками помахать,

Шесть – за парту сесть опять.

5. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель:

- Молодцы, все знаете, как нужно делать, все правильно рассказали. Давайте поспешим, а то Карлсон ждет и очень волнуется.

Помните - на столах при работе должен быть порядок, в группе тишина.

Кто закончит работу: уберет рабочее место и будет тихо ждать остальных.

Дети работают.

6. Заключительная часть:

Карлсон: Молодцы, постарались. Какие красивые щенки получились у всех, даже не знаю какого выбрать для моего Малыша. А у вас в садике есть малыши? Давайте подарим щенков им и они ими будут играть. А еще я забыл вам подарить мою любимую книгу «Малыш и Карлсон». Вы ее обязательно прочитайте.

Ну-ка завожу свой моторчик, и полетим к малышам.

Воспитатель:

- Скажем Карлсону до свидание, до новых встреч!

Милые, ребята, я рада, вы помогли Карлсону.

Каждый из вас был просто молодец!

Награда – на память сердечко.

Занятию – конец!