Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе "Знакомство с творчеством Эдуарда Успенского "

Конспект беседы во второй младшей группы «Знакомство с творчеством Э.Успенского»

Подготовила: Авдеева Т.А.

Цели: Приобщение детей к художественной литературе

Задачи:

- познакомить детей с детским писателем Эдуардом Успенским, его произведениями;

- побуждать детей к выражению эмоций;

- формировать связную речь;

- расширять знания об окружающем мире

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту фотографию. Вы знаете кто это (Ответы детей)

Это Э. Успенский – детский писатель, который написал множество детской литературы, которую затем экранизировали и превратили в мультфильмы.

Воспитатель: Давайте вспомним, какие мультфильмы мы знаем? А в это нам помогут загадки!

В зоопарке жил да был

Симпатичный крокодил.

Но грустил он и скучал,

И, конечно же, мечтал

Друга встретить непременно.

Крокодила звали … (Гена)

У этого дяди много забот:

В домике кот и собака живёт.

Дружат, бранятся, забыв про покой!

Скажите-ка, дядя, а кто вы такой?
(Дядя Федор)

У девочки Веры теперь есть подружка.

Она не котёнок, она не игрушка.

Она иностранка, она интуристка.

Она - обезьянка по кличке ....

(Анфиска)

Воспитатель: Отлично! Вы все отгадали! А вы знали, что у нас есть в группе много книг, написанных им. Давайте посмотрим нашу библиотеку и найдем книги, написанные им.

(Показ произведений «Берегите игрушки», «Маленькие сказки», «Стихи и песни», «Про Веру и Анфису», «Пластилиновая ворона»).

На стихотворениях и рассказах Э. Успенского выросло несколько поколений детишек, хорошо знающих его произведения.

Сегодня мы с вами познакомимся с его стихотворением «Берегите игрушки»

Воспитатель:

У коляски нет колёс,
У ежа отклеен нос,
Стали чёрными цыплята,
А из мишки лезет вата.
Были новыми игрушки,
А сейчас они старушки.
Так давайте поскорей
Взяли кисточки и клей,
Нитки, катушки
И вылечим игрушки.

Воспитатель:  Ребята, скажите, что случилось с игрушками? (Сломались) А почему? (не правильно играли) Как ребята предложили их починить? (заклеить, зашить, вылечить)А как  надо играть с игрушками, чтобы они не ломались? (аккуратно, беречь их).

Воспитатель:  Ребята, посмотрите к нам в гости пришел ежик, но посмотрите, кажется он грустит, давайте познакомимся и узнаем, что случилось с ним? Ежик, здравствуй!

Ёжик: Здравствуйте! Ой-й-й-й!

Воспитатель: Ежик что случилось?

Ёжик: Приходили дети и поиграли со мной, посмотрите что они сделали!

Воспитатель вместе с детьми осматривают ежика.

Воспитатель: Ребята, кажется ежику очень больно. Давайте мы его вылечим!

Ребята лечат Ежика.

Ёжик: Ох, как хорошо! Теперь ничего не болит! А давайте я с вами в игру сыграю!

Дети: Давай!

Физминутка «Запасливый ёжик»

По дорожке ёжик шёл (дети шагают друг за другом)

И в траве грибок нашёл (дети наклоняются вперёд и приседают, «берут» руками воображаемый гриб)

На иголки нацепил (дети встают и «кладут» гриб на голову-«иголки»)

И домой посеменил. (дети шагают друг за другом)

Ёжик: Как хорошо прогулялись с вами! Но мне пора! До скорой встречи!

Воспитатель: Ребята, вам понравился ежик? В каком стихотворении нам встретился ежик? А кто его написал?