Конспект ОД по речевому развитию (средняя группа)

Приложение к календарному плану от 28.11.2023 г.

Воспитатель: Маслова А. О.

Конспект ОД по речевому развитию на тему:  «Придумывание загадок - описаний об игрушках».

Цель. Актуализация словаря по теме «Детский сад», «Игрушки».

Задачи:

Образовательные: закреплять у детей умение описывать предмет, не называя его; формировать умение отвечать на простейшие вопросы и на более сложные; активизировать в речи детей глаголы, прилагательные; закреплять умение складывать квадратный лист бумаги пополам («косынка») по диагонали;

Развивающие: развивать диалогическую речь, память, внимание;

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение ко взрослым и сверстникам.

Методы: наглядный, словесный, игровой.

Оборудование и материал. Ширма, презентация «Игрушки», игрушки (мяч, барабан, машинка, кукла, уточка, ежик, матрешка, пирамидка, дерево, кукла – перевертыш), алгоритм составления описательного рассказа об игрушке, бумага для оригами.

Предварительная работа: разучивание стихотворений А. Барто «Игрушки», рассматривание опорных картинок, игровая деятельность с игрушками.

Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: внимательно слушает воспитателя, правильно понимает текст и поставленный вопрос; умеет вести диалог со взрослым и со сверстниками; составляет небольшой описательный рассказ по игрушке, не называя ее; умеет классифицировать предметы по характерным признакам. 

Словарная работа: укреплять артикуляционный аппарат, активизировать словарь детей в процессе общения.

Ход ОД.

1. Организационный момент.

Воспитатель.

Что за чудо — чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить.

Раз, два, три, четыре, пять - будем весело играть!

2. Основная часть.

Воспитатель. Ребята, я сегодня у нас в группе нашла волшебный сундучок.  Друзья, как вы думаете, кто мог оставить такой красивый сундучок? Мы не знаем, что находится внутри. Давайте, посмотрим?

Открывают сундучок, внутри игрушки : мяч, барабан, машинка, кукла, уточка, ежик, матрешка, пирамидка. Воспитатель предлагает рассмотреть каждую игрушку, задает вопросы.

Воспитатель. Что это? Какой мяч? Для чего он нужен? Что с мячом можно делать? (Это мяч. Мяч резиновый, круглый, яркий, красивый, маленький. С мячом можно играть в подвижные игры. Мяч можно бросать, ловить, катать, отбивать).

Рассматривают каждую игрушку, отвечают на вопросы и относят на столик.

Воспитатель. Предлагаю всем присесть на стульчики.

В это время в руках у воспитателя появляется Незнайка, здоровается с детьми, спрашивает, не находили ли они красивый сундучок с игрушками, который он приготовил для игры. Предлагает детям сыграть с ним в игру  «Угадай мою игрушку».

Воспитатель. Вы, ребята, будете рассказывать всё, что знаете об игрушке, но не называйте её, а Незнайка спрячется и постарается угадать, о какой игрушке идет речь.

Воспитатель незаметно прячет Незнайку.

Воспитатель. Ребята, поиграем с Незнайкой? А поможет нам картинка – подсказка. Давайте вспомним, как мы умеем с ней работать.

Дети рассказывают, что обозначают условные обозначения на карточке – схеме.

Воспитатель. А можно мне, ребята, первой загадать загадку об игрушке. Это деревянная игрушка. Она веселая, яркая. У нее радостное лицо. Внутри у нее спрятаны такие же игрушки, одна другой меньше. Тоже нарядные и веселые. Все дети любят складывать и раскладывать эту игрушку.

Незнайка думает, отвечает.

Дети по очереди подходят к столу и выбирают игрушку, дают ее словесное описание. Незнайка угадывает и получает игрушку. Если ребенок затрудняется, воспитатель задает наводящие вопросы, помогает подобрать нужные слова.

Воспитатель.  А Незнайка тоже подготовил для вас загадку. Отгадаете? Это пластмассовая игрушка, она похожа на человека, у нее есть голова, туловище, руки, ноги. Эта игрушка очень красивая, у нее красивые глаза, длинная коса, красивый сарафан. С ней можно играть в дочки - матери, баюкать, кормить. Кто это? (Кукла). Молодцы! Вот она!

Воспитатель берет игрушку, восхищается куклой, ее красотой. Но, неожиданно и незаметно для детей игрушка переворачивается и превращается в лягушку. (Игрушка - перевертыш Царевна - лягушка)

Воспитатель. Какая необычная, просто волшебная игрушка! Предлагаю поиграть! Согласны?

Динамическая пауза «Лягушата – ребята»

Покружились, покружились и в лягушек превратились!

(Прыгают как лягушки)

Покружились, покружились и в ребяток превратились!

(Хлопают и топают) (2 раза)

Воспитатель. Ребята, Незнайке пора в другой детский сад! Сундучок с игрушками  он дарит вам. А вот волшебную куклу забирает, хочет других детей удивить. Попрощайтесь с нашим гостем. (Дети прощаются с Незнайкой)

Воспитатель. А теперь, я предлагаю вам поиграть в игру «Назови ласково».

Воспитатель проговаривает слова, дети называют их ласково.

Воспитатель. А ко мне вот на ладошку опустился осенний листочек и прошептал интересную историю. Хотите услышать? Листочек мне рассказал, что ветер – проказник обидел нашу Зеру Серверовну (младшего воспитателя). Когда она шла получать завтрак на пищеблок, он налетел и унес ее белую косынку. Она очень расстроилась. Как мы ей можем помочь, у нас есть только бумага? (Ответы детей) Верно, можем подарить новую. Можем изготовить косынки из бумаги, и тогда у нее будет много новых косынок, сможет менять каждый день.

Самостоятельная продуктивная деятельность.

Оригами «Сложим косыночку для нянечки»

Дети подходят к столам, самостоятельно складывают косынки из белых квадратов. Воспитатель хвалит детей за доброту и отзывчивость. Дети дарят косынки Зере Серверовне.

3. Рефлексия

Воспитатель.  

- Кто приходил к вам в гости?

- Чем занимались мы на занятии?

- Что вам понравилось?

- Похлопайте в ладоши два раза те, кто сегодня был активен?

- Кто устал, потопайте? (Ответы детей)