Конспект образовательной
деятельности по ознакомлению с окружающем миром с детьми старшей группы
на тему: «Краски
осени».
Конспект выполнен воспитателем
МБДОУ ДС №6 «Сказка» муниципального образования «Барышский район» Ульяновской
области Ильиной Татьяной Викторовной.
Программное
содержание: закрепление и обобщение представлений
детей об основных приметах осени в живой и неживой природе; развивать речь,
умение слушать. Воспитывать внимание к поэтическому слову, бережное отношение к
природе.
Задачи:
1.
Развивать любознательность, творческое воображение, координацию движений с
речью, слуховое и зрительное восприятие, умение различать листья разных
деревьев, ловкость.
2.
Учить понимать содержание поэтических текстов, упражнять в образовании разных
форм глаголов, активизация обогащения словарного запаса по теме осень.
3.
Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе, интерес
и заботливое отношение к растительному миру. Прививать у детей любовь к природе
и умение видеть, переживать всю её красоту;
4.
Учить детей отражать в рисунках свои впечатления от наблюдения за осенней
природой, передавать колорит осени в ясный день: яркую разнообразную по цвету
окраску листвы, листопад;
5.
Формировать навыки использования рациональных приёмов при рисовании однородных
предметов (сначала рисуют все стволы и ветки деревьев, потом листву на всех
деревьях, навыки технических приёмов рисование всей кистью, концом,
вертикальными мазками и др.);
6.
Учить детей оценивать работы сверстников, выделяя в них наиболее интересные
изобразительные решения; высказывать эстетические оценки и суждения.
Предварительная
работа: рассматривание на прогулке листьев деревьев,
наблюдения за изменениями в природе, беседа на тему «Осень», заучивание
поговорок и пословиц об осени, чтение стихов, рассматривание картин и
репродукций с изображением деревьев осенью, подготовка фона на альбомных листах
детей к занятию.
Интеграция
образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное
творчество».
Демонстрационный
материал:
Несколько
репродукций картин с изображением парка, леса, рощи в ясный осенний день,
презентация, звуки природы.
Практический
материал:
У
каждого ребёнка альбомный лист, с заранее закрашенным голубым цветом листа
(небо) и нарисованной широкой полосой земли, краски акварель, баночки с чистой
водой, мягкие кисточки, салфетки.
Ход
занятия.
Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас с вами интересное занятие, поэтому я желаю вам хорошего
настроения, чтобы вам было всё интересно. А чтобы ничего не пропустить, вам
нужно быть внимательными, сосредоточенными и послушными.
-
Ребята, кто-то прислал нам письмо!
Вот конверт, большой и жёлтый,
Как же нас, конверт нашёл ты?
Как попал ты в группу нашу?
Разберёмся, ой, постой!
На конверте адрес наш ведь,
А обратный чей? Лесной!
Может это воробьишка,
Пролетая, обронил?
Может кот письмо, как мышку,
На окошко заманил?
-
Вам, ребята, интересно, что же пишут нам из леса? (Читает письмо)
-
Дорогие ребята! Я приглашаю вас в гости к себе и моим друзьям деревьям,
зверюшкам, птицам. Сегодня вам предстоит многое вспомнить и узнать что-то новое
из жизни лесных жителей. Я надеюсь, что вы будете внимательными, и наша встреча
пойдёт вам на пользу. Скоро вы станете настоящими друзьями природы – эколятами.
Итак, путешествие начинается. В путь, друзья, мои! Желаю удачи! Ваш друг
Лесовичок.
Воспитатель:
Давайте, ребята, отправимся в гости к Лесовичку.
Мы
попали в осенний лес.
Сколько
здесь вокруг чудес!
Справа
– берёзка в золоте стоит,
Слева
– ёлка на нас глядит.
Листья
в небе кружатся,
На
землю тихо ложатся.
-
Ребята, мы, кажется, заблудились. Вот белочка сидит, давайте у неё спросим
дорогу.
Белка, белка расскажи,
Белка, белка, покажи.
Как найти дорожку
К Лесовичку, в сторожку?
Белочка:
Отгадайте загадки, покажу вам дорогу к Лесовичку.
1.
Что за дерево стоит
Ветра
нет, а лист дрожит? (осина)
2.
Что же это за девица,
Не
швея, не мастерица,
Ничего
сама не шьёт,
А
в иголках круглый год? (ель, сосна)
Белочка:
Молодцы! Идите прямо по тропинке, и она вас приведёт к дому Лесовичка.
Воспитатель:
Давайте, все вместе позовём Лесовичка. (Дети зовут Лесовичка).
Лесовичок:
Здравствуйте, ребятки, как я рад вас видеть. Как вы добрались до моей сторожки?
Вам кто-нибудь помогал в пути? (дети отвечают) Вы, наверное, устали,
садитесь на скамеечки, отдохните, а я хочу с вами побеседовать.
-
Ребята, я хочу у вас узнать, как называется моё царство? (лес)
-
Что растёт в лесу? (деревья, кустарники, травы)
-
Каких животных можно встретить в моём лесу?
-
Я предлагаю вам поиграть в игру «Да или нет»
Осенью
цветут цветы? (нет).
Осенью
растут грибы? (да).
Тучки
солнце закрывают? (да).
Часто
— часто льют дожди? (да).
Туманы
осенью плывут? (да).
Ну
а птицы гнёзда вьют? (нет).
Звери
норки закрывают? (да).
Урожай
все собирают? (да).
Птичьи
стаи улетают? (да).
Солнце
светит очень жарко? (нет).
Все
купаются в реке? (нет).
Можно
детям загорать? (нет).
Ну
а что же надо делать? К
Куртки,
шапки надевать? (да).
Сапоги
всем обувать? (да).
Воспитатель:
Молодцы ребята, правильно отвечали на мои вопросы, а сейчас
сделаем небольшую физкультминутку:
Дружно
по лесу гуляем (Шаги на месте).
И
листочки собираем. (Наклоны вперед).
Собирать
их каждый рад,
Просто
чудный листопад! (Прыжки на месте с хлопками в ладоши).
Листопад!
Листопад!
Листья
желтые летят!
Листопад!
Листопад!
Листья
по ветру летят! Теперь летим с листочками на свои места. Молодцы ребята,
знаете, что такое осень.
-
Лесовичок, за твоё замечательное путешествие по лесному царству, мы с ребятами
решили сделать тебе и твоим лесным друзьям подарок. Ребята проходите и
садитесь за столы.
-
Посмотрите, ребята. Осень - очень красивое время года. Многие художники любят
рисовать лес, парк в осенние ясные дни. Они подбирают для своих картин яркие
краски. Рисуют голубое небо, тёмные стволы деревьев, рядом с которыми
особенно яркими кажутся жёлтые, оранжевые и красные листья. Картины получаются
радостными. Вот сегодня, ребята, вы сможете себя почувствовать маленькими
художниками. Потому что вы тоже будете рисовать парк в ясный осенний день.
-
Придвиньте к себе листы бумаги. На листах у вас уже есть голубое небо и широкая
полоса земли. На такой полосе земли можно нарисовать деревья, которые растут в
разных местах – одни ближе, другие дальше.
-
Если дерево близко, покажите, где вы его нарисуете? (Дети показывают)
-
Какие будут деревья? (Высокие, крупные, большие, длинные).
-А
если дальше? (дети показывают).
-
Как они будут выглядеть? (Маленькие, низкие, короткие).
-
Чтобы успеть нарисовать 3-4 дерева, сначала нарисуйте стволы и ветки у всех
деревьев, а потом уже на всех деревьях будете рисовать листву. Постарайтесь
нарисовать так, чтобы у вас весь лист был заполнен изображениями.
(
Воспитатель включает спокойную лирическую музыку). Дети приступают к рисованию.
В процессе работы воспитатель побуждает детей к использованию разных красок для
изображения осенней листвы. Предлагает ещё раз посмотреть на картины, чтобы
убедиться в разнообразии осенней окраски листвы. Напоминает о рациональных
приёмах при изображении деревьев. Следит за использованием разных технических
приёмов рисования кистью (всей кистью, концом, вертикальными мазками и др.).
Падающие листья с деревьев нужно рисовать концом кисти в небольшом количестве. Тем,
кто раньше справиться с заданием, можно посоветовать нарисовать дорожки в
парке, скамейки и др.
-
Можно ли узнать, какое время года нарисовано на рисунках? Как вы узнали, что
это осень? (На рисунках много жёлтого, красного и оранжевого цвета)
-
Какой осенний день нарисован – ясный или пасмурный? Как об этом можно узнать по
вашим рисункам? (Ясный день, потому что голубое небо, яркая листва,
светит солнце).
-
Как можно назвать осень в ярких, жёлтых тонах? (Золотая осень!)
-
Молодцы, вы справились с заданием, мы подарим
Лесовичку и его друзьям наши рисунки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.