Конспект ООД
по экспериментированию с водой
«Волшебница
- вода»
в первой
младшей группе.
Подготовила: воспитатель
Домрачева
Т.В.
г. Барнаул
2021г.
Цель: Дети познакомятся
со свойствами воды.
Задачи:
Обучающая: Формировать у
детей представление о свойствах воды (прозрачная; текучая; одни предметы в воде
тонут, а другие нет; вода может изменять свой цвет).
Развивающие: Вовлекать
детей в элементарную исследовательскую деятельность. Развивать умение выполнять
простейшие действия с помощью воспитателя. Активизировать и обогащать словарь
детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Воспитательная: Воспитывать
самостоятельность.
Обогащение словаря: Вода
прозрачная, красная, жёлтая, синяя, зелёная; течёт, льётся. Шарики лёгкие,
камни тяжёлые. Тонут, не тонут.
Образовательная область:
«Познавательное развитие».
Вид деятельности:
Познавательно-исследовательская.
Материалы и оборудование:
иллюстрации по теме «Вода», две прозрачные баночки (одна с водой), ёмкость в
виде таза, поднос, пластмассовые шарики, камни, одноразовые прозрачные
стаканчики с водой по количеству детей, краска, кисточки, салфетки, бумажные
кораблики, магнитофон, аудиозапись «Капельки прыг-прыг».
Методы и приёмы: игровой
(волшебная баночка с водой), наглядный, практический (опыты), словесный.
Предварительная работа: беседы на
тему: «Вода в жизни человека»; чтение стихотворения «Мойдодыр», игры –
эксперименты с водой; игры сюжетные «Купание куклы», «Приготовим обед для
куклы»; разучивание пальчиковой гимнастики «Я водяная капелька».
1 часть. Организационная.
Воспитатель: Ребята, вы слышите,
кажется, что-то шумит? Давайте прислушаемся, что это за звук? (это шум
воды). Вот как? И где шумит вода? (в кране, умывальнике).
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня
в гости пришла Волшебница – вода, чтобы рассказать о себе и немного с нами
поиграть (воспитатель показывает воду в прозрачной баночке).
Воспитатель: А знаете ли вы, где
ещё живёт вода?
Воспитатель читает стихотворение и
показывает иллюстрации:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, море, океане
И в водопроводном кране.
Чайник на плите кипит,
И в тазу у нас стоит.
Воспитатель: Вот как много мест,
где живёт вода. А нам с вами нужна водичка? Для чего? (предполагаемые ответы
детей: Мы моем лицо и руки, умываемся. Мы пьём воду, стираем одежду, моем
посуду. Вода нужна, чтобы сварить суп, компот, кашу.)
Воспитатель продолжает читать
стихотворение и показывать иллюстрации:
Без воды нам не умыться.
Не наесться, не напиться.
Смею я вам доложить:
Без неё нам не прожить!
2 часть. Опытно –
экспериментальная.
Опыт 1. Вода текучая.
Воспитатель: А сейчас Волшебница –
вода хочет с вами поиграть. Ребята, смотрите у меня в этой баночке вода. Значит
эта баночка полная. Какая это баночка? (хоровые и индивидуальные ответы
детей: полная). А здесь ничего нет. Значит она пустая. Давайте попробуем
водичку перелить из полной баночки в пустую. Скажем: «Лейся, лейся водичка».
Послушайте, как журчит красиво. Смотрите, одна последняя капелька осталась,
посмотрим на неё: «Кап-кап-кап». Вот из таких капелек состоит вода. Что делает
вода? (хоровые и индивидуальные ответы: журчит, течёт, льётся).
Воспитатель: Ребята, давайте мы с
вами превратимся в капельки воды.
Пальчиковая гимнастика: (дети
пальчиком стучат по ладошке)
Я водяная капелька
Я очень вам нужна
Покапаю, покапаю
Получится вода.
Кап-кап-кап.
Опыт 2. «Тонет – не тонет».
Воспитатель: А сейчас хотите
поиграть? Смотрите, что вам приготовила Волшебница - вода: поднос с
пластмассовыми шариками разных цветов и камушками. Как вы думаете, шарики
утонут или будут плавать? (ответы детей) Давайте проверим. Возьмите
шарики в руки, подержите их, шарики из пластмассы, тяжёлые или лёгкие? (лёгкие).
Опускайте их воду. Что происходит? (шарики плавают, не тонут).
Воспитатель: Возьмите в руки
камушки. Какие камушки? (тяжёлые). Как вы думаете, что будет
происходить, если их опустить в воду? Аккуратно опускайте камушки. Что
случилось с камнями (они утонули, опустились на дно). Мы с вами
убедились, что лёгкие предметы – плавают в воде, а тяжёлые тонут, опускаются на
дно.
Воспитатель: Ребята, а вы видите
камушки на дне? Почему? (Вода прозрачная, сквозь воду можно разглядеть
предметы).
Ребята, но что-то наша Волшебница
– вода заскучала. Давайте развеселим её и потанцуем.
Физкультминутка «Капельки
прыг-прыг».
Дети под музыку выполняют танцевальные движения вместе с воспитателем.
Опыт 3. «Цветная вода».
Воспитатель: А хотите ещё поиграть
с Волшебницей – водой? Посмотрите, у вас баночках стоит краска – гуашь разных
цветов. Назовите эти цвета (дети называют). Что налито в стаканчиках? (вода).
Какой цвет имеет вода? (вода прозрачная). Как вы думаете, что произойдёт
с водой, если мы добавим в неё краску? Набирайте краску кисточкой и размешивайте
в стакане с водой. Дети наблюдают, как меняется цвет воды.
Игровое задание: «Определи, каким
цветом раскрасили воду». Воспитатель: «Каким цветом вода в стаканчике у Саши?
Почему она стала зелёной?».
Игра «Спрячем камушки» - дети
бросают камушки в стаканчики с окрашенной водой. Воспитатель спрашивает: «Где
камушки? Почему их не видно? (Камушек не видно, потому что вода окрашена,
стала цветной, непрозрачной).
Воспитатель: Волшебница – вода
показала нам, как краски помогают раскрашивать воду. В окрашенной воде
предметов не видно.
3. Итог занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте
вспомним, какие свойства воды нам знакомы: вода льётся; предметы в ней могут
плавать или тонуть; вода прозрачная; мы сами можем менять цвет воды.
Воспитатель: Ребята, Волшебнице –
воде очень понравилось с вами играть, но ей пора идти к другим деткам. Но чтобы
вы сильно не скучали, Волшебница – вода оставила нам подарки – вот такие вот
бумажные кораблики. Предлагаю поиграть с ними (дети пускают кораблики в центре
воды и песка, в котором все ёмкости заполнены водой).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.