Конспект НОД во 2
младшей группе
с использованием
приёмов мнемотехники
«Игры маленьких
мышат».
Цель. Учить
детей составлять рассказ связно, последовательно, с использованием мнемотаблиц.
Задачи:
Образовательные:
·
Учить
воспроизводить последовательность действий при помощи метода моделирования.
·
Сформировать
знания детей о характерных признаках мышки, учить устанавливать
причинно-следственные связи с помощью мнемотаблиц.
Развивающие:
·
Упражнять
детей в использовании мнемотаблиц - как вспомогательного средства для развития
связной речи.
·
Развивать
интонационную выразительность при воспроизведении отдельных слов и песенок
героев сказки, творческую инициативу.
·
Развивать
память, мышление, внимание.
Воспитвтельные:
·
Воспитывать
интерес к русскому народному творчеству (сказке),
·
Побуждать
в детях эмоциональную отзывчивость при рассказывании по мнемотаблицам.
Оборудование.
Мнемотаблица
для рассказа о мышке, мнемотаблица к сказке «Теремок»; персонажи настольного
театра по сказке «Теремок»;
фартук
– «теремок»;
салфетки;
тарелки
на каждого ребенка, в которые насыпаны разные виды крупы: манная, геркулесовая,
рисовая, пшенная, гречневая;
презентация
с фрагментами сказок;
картинки-загадки
про животных из сказок.
Предварительная
работа:
Чтение
с детьми сказки «Теремок»;
рассматривание
диких животных и обсуждение символов (признаков) по мнемотаблицам;
показ
педагогом настольного театра по сказке «Теремок»;
пение
песен про животных;
отгадывание
загадок, чтение стихотворений про животных;
дидактические
игры «Кто в домике живёт», «Кто что ест», «Кто как кричит».
Ход
непосредственно-образовательной деятельности.
Звучит стилизованная народная музыка.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Наверно,
случилось что-то необычное, раз они отложили свои дела и пришли к нам. Давайте
поздороваемся с гостями.
Здравствуйте, гости
дорогие!
Сегодня
у нас необычное занятие. Для начала давайте соберемся в круг.
Психогимнастика: «Дружные ребята»
Собрались
все дети в круг,
Я
твой друг, ты мой друг.
Крепко
за руки возьмемся
И
друг-другу улыбнемся.
Молодцы,
мы улыбнулись друг другу, а теперь я предлагаю отправиться в сказку.
Ребята,
а вы любите сказки? (ответы детей)
А
какие сказки вы знаете? (Назовите сказки.)
А
вы хотите послушать сказку и поиграть в нее? А кто знает, в какой сказке живет
мышка?
А
какого она цвета? Где живет? Чем питается? (рассказ по картинке) Давайте расскажем
про мышку (описание детей с помощью мнемотаблицы).
Мышка
живет в доме. Она маленькая, кругленькая, серого цвета. Тело покрыто густой
серой шерстью, с длинным хвостом. Своих детёнышей мышка выкармливает молоком, у
нее острые зубы.
Молодцы.
Ребята,
теперь давайте поиграем. Вы будете моими маленькими мышатами, а я ваша мама –
Мышка.
Воспитатель:
Жила
была мышка. И были у нее маленькие ребятки – веселые мышатки. Мышата очень
любили свою маму, всегда слушались ее, но иногда шалили. Вот один раз, когда
мама ушла, мышата залезли в мешок с мукой и измазались. Запищали жалобно мышата:
пи-пи-пи, - испугались, что скоро придет мама и будет их ругать.
(стук, воспитатель
одевает фартук, ушки, превращается в маму-Мышку)
Мама-Мышка:
Мои мышатки, мои ребятки, что случилось, почему вы такие чумазые? Ответы детей.
Дать
детям салфетки.
Давайте
и мы с вами умоемся.
разыгрывание
потешки «Водичка, водичка».
Водичка,
водичка,
Умой
мое личико,
Чтобы
глазки блестели,
Чтобы
щечки краснели,
Чтоб
кусался зубок
И
смеялся роток!
Мама-Мышка:
Посмотрите, какими вы все стали чистыми, глазки ваши заблестели.
А
теперь дружно пальцы разомнем.
Пальчиковая
гимнастика.
Мама-Мышка:
Мышка, мышка в норку пробралась (делаем двумя ручками крадущие движения)
На
замочек заперлась! (слегка покачиваем скрещенные в замочек пальчиками)
В
дырочку она глядит (делаем пальчиками колечко)
На
заборе кот сидит!
И
ушами шевелит (прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)
Вот
какие вы молодцы, вот и наши пальчики отдохнули.
А
мои мышатки, любят кашку?
А
вы знаете, из чего делают кашу? (манная, геркулесовая, рисовая, если дети
затрудняются, воспитатель может помочь) .
Исследовательская
деятельность.
Детям предлагается подойти к столам, на которых стоят тарелки с разными
крупами.
Назови,
какая у тебя «каша»?
Ребята,
а давайте, с вами сделаем дорожку для мышки, нарисуем ее на крупе.
Наелись
мои мышата.
Тест-игра
(с использованием ИКТ): «Назови сказку».
На
экране, ребята, будет появляться сказка, а вы должны угадать, что это сказка? Перечислить сказки из презентации
А
кто мне скажет, как называется сказка, в которой все эти звери жили дружно в
одном домике? «Теремок».
Ребята,
а какими словами обычно начинаются сказки? Правильно…Жили-были, однажды…
А
с каких слов начинается сказка «Теремок? »
Обыгрывание
русской народной сказки «Теремок», с использованием макета.
Стоит
в поле теремок, он ни низок, ни высок…
А
давайте вспомним героев сказки (воспитатель демонстрирует животных на магнитной
доске):
Мышка…
(норушка)
Лягушка…
(квакушка),
Зайчик…
(побегайчик)
Лисичка…
(сестричка)
Волк…
(зубами щёлк),
Мишка
(косолапый).
Ребята,
а теперь давайте вместе вспомним и расскажем сказку «Теремок».
Рассказывание
сказки по мнемотаблице «Теремок».
Стоял
в поле теремок. Мимо бежала Мышка-норушка, стала она в теремке жить.
Затем
прибежала в теремок Лягушка-квакушка, за ней Зайчик-побегайчик.
Затем
прибежала Лисичка-сестричка, Волк – зубами щёлк, а потом пришёл Медведь и
сломал теремок. Теремок не выдержал и развалился.
А
какими словами заканчиваются сказки? Вот и сказке конец, а кто слушал молодец,
стали они жить-поживать да добра наживать…
Вам
понравилось наше путешествие? Ребята, а что мы с вами делали на занятиях. Что
вам понравилось больше всего?
Вы
молодцы, заслужили сказочные медальки!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.