Конспект НОД по приобщению детей к истокам русской народной культуры в подготовительной группе «Убранство русской избы, предметы быта на Руси»

Конспект НОД

по приобщению детей к истокам русской народной культуры в подготовительной группе

ФИО педагогического работника дошкольного образования	Гафарова Галия Фаридовна                                              воспитатель
Место работы	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Буратино» в п.г.т. Аксубаево
Возрастная группа	Подготовительная к школе группа
Методика дошкольного образования	Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Тип занятия	Комплексное
Тема занятия	«Убранство русской избы, предметы быта на Руси»
Цель занятия	Создать условия  для знакомства воспитанников подготовительной к школе группы с предметами быта русской избы  через формы  коллективного  творчества  ребят.
Задачи занятия	Обучающие: повышать интерес детей  к самобытности русской культуры; расширять знания детей в области русского народного творчества; способствовать пониманию содержания русских народных пословиц. Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к народным традициям, истокам русской культуры. Развивающие: развивать  мышление, мелкую моторику рук воспитанников, творчество, фантазию.
Используемая образовательная программа	Программа «От рождения до школы». Под ред.  Н. Е. Вераксы М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, Волгоград – 2014 г.
Предварительная работа	1.     1. Разучить с детьми русскую народную песню «На горе – то калина». 2.     2. Выучить в группе или дать задание на дом несколько пословиц про избу:  «В гостях хорошо, а дома лучше», «Не красна изба углами – красна пирогами», «Не для лета изба рубится – для зимы», «Плотник без топора – что изба без угла». 3. Прочитать детям сказку о Василисе Премудрой, рассмотреть ее образ на иллюстрациях, чтобы он был детям знаком. 4. Оборудовать специальную зону: имитация русской избы.
Дидактическое обеспечение занятия	Демонстрационный: Костюм Василисы Премудрой (русский национальный сарафан, кокошник, коса), кукла - домовенок (30 см), проектор, предметы быта русской избы: печь, стол, ложки , чашки, тарелки (деревянные), имитация окна с занавесками на стене, чугунок, ухват, совок, веник,  лавочки, на полу домотканные коврики, матрешки, самовар, корзина, коромысло, яблочко, бумажная изба, аудиозаписи, мультимедийное оборудование. Раздаточный: алгоритм лепки домашней утвари, пластилин разных цветов, доски для лепки, влажные салфетки.
Структура занятия	1 ч. Вводная часть. (Длительность 2 мин).  Цель: Создание эмоционального настроя, интереса к занятию.   2 ч. Основная часть (17 мин.) Цель: Реализация задач программного содержания.       Методические приемы: Вопрос – ответ; Русская народная игра «Вокруг избы хожу, ставни отвожу…» Пение русской народной песни: «На горе – то калина»; Наблюдение; Рассказывание пословиц об избе; Загадывание загадок; Сюрпризный момент – приход домовёнка Кузи. Лепка «Убранство избы». 3 ч. Заключительная часть (1 мин.)  Цель: Подведение итогов занятия совместно с детьми.
Использованная литература	1. «Воспитатель» // Журнал для воспитателей и педагогов ДОУ. – 2018. -  №3. 2. Мулько, И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. – М.: ТЦ «Сфера», 2009. 3. Т. Цветкова Веселый хоровод: развлечение для старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 5.
Этапы работы Вводная часть	Звучит русская народная музыка «Эх, яблочко». Дети входят в группу, рассаживаются на стульчики,  их встречает воспитатель в образе Василисы Премудрой. Василиса: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте! (хором). Василиса: Я, Василиса Прекрасная – длинная коса. Живу в сказке «Василиса Прекрасная» Василиса: Кто автор этой сказки? Дети: Это русская народная сказка. Василиса: Молодцы, правильно, ребята! При встрече я неспроста сказала вам слово «здравствуйте».  Как вы думаете, что  желают люди друг другу, когда говорят это слово? Дети: Приветствие, желать здравия, здоровья. Василиса: Говоря слово «здравствуйте», мы желаем друг другу здравия, то есть здоровья.  Давайте еще раз поприветствуем друг друга этим замечательным словом!  Это приветственное слово появилось давно, еще в древней Руси у наших предков.
Основная часть	Василиса: Ребята, скажите, вы любите путешествовать? Дети: Да, да, любим! Василиса: Я тоже очень люблю. Приглашаю вас отправиться в необычное путешествие, в далекое прошлое, на родину наших предков – Русь! Как вы считаете, чем для нас будет полезно такое путешествие? Что мы нового узнаем? Дети: Мы узнаем, где жили люди, как одевались, какие были дома. Василиса: Да, ребята. Какими  же нам с вами нужно быть в путешествии, чтобы все запомнить, узнать, как жили люди на Руси? Дети: Внимательными, старательными. Василиса: Итак, чтобы начать наше путешествие нам необходимо волшебство! У меня есть волшебные блюдечко и яблочко. Вы знаете, как ими пользоваться? Дети: Да. Покатить яблочко по блюдечку и говорить слова. (Воспитатель катает яблоко по блюдечку и просит ребят повторять слова: «Яблочко катись, на Руси мы появись!». Начинает играть  музыка «Эх, яблочко», на слайде появляется изображение русской деревни (слайд №1)). Василиса: У нас получилось?! Дети: Да. Василиса: Начнем мы наше путешествие с самой любимой забавы людей на Руси. С какой, как вы думаете? Дети: Игры, забав, хоровода. Василиса: Расскажите мне ребята, как нужно водить хоровод? Дети: Вставать в круг. Василиса: Когда наши  предки вели хороводы, они любили петь песни. Какие русские народные песни знаете вы? Дети: «Во поле берёзка стояла», «На горе – то калина». Василиса: Правильно, ребята! Молодцы! (Воспитатель предлагает детям взяться за руки и вести хоровод, исполняя песню. На слайде изображение русского народного хоровода (слайд №2)). Василиса: Хоровод водили не только взрослые, но и дети, такие же,  как вы ребятишки. Подумайте, что же делали дети в хороводе, чтобы им было не скучно? Дети: Играли. Василиса: Да, ребята, правильно, играли. Мы с вами тоже поиграем в русскую народную игру «Вокруг избы хожу, ставни отвожу…». (Воспитатель показывает детям русскую народную игру «Вокруг избы хожу, ставни отвожу…»). Василиса: Ох, ребята, устала же я! Навеселилась, нагулялась я с вами на свежем воздухе! Пора бы нам и отдохнуть. Как вы думаете, куда мы отправимся с вами для спокойного отдыха? Дети: В дом. Василиса: Я приглашаю вас побыть гостями в моей избе? А что такое изба?  Кому из вас знакомо это слово? (предположения детей). Избой называли на Руси деревянный дом, сложенный из бревен. Посмотрите на экран! (Слайд №3). Чем изба отличается от наших современных домов? Дети: Дом из брёвен. Василиса: Правильно, ребята! Обратите внимание на окна избы. Что вам кажется необычным? Дети: Красивые окна. Василиса: Окна люди обрамляли ставнями, которые могли закрываться. Подумайте, для чего служили людям ставни? Дети: Чтобы было красиво; от ветра. Василиса: Летом ставни спасали от жары и солнечных лучей, зимой  их утепляли и  закрывали,  чтобы спастись от холода. Ставни помогали спрятаться от любопытных и злых людей, а также служили украшением дома, поэтому их делали резными.                                    Приглашаю вас в мою избу.            В доме русском я живу,            К себе в гости вас зову. (Ребята проходят в специально оборудованную зону, рассаживаются на лавочки. Зона оборудована столом, на котором стоит самовар, деревянная посуда, на стене имитация окна с занавесками, на полу домотканые коврики, в углу печь с ухватом и чугунком, имеются матрешки. Дополнительно убранство избы появляется на слайде № 4). Василиса: Ну что, гости дорогие, как вам убранство моей избы? Знаете ли вы русские народные пословицы об избе? Дети: Да! 1 ребенок: В гостях хорошо, а дома лучше. 2 ребенок: Не красна изба углами – красна пирогами. 3 ребенок: Была бы изба нова, а сверчки будут. 4 ребенок:  Не для лета изба рубится — для зимы. 5 ребенок:  Плотник без топора — что изба без угла. Василиса: В старину, сидя дома за столом или у печи, люди говорили: «Сядем рядком, да поговорим ладком». Как вы понимаете смысл этой пословицы? Дети: Сядем рядышком друг с другом и побеседуем ладно, значит, хорошо, по-доброму. Василиса: Оглянитесь вокруг. Чтобы сделать избу и те предметы, которыми пользовались люди, нужно было быть настоящими умельцами, мастерами на все руки. А сейчас мы посмотрим, какие вы мастера угадывать загадки! (Воспитатель загадывает загадку о предмете русского быта. Слайды № 5- 11). Загадки:                                  Сверху дыра и снизу дыра,                                  А посередине – огонь да вода. Дети: Самовар. Василиса: Наши предки очень любили попить чай вокруг самовара. Вода в нем быстро закипала и долго остывала. Для его растопки годились и деревянные щепки, и шишки. Были даже такие самовары с отделениями для щей и каши.                                 Алый, шелковый платочек,                                 Яркий сарафан в цветочек.                                 А внутри секреты есть:                                 Их может три,                                 А может шесть. Дети: Матрёшки. Василиса: Самой любимой игрушкой в народе была матрешка. Как вы думаете, ребята, чем она так нравится детям? Дети: Яркостью, секретом внутри. Василиса:            Плетенная, удобная.                               Я возьму ее в лесок,                               Положу в нее грибок. Дети: Корзина (корзинка). Василиса: Правильно!                               Два озера на дуге висят. Дети: Коромысло! Василиса: С помощью коромысла люди носили воду из рек и колодцев в избу.                                  Внизу узок, к верху широк.                                  Не кастрюля, а….. Дети: Чугунок! Василиса: Молодцы!     Рогатый был,                                           Кашу из печи тащил.                                           Чугунок очень рад,                                           Что схватил его…. Дети: Ухват! Василиса: Да, конечно!                                            Наша толстая Федора                                            Наедается не скоро,                                            Но зато когда сыта,                                            От Федоры – теплота. Дети: Это печь! Василиса: Печь – один из главных предметов, от нее нагревался весь дом, а в ее устье готовили еду. (Раздается стук из-за печки). Василиса: Ой, ребята, вы это слышите? Кто же может жить за печкой и издавать стук? Дети: Домовой. Воспитатель надевает домовенка на руку, изображая одновременно двух героев. Домовой выглядывает из-за печи и говорит грустным голосом: Домовой: Ох-ох-ох, ну, здравствуйте, ребята… Меня Кузей зовут, а как ваши имена? (дети представляются). Василиса: Кузя, а что это ты такой грустный? Домовой: Всю жизнь я, Василисушка, живу за печью да дом твой охраняю, оберегаю от зла всякого. Вот хотел ненадолго в гости съездить к брату своему Нафане. Да как же я смогу дом - то родной оставить? Василиса: Не волнуйся, Кузя, поезжай. Я за домом присмотрю. Домовой: Это хорошо! Да только вот скучать я буду по избе своей родимой, да и в дороге дальней как обойтись мне без предметов для жизни привычных? Василиса: Кузя! Так наши ребята мастера на все руки! Давай обратимся к ним за помощью? Они тебе предметы все необходимые смастерят! Домовой: Ребята, вы, правда, сможете мне помочь собраться в дальнюю дорогу? Дети: Да! (Дети рассаживаются за столы, где стоит заранее приготовленный макет бумажной избы и по алгоритмам лепки домашней утвари начинают лепить. Когда работа готова, ребята отдают домовому аппликацию избы  и корзиночку с предметами обихода. Дети провожают домового,  желают счастливого пути).
Заключительная часть	Василиса: Ну, вот, ребята, наше необычное путешествие закончилось! Вам понравилось? Дети: Да, понравилось! Василиса:  Давайте вспомним, о чем мы хотели узнать, путешествуя в прошлое по Руси? Дети: Мы хотели узнать, как жили наши предки (Где жили люди, как одевались, какие были дома, одежда). Василиса: Обычаи наших предков очень интересны и разнообразны, одним путешествием нам не обойтись! Согласны продолжать со мной возвращаться в прошлое нашей страны? Дети: Да! Василиса: О чём бы вы хотели узнать в следующий раз? Дети: Об обычаях наших предков. Василиса: Я возвращаюсь к себе в сказку, но в скором времени мы продолжим наше знакомство с обычаями русского народа. До новых встреч! Воспитатель берет в руки блюдечко и наливное яблочко и приговаривает: -  «Катись, катись, яблочко по блюдечку, отправь нас домой!» Под русскую народную музыку «Эх, яблочко» уходят дети и воспитатель уходят.