Конспект НОД по связной речи на тему: «Обитатели морей и океанов»

Конспект НОД по связной речи

Тема: «Обитатели морей и океанов»

Цели: -развивать связную речь;

- уточнить и обогатить лексический словарь по заданной теме;

- развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление

Задачи: - закрепить умение пересказывать текст «Дельфиненок» с опорой на схему;

- закрепить умение употреблять существительные в форме р.п. мн.ч. в предложениях;

- познакомить с новым понятием «полярное сияние»;

Оборудование: - мягкая игрушка пингвиненок;

- фотографические снимки с изображением акул, морских коньков, моржей, стаи дельфинов, пингвинов, морских черепах, полярного сияния;

- сюжетная картинка «Дельфиненок»;

- схема рассказа «Дельфиненок»;

- карточки-пазлы с изображением осьминога, моржа, дельфина, тюленя, пингвина, морского леопарда, медузы, морской звезды (всего 8 шт);

- карточка-пазл с изображением северного моря;

- карточка-пазл с изображением южного моря;

- мяч

Ход проведения:

1.Орг. момент

-Доброе утро.

-Посмотрите внимательно на доску-это силуэты обитателей морей и океанов. Сядет тот, кто узнает и назовет кто это…(морж, пингвин, кит, морской конек, осьминог, дельфин, акула)

2. Основная часть

-К нам на занятие пришел гость – пингвиненок Пит. Он только что вернулся из путешествия по морям и океанам. Пит привез нам фотографии морских обитателей. Внимательно рассмотрите их и скажите кого вы видите.

(фото «акулы») Кого мы видим на этой фотографии? Акул.

Где можно встретить много акул? В море можно встретить много акул.

(фото «морские коньки») Семью кого мы видим на этом снимке? Семью морских коньков. Где живет семья морских коньков? Семья морских коньков живет на дне моря.

(фото «стадо моржей») На этой фотографии мы видим стадо кого? Стадо моржей. Что делает стадо моржей? Отдыхает. На чем отдыхает стадо моржей? На льдине отдыхает стадо моржей.

(фото «черепахи») Ползет много кого? Морских черепах. По чему ползет много морских черепах? По песку ползет много морских черепах.

(фото «пингвины») Кого мы видим здесь? Пингвинов.
Где можно увидеть пингвинов? В Антарктиде можно увидеть пингвинов.

(фото «дельфины») Здесь стая кого? Стая дельфинов. К чему подплывает стая дельфинов? Стая дельфинов подплывает к кораблю.

-В этом путешествии Пит познакомился и подружился с маленьким дельфиненком.(сюжетная картинка «Дельфиненок») Дельфиненок рассказал Питу какая история с ним однажды приключилась. Послушайте.

Один маленький дельфиненок потерял свою маму. Он ослаб от голода и заболел. И тогда приплыл дельфиненок к людям за помощью.Добрые люди помогли дельфиненку. Они лечили его и кормили рыбкой.Скоро дельфиненок выздоровел и даже научился петь песенки.Люди смотрели на него и думали: «До чего же хорошо иметь такого чудесного друга – дельфиненка!». А дельфиненок пел и думал: «Как хорошо, что у меня есть такие натоящие друзья – люди!»

(Работа со схемой рассказа)

- Ребята, посмотрите на эту схему, как вы думаете, какой рисунок на схеме будет первым, а какой последним? Первый-верхний, последний-нижний, т.к. стрелочки показывают сверху вниз.

-Вспомните, кого потерял маленький дельфиненок? Маленький дельфиненок потерял свою маму.

-Что с ним случилось? Он ослаб от голода и заболел.

-К кому приплыл дельфиненок за помощью? Дельфиненок приплыл за помощью к людям.

- Как помогли люди дельфиненку? Они лечили его и кормили рыбкой.

-Чему научился дельфиненок? Дельфиненок научился петь песенки.

-Что думали люди? Люди думали, как хорошо иметь такого чудесного друга-дельфиненка.

- Что думал дельфиненок? Дельфиненок думал как хорошо, что у меня есть такие настоящие друзья – люди.

2. Динамическая пауза

(дети встают) Поиграем.  Вы на минуточку станете дельфинятами, а я дрессировщиком. Будем играть с мячом.

- Мяч держу я над волной

   На конце веревки длинной

   Так хочу я чтоб со мной

    Поиграли в мяч дельфины.

(логопед бросает мяч детям, а они передают мяч по кругу)

3. Продолжение основной части:

- Сейчас я еще раз расскажу  историю про дельфиненка и потом попрошу вас ее пересказать. Слушайте внимательно.

(рассказ с опорой на схему)

-Кто хочет пересказать историю?

(пересказ детей с опорой на схему)

- Ребята, посмотрите, Пит приготовил еще одну фотографию. (фото «полярное сияние»)

- Что на ней изображено? Полярное сияние.

- Полярное сияние хорошо видно ночью на темном фоне неба. Оно бывает только на Севере и в Антарктиде, в удивительном крае, где живет наш гость. Пит много раз наблюдал полярное сияние и даже сочинил про него стихотворение:

- Разноцветные полоски

   Украшают небосвод

   Полярное сияние-

   Это красок хоровод!

- И действительно, посмотрите, какие цвета вы видите? Зеленый, желтый, фиолетовый, красный.

(игра «пазлы»)

- У меня есть две большие карточки. На одной изображено холодное северное море, а на другой – теплое южное. Где какое? Как догадались? ( северное, потому что полярное сияние, снег, льдины…)

(большие карточки кладутся на стол)

- Пингвиненок приготовил для вас игру. Я буду загадывать загадки про обитателей этих морей. Тот, кто отгадает загадку, получит маленькую карточку – пазл. Этот пазл нужно соединить с подходящей большой карточкой.

Загадки:

1.     Ты со мною не знаком?

 Я живу на дне морском

Голова и восемь ног-

Кто же это?... Осьминог.

(ребенок получает карточку-пазл «осьминог» и соединяет ее с большой карточкой «южное море»)

2. Зверь клыкастый,

Вместо ног – ласты

Хвост по льду волочится

Мороза зверь не боится. Морж.

(ребенок получает карточку-пазл «морж» и соединяет ее с большой карточкой «северное море»)

3. Как плывут они красиво

Очень быстро и игриво

Нам показывают спины

Из воды морской…дельфины.

(ребенок получает карточку-пазл «дельфин» и соединяет ее с большой карточкой «южное море»)

4.     За рыбой нырять ему вовсе не лень

В холодную прорубь ныряет…тюлень.

(ребенок получает карточку-пазл «тюлень» и соединяет ее с большой карточкой «северное море»)

5. Крылья есть, но не летает

Лихо в прорубь он ныряет

Очень важный господин

А зовут его…пингвин.

( ребенок получает карточку-пазл «пингвин» и соединяет ее с большой карточкой «северное море»)

6. Когда я в море – я приятен

На шкуре много бурых пятен

Но берегись меня пингвин

Не подплывай ко мне один. Морской леопард.

( ребенок получает карточку-пазл «морской леопард» и соединяет ее с большой карточкой «северное море»)

7. Она прозрачна как вода

Плывет туда, плывет сюда. Медуза.

( ребенок получает карточку-пазл «медуза» и соединяет ее с большой карточкой «южное  море»)

8. Глубоко на дне она

Словно на небе видна

Но не светит и не греет

Потому что не умеет. Морская звезда.

(ребенок получает карточку-пазл «морская звезда» и соединяет ее с большой карточкой «южное море»)

4.Итог занятия:

-Чем мы занимались на занятии? Вспомнили обитателей морей и океанов и рассказали историю про дельфиненка.

ГБОУ СОШ с. Хворостянка структурное подразделение «Детский сад «Колосок»

Конспект

открытого занятия по связной речи

(подготовительная группа)

Тема: «Обитатели морей и океанов»

Учитель-логопед:

Терентьева Н.А.

2013 год