Конспект НОД по познавательно-речевому развитию "Букет для мишки"

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию

 «Букет для мишки»

Возраст детей: средняя группа.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цели деятельности педагога:

Расширять знания детей о росте растений; побуждать делиться впечатлениями, учить составлять композицию определенного содержания; воспитывать интерес к выполнению совместной работы, желания оказать помощь персонажу;

Программные задачи:

Совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями. Развивать внимание, познавательную активность, моторику пальцев рук, эстетический вкус.

Учить детей различать и сравнивать семена растений (семена цветов «Петунии», семена гороха).

Предварительная работа:

Беседа с детьми о любимых мультфильмах. Рассматривание иллюстраций времен года. Изготовление цветов из салфеток для украшений. Посадка семян перца и лука в группе.

Словарная работа:

Введение в словарь детей новых слов «Петуния» и «Топиарий». Активизация в речи детей знакомых слов: «Микроскоп», «Проталины».

Демонстрационный материал и оборудование:

1)              Микроскоп;

2)              Проектор;

3)              Ноутбук;

4)              Аудиосопровождение («Лунная соната для малышей»);

5)              Семена цветов и гороха в пакетиках;

6)              Камушки;

7)              Коробка для посылки и семян;

8)              Заготовка для цветочного дерева;

9)              3 тарелочки;

10)           Клей;

11)           Видеофрагмент мультфильма «Маша и медведь»;

12)           Картинки в презентации «Горох» и «Петуния».

Раздаточный материал:

Заготовки из салфеток для цветов (розовые и белые) по 2 штуки на каждого ребенка. Дополнительные заготовки для цветов желтого цвета.

План:

1 часть – организационный момент.

2 часть - познавательная беседа с детьми о .семенах растений, их росте.

3 часть – пальчиковая гимнастика «Цветочек».

4 часть - аппликация «Букет для мишки».

5 часть - рефлексия.

.

Ход занятия	Методы, приемы
1 часть: Организационный момент Ребята, вы любите мультики? А какие? А мультик «Маша и медведь вы любите смотреть? Про кого этот мультфильм? - Давайте посмотрим фрагмент этого мультфильма. А вы смотрите внимательно, я задам вам вопросы. -Сядем поудобнее, внимание на экран. (ВИДЕОФРАГМЕНТ МУЛЬТФИЛЬМА  «Маша и медведь»).	Создать положи- тельный эмоцио- нальный настрой, заинтересовать детей.
2 часть: Познавательная беседа - Сейчас мы прервем мультфильм и немного побеседуем. -Вспомните, в какое время года проснулся мишка? А как вы догадались? Какие признаки весны вы увидели? -Верно, снег начал таять, появились проталины. Выросли подснежники. -Ребята, а какой первый весенний праздник вы знаете? А чей это праздник? (Праздник мам, бабушек, девочек). -А что можно подарить на 8 марта? Какой подарок самый красивый? - У мишки тоже есть мама, он тоже хочет подарить ей цветы. Но где же взять мишке цветы для мамы? Вот он и задумался. -В лесу нет магазинов, а цветы еще не выросли. И посадить их мишка не успел. -Что же делать? -Давайте, мы поможем мишке? Конечно, поможем. -Мишка прислал нам семена. Но он не знает, из каких семян вырастут семена. -Подойдите тихонечко к столу, встаньте поудобнее. -Давайте посмотрим, что там в коробочке, что за семена. (ОТКРЫВАЕТСЯ КОРОБОЧКА С СЕМЕНАМИ) -Что же тут. Высыпаем все в тарелочки, чтобы лучше рассмотреть. - Что же за семена (показывает на тарелочку с камнями)? -Посмотрите, во всех тарелочках семена? (Нет) А камушки могут вырасти? Почему? Верно, камни не живые, из них ничего не вырастет. - А в этих тарелочках семена? (Да) Давайте внимательно их рассмотрим. -Что в этой тарелочке? (Семена гороха) А из них что-то вырастет? (Да) А что? (горох) -Сейчас возьмите каждый по горошинке и внимательно рассмотрим их. -Какой формы эти семена? (круглой) Каким цветом? Какие они на ощупь? -А вот какой горох вырастет из этих семян, посмотрите на экран. (КАРТИНКА ГОРОХА НА ЭКРАНЕ) -Как вы думаете, ребята, красивый букет получится из этого гороха? -Думаю, что букет будет больше вкусный, но не очень хороший для подарка. А для мамы мишки лучше сделать красивый. -Осталась еще одна тарелочка. Как вы думаете, что же в ней? -Я вам подскажу, это семена Петунии. Есть такие красивые цветы, которые называются «Петуния». Вот как они выглядят, посмотрите на экран. (КАРТИНКА ЦВЕТОВ ПЕТУНИИ НА ЭКРАНЕ) -Какие маленькие семена, думаю, в руках мы их рассмотреть не сможем. Но ведь у нас есть помощник микроскоп. Чем он нам помогает? -Верно, микроскоп поможет увеличить и лучше разглядеть семена. -Посмотрим, какие семена на экране. Внимание. (ИЗОБРАЖЕНИЕ СЕМЯН ЧЕРЕЗ МИКРОСКОП НА ЭКРАНЕ) -Вот какие большие теперь семена, мы можем их лучше разглядеть.. -Какой формы эти семена? А каким цветом? -Ну что, прислал нам мишка семена, а как их посадить? (ответы детей) -Сейчас посадим, а завтра отправим мишке в лес букет. Можно так? А почему? -Конечно, так быстро цветы не вырастут, нужно ухаживать за ними и немного подождать. -Что же делать теперь, как мишке помочь? -Давайте, сделаем цветы сами из бумаги. -Проходите на свои места, садитесь красиво. -Что же есть у вас на столах? (салфетки) А какой они формы? (круглой) Верно, круглые. А чего нет у круга? (углов). Каким цветом салфетки? -Что мы умеем делать из таких салфеток? (Цветы) -Ой, а как? Кто напомнит? …., покажи и расскажи ребятам, как делать такие цветы. Выходи. -Рассказывай, что нужно делать? (Берем первый слой салфетки и сжимаем, потом второй сжимаем, так до конца). -Спасибо, присаживайся.	Выслушать отве- ты нескольких детей. Спросить инди- видуально не- сколько детей. Использование наглядности. Предложить не- скольким детям ответить на во- прос. Добиваться более разверну- тых ответов. Спросить инди- видуально не- сколько детей. Добиваться бо- лее развёрнутых ответов от детей. Использование ИКТ Активизация словаря Использование микроскопа Введение и закрепление нового понятия Похвала детей за ответы Индивидуальный ответ ребенка с показом последовательности действий
3часть: Пальчиковая гимнастика «Цветочек» -Ребята, но прежде чем приступить к работе, давайте приготовим наши пальчики. Чтобы они, словно, цветочки тоже радовали нас и проснулись. Повторяйте вместе со смной: Цветочек на клумбе растёт и цветёт .( рука на локте, раскрытая ладонь вверх) На солнышке греясь гостей к себе ждёт. (другая рука -ладонь раскрыта вниз) К нему прибежал покачаться жучок,  (пальчики побежали вверх по цветку) Качает, качает его ветерок. (жучок качается на цветке) За соком к цветку прилетел мотылек,  (шевеля пальчиками-крылышками) Качает, качает его ветерок.  (мотылек качается на цветке) За мёдом к цветку прилетела пчела. (Круговыми движениями летит пчела) Чуть-чуть покачалась   (качается на цветке) И мёд собрала. (пальчиком собираем мед) Но вот улетели пчела, (круговые движения в обратную сторону от цветка) Мотылек,  (шевелящиеся пальчики-крылышки- обратно от цветка) Жучок убежал ( перебирая пальчиками вниз по цветку) И остался цветок  (рука на локте, раскрытая ладонь вверх) На солнышке греться он будет стоять, (другая рука – раскрыта ладонь вниз) А солнце зайдёт  (ладонь-солнце  опускается вниз на стол) Наш цветок будет спать.  (цветок закрывает).	Развитие внимания и моторики рук.
4 часть: Аппликация -Ребята, можете начинать делать цветы, а я помогу, если нужно. (ВКЛЮЧАЕТСЯ АУДИОЗАПИСЬ) -Ребята, я заранее сделала такую заготовку, на которую мы приклеим цветы. И у нас получится красивое дерево из цветов. -Кто доделал цветочки, несите, а я приклею.	Использование аудиозаписи. Развитие мотори- ки, сенсорики. Индивидуальная помощь.
5 часть: Рефлексия -Посмотрите, какой красивый цветочный букет получился. Нравиться? Я думаю, маме мишке тоже очень понравится. -А знаете, как называется такой букет? Называется он «Топиарий». Такое сложное слово для красивого букета. -Давайте положим эту красоту в  почтовую коробку, а по пути домой я отправлю посылку мишке в лес. -Ребята, вам понравилось помогать мишке? А что было сложно? Что интересного вы узнали сегодня? -Мне очень понравилось с вами работать. Вы очень умные ребята, много знаете. Спасибо вам.	Похвалить детей за ответы.