Педагогический проект в средней группе "Моя семья"

Комитет образования, культуры, спорта и работы с молодёжью Администрации города Костромы

МБДОУ  города Костромы  «Детский сад №59

Познавательный проект

«Моя семья»

Воспитатель: Ценева М. А.

Кострома

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

 В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе

Актуальность проекта: Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. В содержание программы дошкольного воспитания «Радуга» включен цикл занятий «Моя семья». Вместе с тем следует отметить, что объём знаний по данной теме ограничен. В программном содержание нет материала, касающимся прошлого семьи ребёнка. В связи с чем мало кто из детей знает историю создания семьи, свою родословную. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, ля согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Моя семья», которая помогает детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому.

В проекте представлена совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получают более углубленные знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях.

Анкетирование среди детей показало, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья», т.е. для изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Цель проекта: Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

Задачи проекта:

1. Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями.

2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

3. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.

4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Возраст участников: дети 4-5 лет.

Тип проекта: краткосрочный: 11.11– 30.11. (3 недели).

Состав проектной группы: воспитатель, воспитанники группы 4-5 лет, родители.

Формы организации проекта:

1. Опрос детей.

2. НОД

3. Консультация ««Путешествие в прошлое семьи».

4. Выставка «Генеалогическое древо семьи».

5. Выставка детских рисунков «Моя мама».

6. Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин», «Дочки - матери».

7. Дидактические игры: «Продолжи ряд», «Модницы».

8  . Родительское собрание «Вечер дружной семьи».

Ожидаемые результаты проекта:

Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

Родители: повышение педагогической культуры родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ ПРОЕКТА

Направления развития	Образовательные области	Совместная деятельность	Результат
Познавательно-речевое	Коммуникация	- Рассматривание  иллюстраций «Моя семья».  - Беседа с детьми о бабушках.	1. Владеть понятием «семья». 2.Иметь представление о родственных отношениях. 3.Знать информацию о своей семье, профессии родителей.
	Познание	- НОД «Моя семья»	Уметь совместно с родителями составлять родословную семьи.
	Чтение художественной литературы	Список литературы: - Чтение рассказа Н. Артюховой «Трудный вечер». - Сказка «Гуси-лебеди». - О. Чусовитина «С бабушкой вдвоем». - «Н. Носов « И я помогаю». -  Заучивание стихотворения - Е. Благина «Посидим в тишине»	Пересказ рассказа, рассказ стихотворения.
Социально – личностное	Социализация	- Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Магазин», - Беседа с детьми на тему «моя семья», «какие мы?».	Формирование коммуникативных навыков детей, появление умения слушать партнеров, соединять их замыслы со своими.
	Труд	Формировать умение самостоятельно поддерживать порядок в своей комнате; одеваться, с помощью взрослого приводить одежду в порядок (чистить, просушивать, аккуратно складывать и вешать одежду).	Формирование предпосылок ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).
	Безопасность	- Беседа с детьми о том, что подходить к чужому человеку, брать у него что-либо, открывать дверь в отсутствии взрослого.
Художественно – эстетическое	Творчество	- Рисование «Мамин портрет».
		- Лепка «Божья коровка - оберег  семьи». - Конструирование из кубиков «Сказочный дом для моей семьи».	Выставка рисунков. .
	Музыка	Муз. Занятия (по плану муз. руководителя)
Физическое	Физкультура	Комплекс утренней гимнастики:  «Медвежья семья».                                                           Пальчиковые игры: «Семья», «Птенцы», «Части тела», «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Ладушки», «Этот пальчик дедушка…».
	Здоровье	- Беседа с детьми о том, как они сохраняют свое здоровье в семье.

Этапы проекта:

Этапы проекта	Деятельность педагога	Деятельность детей	Деятельность родителей
1 этап Мотивационно-диагностический	Опрос детей: «Что я знаю о семье» ; Цель: Выявить проблему нравственно-патриотического воспитания детей. 1.          Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата. 2.          Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме « Семья». 3.          Подбор литературных произведений, пословиц, стихотворений, поговорок о семье. 4.          Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых       для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.	Дети отвечают на вопросы о своей семье, понимают, что у других детей тоже есть своя семья, что родители любят своих детей, знают, что у них есть бабушка и дедушка, но не знают, что они являются родителями их родителей. Были затруднения в перечислении функций членов семьи. Дети проявили  интерес к теме «Семья», хотят узнать о радостных семейных событиях, праздниках, о том, как в семье помогают друг другу, заботятся друг о друге.	Интерес к составлению проекта, отклик на детские предложения. Подготовка фотографий для газеты «моя семья на природе», сбор информации для составления генеалогического дерева.
2 этап Организационный	1.       Беседа о семье (Приложение 2) 2.       Беседа с использованием иллюстраций (индивидуально): Кто это? (бабушка). Что она делает? (кормит котенка). Это хорошо? Почему? Кто это? (мама). Что мама делает? (стирает белье). Это хорошо? Почему?  и т.д. 3.       Рассказ по картинкам: Воспитатель, показывает детям картинки, на которых изображены сцены из жизни (больной ребенок лежит, мама дает ему лекарство и т.д.) - Давайте вместе рассмотрим картинки. - Расскажите, что вы видите на картинке, кто изображен, во что одеты? - Что делают? - А как вы думаете. А что они могут говорить друг другу? Давайте оживим картинку. - Итак, что же такое семья? (Ответы детей).	1.     Рассказ о своей семье. 2.     Благодаря иллюстрациям выявляют представление о родственных отношениях между «близкими» ребенку членами семьи. 3.     Путем изучения картинок, формулируют вывод, что же такое семья.	Консультация: «Нравственное воспитание детей» Цель: актуализация нравственно – патриотического воспитания детей.  Беседа «Семейные традиции». Цель: выяснить, какие существуют традиции  в семьях дошкольников
3 этап Содержательно-практический	1.       Образовательные ситуации из цикла «Я и моя семья» (Приложение 3) ü  Образовательная ситуация №1.«Моя мама». Цель: Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства. ü  Образовательная ситуация №.2. «О моём любимом папе» Цель: Формировать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека, учить детей рассказывать небольшие истории из личного опыта. ü  Образовательная ситуация №3. «Едем в гости к бабушке». Цель: Учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относится к ней с нежностью и любовью. Воспитывать культуру поведения. 2.       Пальчиковые игры: «Десять внучат», «Братья»,  Оладушки у бабушки», «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Ладушки», «Этот пальчик дедушка…». Приложение 4). 3.       Чтение стихов, художественной литературы, рассказов: - Чтение рассказа Н. Артюховой «Трудный вечер». - Сказка «Гуси-лебеди». - О. Чусовитина «С бабушкой вдвоем». - «Н. Носов « И я помогаю». Заучивание стихотворения Благинина Е. – Посидим в тишине. - Загадки о семье. (Приложение 5). - Пословицы, поговорки о семье (Приложение 6). 4.       Рассматривание картин: «Моя семья» Приложение 7. 5.       Художественно-творческая деятельность: ·          Изо: «Мамин портрет»,  ·          Лепка:   «Божья коровка - оберег  семьи». ·          Конструирование: «Сказочный дом для моей семьи». ·          Аппликация: «Символ любви - ромашка». Совместная работа детей и родителей – «Генеалогическое дерево». Цель задания: углубить представления детей о своей семье и ее истории. Формировать представления о родственных  отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа, брат, сестра и так далее). 6.       Игровая деятельность: - Сюжетно-ролевая игра «Больница»; «Магазин», «Моя семья» (Приложение 8). - Проведение дидактических игр: «Дополни ряд», «Модницы». 7.       Физическое развитие: Комплекс утренней гимнастики: «Медвежья семья»	1.     Дети закрепляют представление о роли мамы, папы и бабушки в семье, Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям. 2.     Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры, загадывание загадок, словотворчество. 3.     Рассматривают литературу и слушают чтение воспитателя. Совместно с воспитателем обсуждаем прочитанное. 4.     Восприятие и формирование зрительных образов. 5.     Изо - закрепляем знание детьми имена и отчества своих мам; воспитывать любовь и уважение к маме; развивать эмоциональную отзывчивость. Пальчиковая гимнастика - Развиваем мелкую моторику рук. Создание семейного древа - Формирование представления о родословной как истории семьи и народной традиции. 6.     Сюжетно-ролевые игры - Учить проявлять эмоциональную отзывчивость на состояние родных и близких; заботу о них и желание им помогать; проявлять интерес к выполнению домашних обязанностей; интерес к жизни членов семьи и близких родственников.	Заучивание стихотворения о семье с детьми и составление рассказов о семье.
4 этап Итоговый	Родительская гостиная посвященная «Дню матери». Выставка рисунков «Моя семья».  Выставка «Древа семьи» Досуг «Вечер дружной семьи». Цель: привлечь внимание к семье, показать её ценность для каждого человека.	Участвуют в подготовке выставки рисунков, древа семьи.	Участвуют в подготовке и проведении досуга «Вечер дружной семьи». Подготовка к презентации  детьми «Древа семьи».

Результат:

Родители получили массу советов и рецептов по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.

Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, дети стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.

Используемая литература

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.

2. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: -М.: Линка- Пресс, 2007.

3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.

4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.