Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект НОД по развитию лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста по теме: " Грибы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект НОД по развитию лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста по теме: " Грибы"

библиотека
материалов

Комитет образования,культуры,спорта и работы с молодёжью

Администрации города Костромы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение города Костромы «Детский сад № 59»














К О Н С П Е К Т

непосредственно-образовательной деятельности

по развитию лексико-грамматических категорий

для детей старшего дошкольного возраста с ОНР

по теме: «Грибы»

(игровая ситуация :«В гостях у Старичка-Боровичка»)













Подготовила:

учитель-логопед Полтавская О.А.











Кострома

2015


Цели: - расширение представления детей с ОНР о грибах,их строении,об их видах;

- развитие речи детей с ОНР …


Задачи:

коррекционно-образовательные:

      • закреплять,активизировать и расширять словарь детей по лексической теме : «Грибы», узнавать и называть по картинкам съедобные и несъедобные грибы;закреплять умение детей использовать в речи обобщающее понятие «грибы»;

      • упражнять детей :

      • в образовании существительных множественного числа Им.п, Р.п.;

      • в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

      • в согласовании числительных с существительными в роде и числе;

- в образовании однокоренных слов ( Д/и «Дружная семейка»)

- в составлении по картинкам предложений из 4-5 слов с предлогами: на,под, за, около, над.


Коррекционно-развивающие:


  • развивать зрительное и слуховое внимание,память ,воображение,мышление,умение анализировать,обобщать , классифицировать предметы;

  • развитие связной речи;

  • координация речи и движения,развитие тонкой моторики.


Коррекционно-воспитательные:


  • воспитывать умение вежливо общаться с окружающими;

  • воспитывать бережное отношение к природе

Словарь:

  • Существительные: боровик, подосиновик, подберезовик, мухомор, лисичка, опята, груздь, рыжик, волнушка, поганка, грибница, лукошко, грибник, чаща, масленок, сыроежка, гриб, ножка, шляпка, лес, поляна, мох, пень, корзина.

  • Глаголы: расти, собирать, готовить, резать, сушить, солить, мариновать, стоять, прятаться, краснеть, вырастать, заблудиться, аукать.

  • Прилагательные: белый, красный, рыжий, маленький, старый, съедобный, несъедобный, червивый, грибной (дождь, поляна, год, лес), дружные (опята).


Оборудование: картина «Лес», игрушка Старичок-Боровичок, предметные картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов грибов ( съедобные грибы: белый гриб, подберёзовик, подосиновик, сыроежка, опята, лисички...

несъедобные грибы: мухомор, бледная поганка...),сюжетные картинки с изображением гриба и гусеницы, бумажная бабочка,корзинка, «волшебная палочка»,

магнитофон, кассета с записью «Звуки леса»...



Интеграция образовательных областей:



1. «Познание»

расширение представления детей с ОНР о грибах,их строении,об их видах



2.«Речевое развитие»

      • закреплять,активизировать и расширять словарь детей по лексической теме : «Грибы», узнавать и называть по картинкам съедобные и несъедобные грибы;

      • развивать :

      • грамматический строй речи

      • связную речь



  • 2. «Социально-коммуникативное развитие»

- воспитывать культуру общения, активизировать речевую деятельность ребёнка.

3 «Физическое развитие»

-развивать:

  • артикуляционную моторику ;

  • общую и мелкую моторику.



  • 4. «Художественно-эстетическое развитие»

  • развитие фантазии, воображения;



Вид детской деятельности, лежащей в основе образовательной деятельности: коррекционная деятельность, игровая деятельность

Форма работы с детьми: подгрупповая




Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

Цель: мотивация детей


1 часть – вводная

Создание образовательной ситуации




Л.:Дети, посмотрите, кто сегодня к нам пришёл?(Показ игрушки Старичка-Боровичка).Это Старичок-Боровичок. Он приглашает нас в волшебный лес, в своё грибное царство,

Ведь боровик — это самый главный и полезный из съедобных грибов. Сейчас мы закроем глаза и представим,что оказались в волшебном лесу.

(звучит запись «Звуки леса», логопед в это время выставляет на мольберт картинки с изображением грибов)

(Дети входят в группу, здороваются с гостями, встают в полукруг около мольберта,на котором выставлена картина «Лес».)


(Дети закрывают глаза, звучит запись «Звуки леса», дети открывают глаза)


Мотивация детей на предстоящую деятельность


Л.: Мы оказались в гостях у Старичка-Боровичка. Он очень мудрый,добрый и всё знает в своём царстве.


Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Л.:Сегодня мы поговорим о грибах.

Хотите побывать в царстве Старичка-Боровичка?

Д.: Да, хотим!

Цель: расширение представления детей с ОНР о грибах,их строении,об их видах …


обогащение и активизация словаря ребёнка по теме: «Грибы»



2 часть

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Л.:Дети,Старичок-Боровичок хочет проверить ваши знания. Посмотрите,он передал мне волшебную палочку, которая поможет нам отгадать его загадки(отвечает тот из детей, кого коснётся «волшебная палочка»):



Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью.
Мудрый бородач-старик, житель бора - ..
.

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту - зовусь я – ...

На пеньке сидят братишки.
Все - в веснушках шалунишки.
Эти дружные ребята называются ...



Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички – золотистые ...



Вдоль лесных дорожек много белых ножек
В шляпках разноцветных, издали приметных.
Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтой
Ты их бери, не мешкай, ведь это – ...



Л.:Боровик,подосиновик,опята,лисички,сыроежки — это всё? ( как сказать одним словом?)

Л.: Старичок-Боровичок хочет поиграть с вами в игру

«Дружная семейка» (Надо назвать слова из одной семейки, похожие на слово «гриб»):

  • как вы назовёте маленький гриб?

  • как называют суп из грибов?

  • Как называют человека, который собирает грибы?


  • Как называют тонкие корни грибов?

  • Как ласково называют гриб?

Л.: -что есть у каждого гриба?

Д.: У гриба есть шляпка и ножка, а в земле грибница.


Л.: Когда в в лесу много грибов?


Л.: Как надо правильно собирать грибы?




Л.: А теперь поиграем со Старичком -Боровичком в игру«Один – много»




Л.: Следующая игра «Скажи ласково»





Л.:Вы молодцы!А сейчас поиграем с пальчиками:

Этот пальчик — в лес пошёл,

Этот пальчик- гриб нашёл,

Этот пальчик- чистить стал,

Этот пальчик- резать стал,

Ну,а этот только ел, от того и потолстел.





Л.: А сейчас я взмахну «волшебной палочкой» и мы окажемся

на полянке. Там растёт грибок, о котором нам надо составить предложения ( сюжетные картинки с изображением гриба и гусеницы,бабокки)







Л.: Дети, давайте встанем и посмотрим как летает бабочка (Дети

следят за движущейся бабочкой только глазами,не поворачивая головы)



(У каждого ребёнка на столе лежит перевёрнутая картинка с изображением съедобного гриба гриба)

Л.:Раз,два, три- картинку поверни (взмахивает палочкой).Дети

переворачивают картинки. Составляют предложения:






Л.: какие грибы мы собрали?


Л.: А мухомор и бледную поганку мы будем собирать?




Л.:Давайте посчитаем, сколько грибов мы собрали?















Д.:


Боровик



Подосиновик





Опята







Лисички







Сыроежки







Дети отгадывают загадки и находят картинки-отгадки)

Д.: Это грибы.










Д.:грибок


Д.: грибной

Д.:грибник


Д.: грибница


Д.:грибочек


У гриба есть шляпка и ножка, а в земле грибница.


Д.: Грибов много летом и осенью, особенно после дождя.

Д.: Грибы надо аккуратно срезать ножом, а не выдёргивать из земли, чтобы не повредить грибницу.

Д.:

гриб – грибы -много грибов

лисичка -лисички – много лисичек

шляпка – шляпки – много шляпок и т. д.


Д.:

гриб – грибочек,

мухомор – мухоморчик,

боровик-боровичок,

сыроежка- сыроежечка...

(Дети поочерёдно загибают пальцы от мизинца к большому)









Д.: Гусеница сидит на грибке.

Гусеница ползёт под грибком.

Гусеница спряталась за грибком.

Гусеница около грибка.

Бабочка летает над грибком.















Я нашёл сыроежку.

Я нашёл большой боровик.

Я нашёл лисичку...

(Собирают грибы в корзинку.)

Д.:Мы собрали съедобные грибы.



Д.:Нет. Они несъедобные,ядовитые.


Д.: Мы собрали восемь грибов.

Цель:-уточнение и закрепление

знаний о съедобных и несъедобных грибах

3 часть

Подведение итогов, деятельности.





Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Л.: Мы набрали полную корзинку грибов. Пора нам возвращаться домой. Давайте поблагодарим Старичка-Боровичка .

Нам было интересно у него в гостях. Давайте вспомним о чём мы говорили?

В какие игры мы играли?

Какие бывают грибы?

Что можно будет сделать с собранными грибами?

Д.: Грибы можно почистить, помыть, порезать, сварить, пожарить, посолить,посушить,заморозить,замариновать...

Л.:Старичок-Боровичок хочет подарить вам на память картинки с изображением грибов, которые вы дома раскрасите.











Д.: Спасибо, Старичок-Боровичок!



Д.:Мы говорили о грибах.



Д.:Мы играли в игры: «Один-много», «Скажи ласково», «Составь предложение», «Сосчитай,сколько?»



Дети получают картинки,говорят спасибо

Старичку-Боровичку!

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Логопед предлагает детям закрыть глаза,взмахивает «волшебной палочкой».Звучит музыка леса. Дети открывают глаза. Все возвращаются домой.

Занятие окончено.























































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Комитет образования,культуры,спорта и работы с молодёжью
Администрации города Костромы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение города Костромы «Детский сад № 59»














К О Н С П Е К Т

непосредственно-образовательной деятельности

по развитию лексико-грамматических категорий

для детей старшего дошкольного возраста с ОНР

по теме: «Грибы»

(игровая ситуация :«В гостях у Старичка-Боровичка»)













Подготовила:

учитель-логопед Полтавская О.А.











Кострома

2015


Цели: - расширение представления детей с ОНР о грибах,их строении,об их видах;

- развитие речи детей с ОНР …


Задачи:

коррекционно-образовательные:

  • закреплять,активизировать и расширять словарь детей по лексической теме : «Грибы», узнавать и называть по картинкам съедобные и несъедобные грибы;закреплять умение детей использовать в речи обобщающее понятие «грибы»;
  • упражнять детей :
  • в образовании существительных множественного числа Им.п, Р.п.;
  • в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
  • в согласовании числительных с существительными в роде и числе;

- в образовании однокоренных слов ( Д/и «Дружная семейка»)

- в составлении по картинкам предложений из 4-5 слов с предлогами: на,под, за, около, над.


Коррекционно-развивающие:


  • развивать зрительное и слуховое внимание,память ,воображение,мышление,умение анализировать,обобщать , классифицировать предметы;
  • развитие связной речи;
  • координация речи и движения,развитие тонкой моторики.


Коррекционно-воспитательные:


  • воспитывать умение вежливо общаться с окружающими;
  • воспитывать бережное отношение к природе

Словарь:

  • Существительные: боровик, подосиновик, подберезовик, мухомор, лисичка, опята, груздь, рыжик, волнушка, поганка, грибница, лукошко, грибник, чаща, масленок, сыроежка, гриб, ножка, шляпка, лес, поляна, мох, пень, корзина.
  • Глаголы: расти, собирать, готовить, резать, сушить, солить, мариновать, стоять, прятаться, краснеть, вырастать, заблудиться, аукать.
  • Прилагательные: белый, красный, рыжий, маленький, старый, съедобный, несъедобный, червивый, грибной (дождь, поляна, год, лес), дружные (опята).


Оборудование: картина «Лес», игрушка Старичок-Боровичок, предметные картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов грибов ( съедобные грибы: белый гриб, подберёзовик, подосиновик, сыроежка, опята, лисички...

несъедобные грибы: мухомор, бледная поганка...),сюжетные картинки с изображением гриба и гусеницы, бумажная бабочка,корзинка, «волшебная палочка»,

магнитофон, кассета с записью «Звуки леса»...



Интеграция образовательных областей:



1. «Познание»

расширение представления детей с ОНР о грибах,их строении,об их видах



2.«Речевое развитие»

  • закреплять,активизировать и расширять словарь детей по лексической теме : «Грибы», узнавать и называть по картинкам съедобные и несъедобные грибы;
  • развивать :
  • грамматический строй речи
  • связную речь



  • 2. «Социально-коммуникативное развитие»

- воспитывать культуру общения, активизировать речевую деятельность ребёнка.

3 «Физическое развитие»

-развивать:

  • артикуляционную моторику ;
  • общую и мелкую моторику.



  • 4. «Художественно-эстетическое развитие»
  • развитие фантазии, воображения;



Вид детской деятельности, лежащей в основе образовательной деятельности: коррекционная деятельность, игровая деятельность

Форма работы с детьми: подгрупповая




Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

Цель: мотивация детей


1 часть – вводная

Создание образовательной ситуации




Л.:Дети, посмотрите, кто сегодня к нам пришёл?(Показ игрушки Старичка-Боровичка).Это Старичок-Боровичок. Он приглашает нас в волшебный лес, в своё грибное царство,

Ведь боровик — это самый главный и полезный из съедобных грибов. Сейчас мы закроем глаза и представим,что оказались в волшебном лесу.

(звучит запись «Звуки леса», логопед в это время выставляет на мольберт картинки с изображением грибов)

(Дети входят в группу, здороваются с гостями, встают в полукруг около мольберта,на котором выставлена картина «Лес».)


(Дети закрывают глаза, звучит запись «Звуки леса», дети открывают глаза)


Мотивация детей на предстоящую деятельность


Л.: Мы оказались в гостях у Старичка-Боровичка. Он очень мудрый,добрый и всё знает в своём царстве.


Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Л.:Сегодня мы поговорим о грибах.

Хотите побывать в царстве Старичка-Боровичка?

Д.: Да, хотим!

Цель: расширение представления детей с ОНР о грибах,их строении,об их видах …


обогащение и активизация словаря ребёнка по теме: «Грибы»



2 часть

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Л.:Дети,Старичок-Боровичок хочет проверить ваши знания. Посмотрите,он передал мне волшебную палочку, которая поможет нам отгадать его загадки(отвечает тот из детей, кого коснётся «волшебная палочка»):



Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью.
Мудрый бородач-старик, житель бора - ...

Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту - зовусь я – ...

На пеньке сидят братишки.
Все - в веснушках шалунишки.
Эти дружные ребята называются ...



Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички – золотистые ...



Вдоль лесных дорожек много белых ножек
В шляпках разноцветных, издали приметных.
Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтой
Ты их бери, не мешкай, ведь это – ...



Л.:Боровик,подосиновик,опята,лисички,сыроежки — это всё? ( как сказать одним словом?)

Л.: Старичок-Боровичок хочет поиграть с вами в игру

«Дружная семейка» (Надо назвать слова из одной семейки, похожие на слово «гриб»):

  • как вы назовёте маленький гриб?
  • как называют суп из грибов?
  • Как называют человека, который собирает грибы?


  • Как называют тонкие корни грибов?
  • Как ласково называют гриб?

Л.: -что есть у каждого гриба?

Д.: У гриба есть шляпка и ножка, а в земле грибница.


Л.: Когда в в лесу много грибов?


Л.: Как надо правильно собирать грибы?




Л.: А теперь поиграем со Старичком -Боровичком в игру«Один – много»




Л.: Следующая игра «Скажи ласково»





Л.:Вы молодцы!А сейчас поиграем с пальчиками:

Этот пальчик — в лес пошёл,

Этот пальчик- гриб нашёл,

Этот пальчик- чистить стал,

Этот пальчик- резать стал,

Ну,а этот только ел, от того и потолстел.





Л.: А сейчас я взмахну «волшебной палочкой» и мы окажемся

на полянке. Там растёт грибок, о котором нам надо составить предложения ( сюжетные картинки с изображением гриба и гусеницы,бабокки)







Л.: Дети, давайте встанем и посмотрим как летает бабочка (Дети

следят за движущейся бабочкой только глазами,не поворачивая головы)



(У каждого ребёнка на столе лежит перевёрнутая картинка с изображением съедобного гриба гриба)

Л.:Раз,два, три- картинку поверни (взмахивает палочкой).Дети

переворачивают картинки. Составляют предложения:






Л.: какие грибы мы собрали?


Л.: А мухомор и бледную поганку мы будем собирать?




Л.:Давайте посчитаем, сколько грибов мы собрали?















Д.:


Боровик



Подосиновик





Опята







Лисички







Сыроежки







Дети отгадывают загадки и находят картинки-отгадки)

Д.: Это грибы.










Д.:грибок


Д.: грибной


Д.:грибник


Д.: грибница


Д.:грибочек


У гриба есть шляпка и ножка, а в земле грибница.


Д.: Грибов много летом и осенью, особенно после дождя.

Д.: Грибы надо аккуратно срезать ножом, а не выдёргивать из земли, чтобы не повредить грибницу.

Д.:

гриб – грибы -много грибов

лисичка -лисички – много лисичек

шляпка – шляпки – много шляпок и т. д.


Д.:

гриб – грибочек,

мухомор – мухоморчик,

боровик-боровичок,

сыроежка- сыроежечка...

(Дети поочерёдно загибают пальцы от мизинца к большому)









Д.: Гусеница сидит на грибке.

Гусеница ползёт под грибком.

Гусеница спряталась за грибком.

Гусеница около грибка.

Бабочка летает над грибком.















Я нашёл сыроежку.

Я нашёл большой боровик.

Я нашёл лисичку...

(Собирают грибы в корзинку.)

Д.:Мы собрали съедобные грибы.



Д.:Нет. Они несъедобные,ядовитые.


Д.: Мы собрали восемь грибов.

Цель:-уточнение и закрепление

знаний о съедобных и несъедобных грибах

3 часть

Подведение итогов, деятельности.





Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Л.: Мы набрали полную корзинку грибов. Пора нам возвращаться домой. Давайте поблагодарим Старичка-Боровичка .

Нам было интересно у него в гостях. Давайте вспомним о чём мы говорили?

В какие игры мы играли?

Какие бывают грибы?

Что можно будет сделать с собранными грибами?

Д.: Грибы можно почистить, помыть, порезать, сварить, пожарить, посолить,посушить,заморозить,замариновать...

Л.:Старичок-Боровичок хочет подарить вам на память картинки с изображением грибов, которые вы дома раскрасите.











Д.: Спасибо, Старичок-Боровичок!



Д.:Мы говорили о грибах.



Д.:Мы играли в игры: «Один-много», «Скажи ласково», «Составь предложение», «Сосчитай,сколько?»



Дети получают картинки,говорят спасибо

Старичку-Боровичку!

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Логопед предлагает детям закрыть глаза,взмахивает «волшебной палочкой».Звучит музыка леса. Дети открывают глаза. Все возвращаются домой.

Занятие окончено.






















































































Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров188
Номер материала ДВ-538289
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх