Конспект НОД в старшей логопедической группе по автоматизации звука С с использованием современного игрового обурудования

• 1 слайд

  МКДОУ д/с № 11 г. Пласта
  Конспект подгруппового занятия
  по теме:
  « Автоматизация звука [С ]
  с использованием современного игрового оборудования»
  Подготовила:
  Учитель – логопед
  Титова Т.В.
  

• 2 слайд

  Цель: Автоматизация звука [ С ].
  Задачи:
  1.Корекционно-образовательные:
  - уточнить правильную артикуляцию и произношение звука [ С ];
  упражнять в правильном произношении звука [ С ] в слогах и словах;
  совершенствовать в умении подбирать однокоренные слова;
  закреплять умение отвечать на вопрос полным предложением.
  2.Корекционно- развивающие:
  развивать фонематический слух , мимическую и мелкую моторику.
  3.Корекционно-воспитательные:
  воспитывать самоконтроль за речью, сдержанность, уважение у окружающим.
  
  
  Оборудование: использование ИКТ, аэробол (для развития речевого дыхания), планшеты для рисования песком, комплекс «Играй и развивайся» с использованием технологии «Kinect», «Интерактивный звуковой фонтан».
  
  

• 3 слайд

  
  Дети входят в зал, здороваются. Стук в дверь, входит почтальон:
  Это детский сад? Вам письмо.
  Вручает письмо и уходит.
  Ребята, почтальон принес письмо , давайте прочитаем его и узнаем от кого оно:
  Я на дереве сижу,
  за добычею слежу,
  а увижу – полечу,
  обязательно схвачу.
  Есть большая голова,
  Узнаете? Я - …(СОВА)
  - Правильно, ребята, это сова. Хотите поиграть с совой в дразнилки? Улыбнемся и покажем сове, какие у нас ровные зубки. (3-5раз). А теперь покажем язычок, плоский, как лопата (3 – 5 раз). Теперь покажем, как умеем чистить зубки. Мы умеем играть на дудочке, покажем. А сейчас покажем сове фокус (на развитие воздушной струи): подуем в дудочку тихонько, что бы снежный шарик закружился, а сейчас сильнее, что бы снежный шарик полетел.
  А теперь оставим свой язычок за нижними зубами, сомкнем зубы, улыбнемся и пустим ветерок. Какой звук слышим ? Какой выходит воздух?
  Ребята, сова приглашает нас на прогулку:
  Мы пойдем гулять с тобой,
  Только холодно зимой.
  Мы наденем валенки,
  Мы наденем шапку,
  Мы наденем шубку,
  Мы наденем шарфик,
  А потом красивые,
  Теплые, пушистые,
  Крошки – рукавички!
  Все готовы? Да!
  Ну, тогда гулять пора!
  Ребята, а какое сейчас время года? А что скрипит под ногами? Послушайте, как скрипит снег(аудиозапись). Ребята, давайте мы с вами произнесем звук скрипа снега с-с-с-с-с-с. А сейчас делаем шаг и произносим с-с-с.
  Дети шагают по следам , делая шаг , произносят звук [С ].
  - А сейчас делаем шаг и произносим звук [С ] в конце каждого моего слова :
  
  
  
  

• 4 слайд

  ле…, но…, ква…, пылесо…, абрико…, автобу…, анана… .
  - Вот мы пришли с вами в парк. Ребята, а вы знаете, что не вся вода зимой замерзает. Есть вода, которая выходит из -под земли  наружу и этот выход называется родником, из которого вытекает маленький ручей. И с вами подошли к такому роднику. Но родник у нас волшебный. Когда мы с вами будем говорить тихо- тихо, струя воды будет не сильная, а когда будем говорить громко, то струя воды будет подниматься выше и появятся разноцветные огоньки(«Интерактивеый звуковой фонтан»).
  Проговаривание чистоговорок , меняя силу голоса:
  са-са-са- самокат, лиса;
  сы-сы-сы- косы и усы;
  со-со-со- сода, колесо;
  су-су-су- кушай колбасу;
  ас-ас-ас- купили ананас;
  ис-ис-ис- мы жуем ирис;
  ос-ос-ос- в саду много ос;
  - ус-ус-ус- на елке много бус.
  Ребята, что- то наша сова загрустила, давайте мы слепим снежного друга. Догадались кого будем лепить. Пусть сова обрадуется и удивится, как мы умеем лепить из снега. Ребята, покажите , как сова грустит, как она удивится, и как она обрадуется (мимика). Начинаем лепить !
  Лепим мы снеговика
  Из пушистого снежка,
  Вот скатали первый ком,
  Вот такой большущий он.
  Ком второй чуть-чуть поменьше,
  Третий – это голова,
  Шляпа будет из ведра.
  Нос – морковка,
  А глаза – два веселых уголька.
  Все ! Готов наш снеговик!
  У него довольный вид!
  
  

• 5 слайд

  Ребята, из чего слепили мы снеговика? А назовите мне снежные слова.
  Чем занимаются дети зимой на улице (дети называют зимние забавы).
  А еще рисуют на снегу. И мы с вами тоже порисуем на наших планшетах. Но нужно нарисовать зимние картинки, которые начинаются на звук С (снежинки, снеговик, санки).
  Проговариваем с детьми, что они нарисовали.
  Ребята, посмотрите, снова встретили наших друзей.
  Беседа по картине, дети отвечают полным предложением на вопросы:
  Где сидит сова? (Сова сидит в дупле ).
  Где летают снегири? (Снегири летают над снеговиком).
  Где находится собака? (Собака находится между санками и скамейкой).
  Где стоит снеговик? (Снеговик стоит за скамейкой).
  Где стоят санки? (Санки стоят перед собакой).
  Ребята, сова и снеговик приглашают вас поиграть в снежки. Они хотят посмотреть , какие вы ловкие и кто больше поймает снежков. Но чтоб в снежки поиграть, нужно загадки отгадать:
  Всё лето стояли,
  Зимы ожидали.
  Дождались поры —
  Помчались с горы.
  (Санки)
  
  Снежный шарик сделать можно,
  Это ведь совсем не сложно!
  Лепим мы не пирожки:
  Для игры нужны… (снежки)
  
  Мы его слепили ловко.
  Глазки есть и нос-морковка.
  Чуть тепло — заплачет вмиг
  И растает… (снеговик)
  
  В гости прилетела
  Звёздочка хрустальная.
  На ладошку села – 
  От тепла растаяла…(Снежинки)
  
  
  

• 6 слайд

  Игра «Поймай снежки» (набор «Играй и развивайся»).
  Ребята, а какое время года наступит после зимы.? Кто к нам прилетит весной ? Что нужно построить для скворцов?( Д/И « Собери скворечник»).
  Ну вот и погуляли, пора в д/с возвращаться:
  опять по снегу мы пойдем
  и звук [ С ] произнесем.
  Идем и на каждый шаг произносим [ С ].
  Вот и вернулись в д/с. Вам понравилась прогулка? Что было
  интересного ? Что вызвало затруднение? Какой звук произносили, когда шагали?
  Снеговику и сове тоже понравилось с вами гулять, и они приготовили для вас сладкий сюрприз, но вначале отгадайте загадку:
  Я – загадка для ребят,
  съесть, собрать меня хотят.
  Ну, припомните немножко,
  Я устроен , как матрешка!(киндер- сюрприз)