Конспект НОД по развитию речи в старшей группе "Мебель"

Комитет по образованию

Администрация муниципального образования «Город Саратов»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 196 компенсирующего вида г. Саратова.

410022, улица Заречная 2, тел./факс [phone]

E-mail: dou 196@yandex.

Конспект НОД

(непрерывно-образовательной деятельности)

по развитию речи

в старше - подготовительной офтальмологической

группе «Семицветик»

Подготовила:

воспитатель

старше - подготовительной

офтальмологической

группы «Семицветик»:

Кузьмина С. В.

г. Саратов

2016 г.

Тема: «Мебель».

Доминирующая образовательная область: Речевое развитие.

Цель: развивать речь деть; пополнять словарный запас  воспитанников по теме «мебель»; обобщить и систематизировать знания детей по данной лексической теме; развивать умение составлять описательный рассказ с опорой на схему

(с использованием мнемотаблицы).

Задачи:

«Познавательного развития»:

- развивать и закреплять представления детей о мебели: из каких материалов изготавливается, из каких частей состоят предметы мебели; где производится мебель, где продаётся, для чего служит;

-развивать умение отсортировывать лишнее (предмет, изображение на доске), путём логического рассуждения;

-воспитывать  интерес к продуктивной деятельности (составление из разрезных  частей картинки с изображением предметов мебели);

-формировать умение пользоваться при ответах мнемотаблицами и схемами;

-развивать наглядно-образное и логическое мышление.

«Социально-коммуникативного развития»:

-развивать навыки общения, умение работать в паре, группе;

-формировать умения оценивать свою деятельность (рефлексия):

-развивать память и мышление воспитанников.

«Речевого развития»:

-развивать устную речь детей;

-формировать умение составлять небольшие описательные рассказы;

-формировать умение отвечать на вопросы полным развёрнутым предложением;

-формировать навыки грамотной разговорной речи;

- развивать речевую активность детей;

-пополнять активный и пассивный словарный запас детей (по лексической теме «Мебель»).

«Художественно-эстетического развития»:

-воспитывать аккуратность при выполнении продуктивной деятельности;

-прививать чувство любви к красоте через обращение внимания воспитанников на внешний вид мебели (аккуратность изготовления, красоту дизайнерских разработок, эстетичный внешний вид);

«Физического развития»:

-формировать потребность в двигательной активности;

-развивать в детях такие физические качества, как быстроту реакции, координацию движений;

-развивать умение снимать зрительное напряжение (через минутки отдыха для глаз).

Предварительная работа:

-просмотр видеофильма «На мебельной фабрике»;

-беседа о мебели (из каких материалов делают мебель, как называются части мебели, где продают мебель и т. д.);

-дидактические игры «Назови ласково», «Чего не хватает?»;

-игра «Расставь мебель по комнатам».

Виды детской деятельности:

-игровая;

-двигательная;

-коммуникативная;

-конструирование из бумаги.

Формы организации деятельности детей:

-групповая;

-парами;

-индивидуальная.

Демонстрационный материал:

-предметная картинка с изображением кресла.

Раздаточный материал:

-пластиковые конверты (4 штуки) с вложенными в них разрезными картинками мебели (для работы в парах).

Средства ТСО:

-интерактивная доска; ноутбук.

Оборудование: картинки с изображением мебели; мяч; презентация; интерактивная доска; ноутбук, конверты с разрезными картинками (4 штуки), на которых изображены предметы мебели (по 1 на пару).

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

План НОД:

Часть НОД	Вид деятельности.	Работа детей	Время
1.Орг. момент.	Игра «Подскажи словечко». Работа с ИАД.	Дети отвечают с места.	3 минуты.
2.Основная часть.	1) Беседа о мебели. Составление рассказа о производстве мебели с использованием	1)Дети подходят к доске, выбирают подходящий вариант ответа.	4 минуты.
	Физинутка для глаз.	Дети выполняют гимнастику для глаз под руководством воспитателя.	2 минуты.
	2)Игра «Чего не хватает?» Работа на ИАД.	Дети выходят к доске, называют недостающую часть мебели, показывая, где она должна находиться.	3 минуты.
	3)Игра «Большой - маленький». Игра проходит на ковре с использованием мяча.	Дети возвращают мяч, называя слово в уменьшительно-ласкательной форме.	3 минуты.
	4)Работа в парах. Составление исходной предметной картинки из разрезных частей.	Дети работают парами, составляя предметную картинку.	3 минуты.
	5)Составление рассказа – описания. Цель: описать предмет мебели по алгоритму, размещённому на ИАД.	Дети составляют рассказ – описание по схеме.	10 минут
3.Рефлексия. Итог НОД.	Попросить детей, вспомнить, о чём шла речь, чем занимались, поделиться своими впечатлениями. Отметить работу детей. Поблагодарить за сотрудничество.	Дети отвечают на поставленные вопросы.	2 минуты
Итого:			30 минут

Ход НОД:

Структура НОД	Вид деятельности	Деятельность детей	Время
1.Орг. момент.	Воспитатель: -Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Подскажи словечко». Правила игры такие: На доске будут появляться странички с иллюстрациями и стихотворным текстом. Я буду читать текст, а вы в это время будете не только рассматривать иллюстрации, но и стараться отгадать, о каком предмете идёт речь. (Работа на интерактивной доске. Игра «Подскажи словечко»). (8 слайдов). -Ребята, как одним словом можно назвать  предметы, о которых говорилось в текстах? -Мы сегодня будем говорить о мебели.	Дети отгадывают слова (отвечают с места).	3 минуты.
2.Основная часть.	1) Беседа о мебели. Работа с ИАД. (4 слайда). - Где делают мебель? (Мебель делают на мебельной фабрике.) - Из чего изготавливают мебель? (Мебель изготовляют, в основном, из дерева, пластика или пластмассы. Мебель может быть обтянута кожей, дерматином, тканью). - Где мебель продают? (Мебель продают в мебельном магазине.) -В магазине продают много разной мебели. Здесь можно увидеть мебель для … кухни, мебель для спальни, мебель для гостиной, мебель для прихожей, мебель для детей, мебель для школы, мебель для офиса и др. - Для чего нужна мебель? (Мебель нужна для того, чтобы сидеть, лежать, кушать, читать, писать, отдыхать, работать, вешать ставить и т. д.) Физминутка для глаз. Для начала поморгаем Быстро-быстро, раз, два, три. Отдохнём и повторяем Упражнения свои (15-20 сек). А теперь газа зажмурим,                                                 2 Все успели? Молодцы! Открываем, вновь зажмурим, И ещё раз повторим (5-6 раз). Дети, новое движение: Смотрим вниз, потом наверх, Влево, вправо. Ваше зрение Будет лучше, чем у всех! (20 сек.) 2)Игра на ИАД «Чего не хватает?».(6 слайдов). Воспитатель: -Ребята, а хорошо ли вы знаете, из каких частей состоят предметы мебели? Давайте проверим! 3)Игра «Большой - маленький» (с мячом). (Если не брать игру с мячом – провести физминутку.) Можно - на ИАД (4 слайда). Играем на ковре. Встаём в круг. Бросаю мяч ребёнку и называю предмет мебели. Он возвращает мяч и называет этот предмет в уменьшительно-ласкательной форме. 4)Игра «Собери картинку». Воспитатель: -Я поняла, ребята, что вы очень хорошо знаете предметы мебели, поэтому, я думаю, что вам не составит большого труда собрать мебель из частей, которые лежат в этих (показываю) конвертах. Работать будем в парах, т. е. по 2 человека. Проверка выполнения задания: дети называют предметы мебели, которые им удалось собрать. 5)Составление рассказа-описания. На столе разложены разрезные предметные картинки «мебель» (из предыдущего задания). Воспитатель просит ребёнка описать предмет мебели. Работа со схемой пересказа, размещённой на ИАД.	Дети подходят к доске, выбирают подходящий вариант ответа. Дети выполняют гимнастику для глаз под руководством воспитателя. Дети выходят к доске, называют недостающую часть мебели, показывая, где она должна находиться. Возвращают мяч, называя слово в уменьшительно-ласкательной форме. Дети работают парами, составляя предметную картинку. Дети составляют рассказ – описание по схеме.	4 минуты. 2 минуты. 3 минуты. 3 минуты. 3 минуты. 10 минут.
3. Рефлексия. Итог НОД.	Попросить детей, вспомнить, о чём шла речь, чем занимались, поделиться своими впечатлениями. Отметить работу детей. Поблагодарить за  работу и сотрудничество.	Дети отвечают на поставленные вопросы.	2 минуты.
Итого:			30 минут

Приложение к конспекту:

Физминутки на лексическую тему «Мебель».

1)   На кровати можно спать, 

(руки согнуть в локтях, соединив ладоши, поднести их к правому уху)

Стулья, стол – переставлять. 

(руки согнуть в локтях, выдвинув руки вперёд, сжав пальцы в кулаки)

В шкаф я книги буду ставить, 

(поочерёдно поднимать руки вверх и опускать их вниз)

Кресла буду застилать. 

(руки согнуть в локтях, вытянуть вперёд, развернув ладони вверх)

С полки буду пыль стирать, 

(правой рукой выполнять движения слева направо, руки перед грудью)

Тумбу – в чистоте держать. 

(левой рукой выполнять движения слева направо, руки на уровне груди)

И скажу вам без прикрас,

( две руки согнуть в локтях, вытянуть их вперёд, подняв)

Эта мебель – просто класс! 

(большие пальцы вверх)

2)   Раз, два, три, четыре,              (хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире.                  (прыгают на месте)

В шкаф повесим мы рубашку,                   (повороты туловища вправо-влево)

А в буфет поставим чашку.                        (поднимают руки вверх)

Чтобы ножки отдохнули,                  (трясут каждой ногой)

Посидим чуть-чуть на стуле                      (приседают)

А когда мы крепко спали,                         (кладут руки под щеку)

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом                                       (хлопают в ладоши)

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.                                 (прыгают на месте)

Много мебели в квартире.

Снятие зрительного напряжения.

Физминутка «Глазки».

Движения глазами выполнять медленно, не поворачивая головы.

Глазки влево, глазки вправо,

Вверх и вниз, и всё сначала.

Быстро, быстро поморгай –

Отдых глазкам своим дай!

Чтобы зоркими нам быть –

Нужно глазками крутить.

Вращать глазами по кругу.

Зорче глазки чтоб глядели, разотрём их еле-еле.

Массировать верхние и нижние веки, не закрывая глаз.

Краткое описание документа:

Конспект открытой НОД по развитию речи в старших группах ДОУ. Лексическая тема "Мебель". При составлении разработки были учтены все требования ФГОС ДО. НОД построена как на классических формах и методах работы, так и с использованием современных ИКТ. Особенность представленной НОД в том, что она составлена и реализована в старшей группе детей, имеющих ФРЗ (функциональные расстройства зрения).