Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Радуга»
муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области
694620 Россия г.
Холмск, ул. Школьная, д. 52, тел.: 2-00-91
Конспект
Непосредственно
- образовательной деятельности в 1 младшей группе
по
образовательной области «Художественное творчество»
на
тему: «Вот и ёжик – ни головы, ни ножек!».
Выполнила: Воспитатель
Сапожникова Светлана
Ивановна
Холмск
2016
Программные
задачи:
Учить
детей создавать коллективную работу в сотворчестве с педагогом и другими
детьми: рисовать иголки – прямые вертикальные линии, дополняя созданный
педагогом образ ёжика.
Учить
наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию.
Вызвать
желание ягодки и яблочки поролоновыми тычками или пальчиками и листики печатать
ладошками.
Развивать
чувство цвета и мелкую моторику рук.
Воспитывать
любознательность.
Предварительная
работа:
- рисование
ножек у сороконожки в сотворчестве с педагогом и другими детьми;
-
рассматривание картинок и фотографий с изображением ёжика.
Материалы и
инструменты, оборудование:
Лист бумаги
голубого цвета размером не менее 60- 70 см, силуэт ёжика, заранее вырезанный из
бумаги светло- серого (бежевого) цвета; цветные карандаши, фломастеры,
поролоновые тычки и гуашевые краски для рисования ягод, яблок и печатания
листьев; клейстер, салфетки, клеёнка.
Содержание
занятия.
Воспитатель
показывает детям игрушечного ежа и читает отрывок из стихотворения Г. Лагздынь
«Ёжик»:
Повстречался
ёжик мне,
Нёс грибы он на
спине.
- Добрый
день, колючий ёж!
Далеко ли ты
живёшь?..
Педагог вовлекает
детей в пальчиковую игру «Колючий ёжик». Малыши поднимают руки вверх, по
сигналу педагога растопыривают пальчики, сжимают в кулачки и опять раскрывают –
«ёжик прячет и показывает свои колючки».
Затем воспитатель
показывает детям силуэт ёжа, вырезанный из бумаги светло-серого или бежевого
цвета, и предлагает нарисовать всем вместе много-много иголок. Кладёт на стол
лист бумаги, приклеивает силуэт ёжа, берёт фломастер или маркер и вовлекает
детей в сотворчество.
Педагог.
- Это ёжик!
Где у ёжика спинка? Вот! На спинке у ёжика растут иголки. Где же они? У
сороконожки ножки растут на животике – вниз (показывает рисунок). А у ёжика
иголки растут на спинке – вверх!
- Вот спинка,
ставлю сюда карандаш и рисую сначала одну иголку – вот так (проводит линию
длиной 5-7 см.), потом рядом другую – вот так (фиксирует движение, чтобы дети
заметили, отрыв карандаша от бумаги, его перенесение на другое место и повтор
движения).
Педагог.
- У ёжика на
спинке много-много иголок! Давайте нарисуем ещё!
Практическая
работа детей.
Дети начинают
рисовать. Педагог помогает приёмом «рука в руке». Указательными и
обрисовывающими жестами («вот здесь», «вот сюда», «вот так»), пояснением,
вопросами (где у ёжика спинка, откуда «растут» иголки?).
Педагог.
-
Замечательный получился ёжик, он спешит к себе домой и несёт яблочки.
(воспитатель берёт тычки, окунает в гуашь и способом тычкования изображает
яблоки и ягоды).
- Ребята,
возьмите тычки, нарисуйте на иголках яблочки (комментирует работу детей
«много-много яблок и все разного цвета»).
Дети рисуют.
- Наш ёжик
гуляет по дорожкам с разноцветными листочками. Посмотрите, какие красивые
листочки можно сделать с помощью ладошки (берёт детскую ладошку, наносит
разноцветную гуашь с помощью мягкой кисточки и помогает нанести изображение
«листика» на бумагу). Предлагает детям нарисовать красивую дорожку приёмом
«печатанья ладошкой».
Дети рисуют.
Педагог.
- Молодцы,
ребята! Пойдемте, помоем ручки, пока краска на нашей работе будет высыхать.
Моют руки и
возвращаются к мольберту с работой.
Рассматривают
результат своей работы и показывают её гостям и уходят на прогулку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.