Конспект образовательной деятельности по развитию речи и обучению грамоте "В гостях у Буратино"

Конспект образовательной  деятельности по развитию речи и обучению грамоте  «В гостях у Буратино»

Цель: развивать речь детей как средство общения.

Задачи: формировать умение детей рассказывать о предмете, угадывать предмет по описанию, обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения, закреплять умение делить слова на слоги, подбирать слова на заданный звук, подбирать рифмы к словам, упражнять в определении первого и последнего звука в словах, развивать фонематический слух.

Материал: сказочные герои (Буратино, Мальвина, Артемон, Пятачок, Крокодил Гена, Незнайка), картинки с изображением учебных принадлежностей, схема описания предметов, схема звукового анализа слова, картинки с изображением разных предметов.

                        Ход образовательной деятельности.

Воспитатель. Сегодня мы поговорим о любимом сказочном герое, но сначала отгадайте загадку.

    Он однажды появился

    В деревянной мастерской.

    Папа Корло потрудился

    Над игрушкою смешной.

    Кто он, дети?

- У Буратино сегодня день рождения, ему исполнилось семь лет. Он пригласил на праздник гостей – персонажей из разных сказок. (Воспитатель показывает картинки с изображением персонажей сказок.) Посмотрите, сколько у него друзей, но пока пришли только те, в имени которых три слога. Кто же пришёл? (Мальвина, Артемон, Пятачок, Крокодил, Незнайка).

Друзья пришли с подарками. Незнайка подарил красивую коробку. А в коробке лежат подарки, названия которых начинаются со звука (С).

Какие это слова? (свитер, собачка, самолёт, свистулька, самокат)

Воспитатель. Мальвина подарила Буратино портфель со школьными принадлежностями, в названии которых спрятался звук (Р): в начале, середине или конце слова ( ручка, тетрадь, карандаш, краски, фломастер).

Артемон подарил игрушки. Одну я опишу сама, а вы угадайте: что это за игрушка? А остальные загадаете сами. Итак, слушайте.

- Он круглый, резиновый, зелёного цвета, с красными полосками, упругий; его можно подбрасывать, ловить, метать, катать. Что это?

Воспитатель. Стали гости чай пить. Перечислите предметы посуды, необходимые для чаепития?

(чашки, блюдца, чайник, сахарница, хлебница, молочник, салфетница)

После чаепития друзья решили поиграть. Пятачок предложил поиграть в любимую игру, которая называется «Цепочка слов». Давайте присоединимся к ним. Наша цепочка начнётся со слова карандаш. Следующим звеном цепочки будет слово, которое начинается с того звука, каким кончается слово карандаш. Кто из вас найдет предмет с таким названием у себя на картинке, подойдёт к доске, присоединит свою картинку к моей и назовёт свой предмет и т.д.

Затем гости решили сыграть в игру «Рифмы». Воспитатель помещает перед детьми диск с картинками в верхней половинке. Остальные картинки расположены на столе.

Воспитатель. Этот диск разделён на две части. В верхней половине размещены разные картинки. Одна стрелка указывает на картинку, а вторая  - на пустой кружок внизу. На пустой кружок нужно поместить картинку с предметом, название которого звучит сходно с названием предмета, на который указывает верхняя стрелка.

Подобрав картинку, ребёнок произносит оба названия, голосом подчёркивая их сходство и различие («Коза – коса»). Затем воспитатель передвигает стрелку на следующую картинку.

    Итог. Понравился ли вам     
               праздник у Буратино?  В какие игры понравилось               
               играть больше всего?  Какие задания  были для вас наиболее    

               трудными?

Краткое описание документа:

Цель: развивать речь детей как средство общения.

Задачи: формировать умение детей рассказывать о предмете, угадывать предмет по описанию, обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения, закреплять умение делить слова на слоги, подбирать слова на заданный звук, подбирать рифмы к словам, упражнять в определении первого и последнего звука в словах, развивать фонематический слух.