Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад  № 57 «Золотой ключик»

Конспект ООД

по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

тема:

«Путешествие по сказкам»

Воспитатель: Дьячкова И.А.

Одинцово

2017 г.

Цель: Закрепить изученный материал.

Задачи:

-развивать память, логическое мышление, внимание, активный словарный запас.

-принимать активное участие в деятельности, воспитывать уверенность в себе.

-закрепить умения объединять предметы.

-отличать понятия «один» и «много»; «большой», «маленький».

-закреплять умение группировать предметы по величине.

Виды деятельности в ООД:

познавательно-исследовательская, коммуникативная,  двигательная, игровая, продуктивная.

Критерии оценки деятельности детей в ООД:

1. Активность.

2. Самостоятельность.

3. Взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

4. Сопереживание.

5. Эмоциональность.

6. Применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных взрослыми.

7. Выполнять инструкции взрослого при выполнении задания.

8. Оценка и самооценка.

Оборудование и материалы:

Куклы для настольного кукольного театра (сказки «Теремок», «Три поросенка»); логические блоки Дьенеша; нарисованный на листе бумаги из логических блоков домик; фигуры трех медведей; нарисованная на листе ватмана поляна с приклеенными кармашками; цветы трех основных цветов; костюм волшебницы.

Ход ООД.

Вводная часть.

Воспитатель:

 Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Я буду волшебницей, и мы отправимся с вами в страну сказок. Согласны?

Дети:

Да.

1. Релаксация.

Воспитатель:

Тогда полетели! Сейчас я превращу наш ковер в самолет! Рекс, Пекс, Фекс! Готово! Садитесь на ковер и закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!»

(Звучит музыка «В гостях у сказки».)

Основная часть.

2. Объединение предметов.

Воспитатель:

Вот мы и прилетели в первую сказку. Посмотрите, ребята, герои какой сказки нас встречают?

Дети:

«Теремок».

Воспитатель:

Ребята, скажите, а сколько зверей поселилось в теремке?

Дети:

Много.

Воспитатель:

А сколько там было лягушек? Мышек? Лисичек?

Дети:

Одна.

Воспитатель:

А сколько у нас в группе ребят?

Дети:

Много.

Воспитатель:

А сколько у нас в группе мальчиков по имени Богдан?

Дети:

Один.

Воспитатель:

А девочек по имени Вера?

Дети:

Одна.

Воспитатель:

Молодцы! А давайте вспомним, что натворил медведь в этой сказке?

Дети:

Сломал домик.

Воспитатель:

Ребята, звери нас просят, чтобы мы им построили новый домик. Поможем им?

Дети:

Да.

3. Дидактическая игра с использованием блоков Дьенеша «Построй домик»

На столе лежит лист бумаги с нарисованным домиком из блоков Дьениша. Дети по образцу строят домик.

Воспитатель:

Молодцы, звери благодарят вас за новый дом. Теперь они все в нем поместятся. Полетели дальше. Встаем прямо, спинки ровные, руки в стороны. «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!»

(Звучит музыка «В гостях у сказки».)

4. Загадка.

Воспитатель:

Возле леса, на опушке,

Там 3 стула и 3 кружки,

3 кровати, 3 подушки.

Отгадайте, без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети:

Три медведя.

Воспитатель:

Молодцы! Мишки хотят, чтобы вы их научили зарядки для языка. Научим?

Дети:

Да.

5. Артикуляционная гимнастика.

 

6. Группировка по величине. Дидактическая игра с использованием блоков Дьенеша «Разложи конфеты»

Воспитатель:

Давайте вспомним, как звали медведей в сказке?

Дети:

Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка.

Воспитатель:

Кто из них самый большой?

Дети:

Михайло Иванович.

Воспитатель:

А кто самый маленький?

Дети:

Мишутка.

Воспитатель:

Кроме варенья, мишки любят конфеты. Я сегодня волшебница, поэтому превращяю наши блоки в конфеты! Рекс, Пекс, Фекс! Разложите конфеты так, чтобы большие были у Михайла Ивановича, а маленькие-у Мишутки.

7. Логоритмическая игра с музыкальным сопровождением.

Воспитатель:

Мишки хотят сыграть с вами в музыкальную игру. Согласны?

Дети:

Да.

Я бурый медвежонок,

Меня должны все знать.

Люблю я мед и сахар,

Люблю потанцевать.

А теперь все мальчики попрыгали, как зайчики,

А теперь все девочки попрыгали, как белочки.

Воспитатель:

Молодцы! Полетели дальше. Встаем прямо, спинки ровные, руки в стороны.

«Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!»

(Звучит музыка «В гостях у сказки».)

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, а кто герои этой сказки?

Дети:

Три поросенка.

(На столе стоят куклы из настольного театра, игрушечный домик, нарисованная полянка.)

8. Дидактическая игра «Посади цветы на поляну».

Воспитатель:

Ребята, поросята нас просят посадить возле их домика цветы. Поможем? Сейчас я превращу наши блоки в цветы. Рекс, Пекс, Фекс! Только у поросят просьба, чтобы цветы были не синего цвета! Догадались какого цвета должны быть цветы?

Дети:

Желтого и красного.

Воспитатель:

Верно. Поросята благодарят вас за красивую полянку!

Заключительная часть.

9. Релаксация.

Воспитатель:

А теперь нам пора возвращаться. Садимся на ковер, закрываем глазки и полетели! «Группа, группа отзовись, нам ребятам покажись»

(Звучит музыка).

Вот мы и снова в группе.

10. Итог.

Воспитатель:

В каких сказках мы побывали?

Дети:

«Теремок», «Три медведя», «Три поросенка».

Воспитатель:

Понравилось вам путешествие? Что запомнилось?

(Ответы детей)