Конспект образовательной деятельности по рисованию в старшей группе «Морозные узоры»

Конспект образовательной деятельности по рисованию «Узоры на окне»

Цель: обогащение изобразительного опыта дошкольников нетрадиционными техниками рисования.

Задачи:

Обучающая – познакомить с техникой рисования «граттаж», способствовать расширению представлений детей о получении нового цвета (голубого) путем смешивания красок.

Развивающая – развивать творческое воображение, фантазию, память, моторику пальцев рук и кистей.

Воспитательная – воспитывать интерес к зимним явлениям природы, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве.

Воспитательная – воспитывать интерес к зимним явлениям природы, аккуратность при выполнении.

Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, игровая.

Методы и приёмы:

1.     Игровая ситуация.

2.     Показ и объяснение воспитателя.

3.     Наблюдение за работой детей.

4.     Практическая работа.

5.     Анализ работ воспитателем и детьми.

Материалы и оборудование: плотные листы бумаги белого цвета «окна» разной формы, гуашь белого и синего цветов, широкие жесткие кисти, стеки, палитры; замок с «карманами» на окнах для детских рисунков, узоров, магнитная доска; презентация «Морозные узоры», музыкальная игра «Мы руками снег сгребаем…» .

Содержание организованной деятельности детей

Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на улице морозно, а у нас тепло, светло и весело. А весело нам от ваших улыбок. Ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому давайте улыбнемся друг другу и окружающим.

Ребята, я пришла к вам не с пустыми руками, а с подарком от Снежной Королевы. Скоро закончится зима и в память о зимних днях Снежная Королева дарит вам снежный замок с морозными узорами на окнах. Посмотрите…  Но что же это? Пока я до вас добиралась, узоры на окнах исчезли, и замок потерял свою красоту и великолепие. Как же теперь мы сможем узнать, как выглядят узоры на окнах? (ответы детей)

Ребята, а вы видели, как выглядят морозные узоры на окнах? На что они похожи? Давайте посмотрим на наш волшебный экран (дети рассматривают презентацию, уточняют на что похожи узоры – снежинки, пёрышки, листья, веточки, ягоды, цветы и т.д.).

Ну, вот мы и вспомнили, как выглядят волшебные узоры на окне. Вы готовы стать волшебниками и создать свой неповторимый узор (ответы детей). Тогда приглашаю вас пройти в мастерскую по изготовлению волшебных узоров (дети занимают рабочие места).

Практическая работа

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас у каждого есть своё «окно», но чтобы волшебство произошло, нам нужно нанести фон голубого цвета. Вот только у нас нет такой краски, есть только синяя и белая, как же быть? Волшебство может не случиться. (ответы детей – смешать краски – экспериментирование  с цветом).

Какие вы молодцы! Голубой цвет мы получили. Теперь можно наносить краску на окна. Наносить краску надо горизонтально слева-направо, либо вертикально сверху-вниз. (дети тонируют «окна» широкой кистью).

Воспитатель: Ребята, как известно, зима – это время забав. А какие зимние забавы вы знаете?(ответы детей)  Я вас приглашаю поиграть, мы с вами дружно слепим снеговика.

Динамическая игра «Мы руками снег сгребаем…»

Практическая работа

Воспитатель: Ну вот, ребята, основа нашего узора подсохла, и теперь мы можем наносить узор. А рисовать мы будем не красками и кистью, а волшебным способом, который называется «гратажж» от французского – «царапать». Наносить узор мы будем настоящими волшебными палочками. Прежде, чем приступить к работе предлагаю подготовить наши пальчики, повторяйте за мной:

Пальчиковая игра «Помощники»

Вот помощники мои,

Их как хочешь, поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Воспитатель: Вот мы с вами и готовы к волшебству. Вам нужно вспомнить, какие бывают узоры и создать свой неповторимый волшебный узор (самостоятельная работа).

Подведение итогов

Воспитатель: Молодцы, ребята! У вас получились такие красивые узоры на окнах. Пора разместить наши «окна» на замке (дети вставляют «окна» в рамки).

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вам теперь нравится такой замок? Какой он у нас получился? (ответы детей)

Мне тоже очень нравится. Такие замечательные и необыкновенные узоры на каждом окне. Они так переливаются и искрятся.

Воспитатель: Ребята, как называется техника рисования, которую мы использовали, чтобы создать такие прекрасные работы? (ответы детей)         А кого мы можем научить рисовать в этой технике?(ответы детей)

Спасибо за работу, ребята. Мне с вами было интересно и весело.

До свидания!