Конспект НОД по обучению грамоте "Подбор определений к существительным. Пересказ текста по графической схеме."

Конспект НОД по грамоте

Тема: Подбор определений к существительным. Пересказ текста по графической схеме. Составление графической схемы предложений с предлогами

Цель: упражнять детей в подборе определений к существительным,

Задачи: развивать умение пересказывать небольшой текст опира­ясь на его графическую схему; упражнять в составлении графической схемы предложений с предлогами; воспитывать внимание, чуткое отношение к слову, разви­вать чувство юмора.

Пособия: мяч; картинка (или иллюстрация) «Ель», графи­ческая схема рассказа на доске или на листе бумаги (ватмана), тетради, простые карандаши.

Ход НОД

Организационный момент

Мозговой штурм

- Из чего состоит наша речь?

- Что обозначают слова? (название предметов)

- Что такое предложение? (семья из слов)

- Как называется часть слова? (слог)

- Из чего состоит слог? ( из гласного и согласного звука)

- Какой звук называется гласным?

- Какой звук называется согласным?

Основная часть

 Дидактическая игра «Кто больше?» (с мячом).

Условия игры: воспитатель задает детям вопросы о зиме и зимних явлениях, а дети отвечают.

Правила игры, отвечать по очереди, ответы не должны по­вторяться.

Вопросы:

- Какими словами можно сказать о зиме? Зима какая?

(Снежная, волшебная, сказочная, морозная, холодная, краси­вая, зима-волшебница.)

- Какой лес зимой?

(Спящий, дремучий, густой, глухой, сказочный, волшебный, суровый, таинственный, неподвижный.)

- Какой снег зимой?

(Белый, пушистый, серебристый, чистый, блестящий, мяг­кий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий, мокрый, искристый, холодный.)

- Какие снежинки?

(Холодные, пушистые, белые, легкие, нежные, серебристые, ажурные).

- Какой зимний день?

(Морозный, холодный, ясный, снежный, короткий.)

- Какая зимняя ночь?

(Темная, холодная, морозная, звездная, морозная, длинная).

Работа с текстом.

3 а гад к и :

Ну и платье:

Сплошь иголки,

Его носят вечно... (елки).

Мягко светятся иголки,

Его носят вечно... (елки).

- Как по-другому можно назвать елку? (Ель.)

Педагог сообщает детям, что сегодня они будут пере­сказывать текст, используя его графическую схему:

____Ель

____  ____. Ель выросла.

____   ____  ___ Она стройная, высокая.

___   ___   ___  ___Ель приятно пахнет хвоей.

___   ____   ____   ____   ___Она дарит людям полезный воздух.

Воспитатель сначала полностью озвучивает текст. Потом просит детей угадать название рассказа, состоящего из одного слова. (Ель.) Предлагает детям рассмотреть графическую схему рассказа:

- Сколько всего предложений в рассказе?

- Сколько слов в первом предложении?

- Сколько слов во втором? и т. д.

Повторно педагог озвучивает каждое предложение по схеме.

Пересказ текста детьми (2-3 человека).

Физкультминутка «Мороз»

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

(Надо показать руку, нос.)

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.

(Соответствующие движения.)

Игровое упражнение «Деление слов на части (слоги)»:

Ель / ел-ка /, снег / сне-жок, сне-жин-ка /, мо-роз, зи-ма / зи- муш-ка /.

Игра «Хитрая книга загадок».

Педагог предлагает детям ответить, согласны ли они с этими отгадками:

1)                  В чаще голову задрав,

Воет с голоду ... жираф. (Волк.)

2)                  Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый ... волк. (Медведь.)

3)                  Дочерей и сыновей

Учит хрюкать ... муравей. (Свинья.)

4)                  Кто любит по веткам носиться?

Конечно, рыжая ... лисица. (Белка.)

1.                  Быстрее всех от страха

Несется ... черепаха. (Заяц.)

2.                  По горной круче проходил

Обросший шерстью ... крокодил. (Баран.)

3.                  В теплой лужице своей

Громко квакал ... Бармалей. (Лягушонок.)

4.                  С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает ... корова. (Обезьяна.)

Итог НОД