Конспект НОД по математике в старшей группе "В гостях у мудрой совы"

Конспект НОД по математике в старшей группе «В гостях у мудрой совы»

Автор: Лебедева Елена Дмитриевна

Цель: развитие вычислительной деятельности; развитие логического мышления, памяти, внимания.

Задачи:

·        учить находить число большее или меньшее на 2 или 3 от данного

·        развивать умения составлять и решать задачи по картинкам, схемам и предметам

·        формировать представление о форме, размере, логические связи и зависимости групп геометрических фигур

Материал: муляж совы с горящими глазами, веера с цифрами, силуэты елок, осенних деревьев, модель часов, задачи-ловушки на осенних листьях, касса цифр, предметные картинки, карточки-схемы, игрушки для составления задач, рабочая тетрадь «Детство» - задание №4, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша.

Ход занятия.

- Ребята, сегодня мудрая сова приглашает нас к себе в гости в лесную академию. Для этого нам надо превратиться в лесных зверей. Сейчас мы с вами произнесем заклинание:

Чтоб зверятами нам стать,

Раз, два, три, четыре, пять,

Нужно в ладоши хлопнуть дружно,

А потом, а потом повернуться всем кругом.

- Прежде чем пропустить нас в академию, сова хочет проверить, как мы умеем считать. Сова будет нам светить глазами, а мы будем показывать число на веере. (У совы глаза загораются 5 раз, а дети показывают число на 2 больше и т.д.)

- Теперь сова нас пропускает в академию. Когда мы оказались в гостях у совы, на часах было ровно 9 часов, поставьте на часах это время. (У каждого ребенка модель часов)

- Сначала сова нас приглашает на полянку, где растет елка, у которой 6 ветвей. Кто найдет эту полянку? (Дети находят поляну с елкой и листочками, на листочках – задачки-ловушки):

1. На дереве было 2 гнезда, в каждом гнезде сидели по 4 щенка. Сколько всего щенков сидело на дереве?

2. Курица снесла 4 яйца, а петух – 3. Сколько яиц снесли они вместе?

3. У одной коровы был один теленок, а у другой на один больше. Сколько телят у двух коров?

(Дети садятся за столы)

- Ребята, это поляна задачек. Послушайте, какую задачу сова задала ежатам: «два братца впереди бегут, два сзади догоняют, а догнать не могут». Как вы думаете, это задача или нет. Почему вы так думаете? Что есть в задаче?

(Дети разбирают задачу по схеме: есть условие, нет вопроса, нет решения)

- Что можно сделать, чтобы получилась задача? Попробуйте исправить ошибку совы. (дети составляют задачу, анализируют ее)

- А теперь мудрая сова просит вас самих составить свои задачи (работа по подгруппам: 1 – составляет задачи по картинкам, 2 – по схемам, 3 – по предметам; решение записывают в кассе цифр, затем по одному ребенку из подгруппы прослушивают и анализируют его задачу по схеме, исправляют ошибки).

- Молодцы, вы справились с заданием. А теперь скажите мне, какое сейчас время года? Что звери делают осенью? (ответы детей)

- Мы сейчас тоже поможем жителям лесной академии построить дома на зиму. (Работа в тетради – занятие №4, работа с палочками Кюизенера)

- Ребята, сова приглашает нас на полянку с пушистой елочкой. Там справа от елки она приготовила нам задание. Кто его найдет? (один ребенок находит задание)

- Мы сейчас с вами поможем белкам приготовить запасы на зиму с помощью карточек-схем. Каждый из вас прочитает схему и найдет нужный орешек для белки. (работа с блоками Дьенеша по карточкам)

- Наше время подходит к концу, сейчас уже половина десятого – поставьте его на часах. Молодцы, мы сегодня очень хорошо поработали, а теперь подойдем к сове и расскажем, что мы делали. (анализ занятия)