МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
детский
сад № 57 «Золотой ключик»
Конспект
ООД по художественно -эстетической деятельности
«Нетрадиционное
рисование, как средство развития творческих способностей детей дошкольного
возраста». Для детей 6-7лет.
"
Ярмарка народных промыслов"
Составила
воспитатель
первой
квалификационной
категории:
Дьячкова И.А.
г.
Одинцово
2019
г.
Цель:
Развитие творческих способностей через ознакомление с мотивами народного
орнамента.
Задачи:
-Продолжать знакомить с народным
декоративно-прикладным искусством.
-Воспитывать интерес и любовь к
творчеству народных умельцев.
-Продолжать формировать умение
рисовать концом кисти, тычком, печатать губкой через трафарет; выполнять узор в
определенной последовательности.
-Учить различать и называть
знакомые народные промыслы России и их характерные особенности.
-Совершенствовать умение детей
использовать технические приемы хохломской росписи, умение передавать ее
цветовую гамму, создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной
площади.
Предварительная работа:
-Знакомство с изделиями народных
промыслов.
-Рассматривание и рисование
элементов росписей.
-Разучивание стихотворений о
народных промыслах.
-Беседы.
-Тонирование фона на заготовках.
Оборудование и материалы: Иллюстрации, слайды, дымковские игрушки, Хохлома
— посуда, Гжель — посуда, русские матрешки, филимоновские игрушки. Заготовки
(блюдо, миски, доски, вазы); кисти (№ 2, 3); ватные палочки; баночки с водой;
палитры; гуашь; трафареты цветов, ягод, листиков; кусочки поролона; салфетки.
Ход
занятия:
Зал
украшен предметами народно-прикладного искусства.
Воспитатель (гостям):
Добрый день, гости знатные и
желанные;
Люди добрые !
Милости просим к нам на веселье,
Сегодня принимаем гостей со всех
волостей !
Дети входят в зал под русскую
народную музыку.
Скоморох (ребенок):
Ярмарка, ярмарка,
Огневая, яркая,
Плясовая, жаркая.
Глянешь налево -
Лавки с товаром.
Глянешь направо -
Веселье даром.
Слайд ярмарки.
Воспитатель:
В старину на Руси в воскресные дни
проводили ярмарки. Из разных городов съезжались крестьяне, купцы со своими
товарами, приходил народ посмотреть и что-нибудь купить. На одной из таких
ярмарок мы сейчас с вами и побываем.
(рассматривание прилавков с
товарами).
Воспитатель:
Что я вижу !Что за диво !
Сколько радости вокруг !
Правда, дети, тут красиво 1
Аж захватывает дух !
Да руки народа по истине создают
чудеса. Как про такие руки говорят !
Дети:
Руки золотые, руки трудовые, умелые
руки.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, какой
изумительной красоты товар выложен на прилавках ! Давайте подойдем поближе и
получше рассмотрим эту красоту.
(1-й прилавок: Матрешки).
Ребенок:
Здравствуй, милая матрешка,
Символ русской красоты !
Статна, хороша одежкой,
Всем нам симпатична ты !
И в Загорске, и в Майдане,
У умельцев — мастеров
Ты достойна лучших слов !
Воспитатель:
Ребята, скажите, а за что в нашей
стране и за границей так полюбили матрешку ?
Дети:
Это игрушка. Если ее открыть, то
внутри окажется такая же матрешка, только поменьше.
Воспитатель:
Правильно. (раскрываю матрешку,
раздаю детям).
А из какого материала изготавливают
матрешку ?
Дети:
Матрешку изготавливают из дерева
(липа, береза).
Воспитатель:
В какой наряд одевают мастера
матрешек ?
Дети:
Матрешка одета в сарафан, блузку,
платок, передник.
Воспитатель:
Ну что ж . Этот товар мы
рассмотрели, а сейчас я предлагаю пройти по ярмарке и полюбоваться изделиями
других мастеров.
(2-й прилавок: Гжель)
Воспитатель:
Какие предметы мы здесь видим ?
Дети:
На этом прилавке стоит посуда.
Воспитатель:
Из чего ее делали ?
Дети:
Посуду делали из глины, а затем
обжигали в печи.
Воспитатель:
В чем же особенность этой посуды ?
Дети:
Она белая, с сине — голубым узором.
Воспитатель:
Как называется роспись, которой
украшена эта посуда?
Дети:
Эта роспись - Гжель.
Воспитатель:
Давайте пройдем к следующему
прилавку.
(3-й прилавок: дымковская и
филимоновская игрушки).
Посмотрите, ребята, какие чудесные
игрушки здесь находятся. Но они сделаны разными мастерами. Скажите чем они
отличаются ?
Дети:
Одни игрушки украшены кружочками,
клеточками и полосками. Другие украшены полосками и у них короткие, толстые
ноги и длинные, вытянутые шеи.
Воспитатель:
А почему они оказались на одном
прилавке ?
Дети:
Потому что они сделаны из глины.
Раскрашены в красный, зеленый, желтый цвета.
Воспитатель:
Ребята, это какая игрушка? (показываю
игрушку).
Дети:
Это дымковская игрушка.
Воспитатель:
А это какая игрушка?
Дети:
Это филимоновская игрушка.
(5- й прилавок: Хохлома).
Воспитатель:
Посмотрите, какая красивая посуда !
Блестит, как золотая, будто солнцем залитая ! А из чего изготавливалась посуда
для росписи ?
Дети:
Посуда изготавливалась из дерева.
Воспитатель:
Скажите, какие цвета для росписи
используют мастера ?
Дети:
Мастера используют красный, иногда
зеленый, черный, желтый.
Воспитатель:
Вот мы и рассмотрели весь товар.
Теперь давайте его представим нашим гостям. Дорогие гости, послушайте загадки и
отгадайте, откуда привезены эти товары. А за правильные ответы вы получите
монеты. И на нашей ярмарке сможете приобрести товары.
(дети загадывают загадки).
1-й ребенок:
Все игрушки не простые,
Но, представьте, расписные.
Кружочки и клеточки
На белой салфеточке.
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
(Дымково).
2-й ребенок:
И свистульки, и игрушки,
Есть и барышни - Марфушки,
Звери - с вытянутой шеей
И полосками на теле.
(Филимоново).
3-й ребенок:
Чашки, чайники и вазы
Отличите эти сразу.
Белый фон снегов белее,
А на нем узор синеет.
(Гжель).
4-й ребенок:
Листья, ягодки, цветочки,
Стебельки и завиточки,
Здесь, хозяин, цвет такой:
Черный, красный, золотой.
(Хохлома).
5-й ребенок:
Скачут кони по дощечкам
Или птицы к нам летят,
А вокруг узор цветочный
Расцветает, будто сад.
(Городец).
6-й ребенок:
Подходите, подходите,
На товары поглядите.
Привезли издалека
Мы не ситцы, не шелка,
И не кольца, и не брошки,
А веселые… (Матрешки).
Воспитатель:
Ну молодцы, все загадки
отгадали.
И монетки все забрали !
А ну, ребята, выходи рядком,
Мы теперь играть начнем !
Проводится подвижно -
дидактическая игра «Разложи игрушки на своих прилавки». (в коробке лежат
предметы народно прикладного искусства, дети должны, пока звучит музыка,
разложить их на прилавки).
Я предлагаю поиграть и нашим
гостям. Украсить росписью досточку.
(Приклеить узор. Раздача
оставшихся монет.)
Дорогие гости, скажите
орнаментом какой росписи вы украсили досточку ?
Гости:
Хохломская.
Воспитатель:
Посмотрите, у нас есть еще один
сундучок. А в нем лежит посуда, но она не расписана. Мы с вами сейчас будем мастерами
хохломской росписи. Я приглашаю вас в мастерскую.
(дети проходят в рабочую
зону, надевают фартуки).
Слайд (дети тонируют
заготовки).
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, мы будем
рисовать не только кисточками, но ватными палочками, губками с помощью
трафарета.
Сначала рисуем завиток концом
кисти, а затем все остальные элементы: ягодки, цветочки, листики.
Чтобы нарисовать клубничку или
малинку мы берем трафарет и губку. Прикладываем трафарет, губку окунаем в
краску и примакиваем. Чтобы нарисовать рябинку или брусничку, нужно взят ватные
палочки и тычком сделать ягодки.
Не забываем промывать после
работы кисточки.
Ребята, скажите какие цвета мы
будем использовать в нашей росписи?
Дети:
Мы будем использовать черный,
красный, желтый и немного зеленого.
Воспитатель:
Правильно. Но прежде чем начать
работу мы потренируем наши пальчики. (пальчиковая гимнастика).
«На
работу».
Большой
палец встал один
Указательный
за ним
Средний
будит безымянный,
Тот
поднял мизинчик малый.
Встали
братцы все - «ура»!
За
работу нам пора.
А теперь занимайте рабочие
места.
Слайд с хохломской
живописью.
Посмотрите на образцы, как
по-разному можно расписать изделия. Теперь приступайте к работе.
(Во время работы звучит
музыка. Индивидуальная помощь детям).
Воспитатель:
Известный хохломской мастер
Степан Павлович Веселов говорил своим ученикам: «Учитесь у стариков, да у
природы, а узоры пишите, что близки сердцу. Это и будет настоящее творчество.»
А народ говорил: «Всякое умение
с трудом дается.»
С давних пор на Руси изображения
цветущих кустов и плодов считались пожеланием добра, благополучия и счастья.
(дети заканчивают свои
работы).
Воспитатель:
Ай да рукодельницы ! Ай да
мастера ! Какие оригинальные и необычные у вас получились изделия ! Можно
пополнить ими ярмарку !
Уважаемые гости, предлагаем
купить наш товар. У вас монеты, у нас предметы.
Ребенок:
А ну честной народ !
Подходи смелей !
Покупай товар, не робей !
Ребенок:
Подходите все сюда
Чудо, а не товар !
Гляди, не моргай
Рот не разевай !
Товар покупай !
Воспитатель:
Ну вот мы товар продали и
прибыль получили. Да и ярмарка наша закрывается.
Ребята, что вам понравилось,
запомнилось на нашей ярмарке.
(Ответы детей).
Скоморох (ребенок):
Солнце закатилось,
Ярмарка закрылась.
Воспитатель:
Скажем нашим гостям «До
свидания !»
(Дети под музыку выходят из
зала).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.