Конспект ООД по познавательно – речевому развитию в подготовительной группе «Животные нашего леса - как звери в лесу зимуют»

Конспект ООД по познавательно – речевому развитию в подготовительной группе «Животные нашего леса - как звери в лесу зимуют»

Цель: Обобщить представления детей о животных нашего леса. Систематизировать знание детей о жизни диких животных и птиц зимой.

Задачи: Пополнять и закреплять знания детей об условиях жизни и поведении зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму). Активизировать словарь за счет слов: дупло, нора, логово, берлога.  Развивать память. Активизировать словарь по теме «Животные нашего леса». Познакомить с интересными фактами из жизни животных.

Образовательные области: художественно – эстетическое, социально – коммуникативное, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Прячутся.

2. Беседа «Какие они – звери зимой? »

3. Рассматривание иллюстраций: Какая она зима?; Назовите кто мы?; Кто здесь спрятался?;

4. Загадки о диких зимних зверях.

5. Дидактическая игра «Куда спрятались звери»; «Чем питаются»; «Узнай сказки».

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята! Сегодня ко мне  на почту  пришло электронное письмо, и письмо это для ребят подготовительной группы «Ягодка»! Как вы думаете, это нам? (Ответы детей). Хотите узнать от кого оно? (Ответы детей).

Воспитатель: Я его распечатала, давайте прочитаем. (Воспитатель или читающий ребёнок читает письмо).

Дорогие ребята!

Вы уже говорили о том, как меняется природа зимой, говорили о приметах зимы. Но ведь животные - это тоже часть природы. Значит, и с ними тоже происходят перемены. А вот какие - это вам предстоит узнать. Мы предлагаем совершить небольшое путе­шествие в зимний лес и приготовили для вас загадки.

Лесные жители.

Воспитатель: А кто такие лесные жители? (лиса, волк, медведь, лось, заяц…). Ну что ж, мы принимаем приглашение?

Тогда в путь! Это путешествие покажет, что вы знаете о животных леса, какие вы внимательные и сообразительные, поможет узнать новое.

Ну что готовы, отправляемся в путь.

Психологический настрой.

Белый снег пушистый в воздухе кружится.

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле забелело,

Точно пеленою все его одело.

Темный лес, что шапкой, принакрылся чудной

И заснул под нею крепко, непробудно.

Посмотрите, какой красивый лес!(Картинка или слайд). Всё засыпано снегом. Лес как будто спит под пуховым одеялом. Может быть, в лесу никого нет? Исчезли все звери и птицы?                                                                                     А лес стоит загадочный,                                                                                                                                                         А лес стоит таинственный,                                                                                                                                   Безмолвна тишина:                                                                                                                                                                                                               Зверушек и пичужек -                                                                                                                                                                  Всех спрятала зима.                                                                                                                                                                    Воспитатель:  А чтоб всех отыскать нужно загадки отгадать!

2. Д/и «Отгадай животное по очертанию»

Воспитатель:  Мы идём в волшебный лес,

Полный сказок и чудес!

А вот и полянка лесная,

Необычная какая!

Никто нас на полянке не встречает.

Кто же нам загадки загадает?

Где загадки эти взять?

Наверное, их надо поискать!

— На нашей полянке спрятались лесные жители. Вам надо их найти.

(На доске перевёрнутые картинки с животными леса. Дети называют животных по их очертанию и переворачивают картинки.)

— Ребята! А вы знаете, где живут эти животные?

Ответы детей:

— Медведь живёт в берлоге.

— Волк живёт в логове.

— Белка живёт в дупле.

— Ёж живёт в норе.

— Лиса живёт в норе.

— Барсук живёт в норе.

— Заяц живёт под кустом.

— Лось живёт в лесу.

3. Инсценировка сказки «Какая бывает зима?»

(РОЛИ ИСПОЛНЯЮТ ДЕТИ, заранее выдаются маски с героями сказки).

Воспитатель:  Какая бывает зима? (лютая, вьюжная, холодная, снежная и т.д.).

Дети. Зима лютая, вьюжная, холодная, снежная и т.д.

Воспитатель:  А вот как на этот вопрос отвечают мартышка, пингвин, птичка, медведь и мальчик.

– Спросили однажды у мартышки:

Какая бывает зима?

– А что это такое? – удивилась мартышка.

– Ребята, почему мартышка так ответила?

– Правильно, это южное животное, там, где она обитает, не бывает зимы.

– Тогда спросили у пингвина:

– Может быть, ты ответишь, какая бывает зима?

– Зима бывает очень долгая,– сказал пингвин. – Она у меня на Родине длится целый год.

– Почему же для пингвина зима длится целый год? (потому что пингвин – животное Севера)

Затем спросили у Красногрудого Снегиря:

– А по-твоему, какая бывает зима?

– Зима бывает трудная, – пропищал в ответ Снегирь.– Хорошо, если не позабудут насыпать хлебных крошек в кормушки. А, если забудут, то где их найдешь?

– Подумайте, дети, какую помощь мы можем оказать птичкам зимой?

Спросили тогда у Медведя:

– А ты что думаешь, Топтыгин? Какая бывает зима?

– А чего про нее говорить-то, – пробурчал Медведь.– Ведь зима бывает короткая – тянется всего одну ночь! Заснешь в берлоге зимой, а проснешься, уже – весна.

– Почему Медведь не замечает зиму?

– Он впадает в спячку в своей берлоге и спит всю зиму.

Еще спросили у Мальчишки:

Воспитатель  подходит к мальчику, берет его за руку, ставит перед собой.

– Скажи ты, какая бывает зима?

– Зима бывает веселая! Зимой все катаются на санках, на коньках, лыжах! А еще играют в снежки! Вот какая бывает зима!

 – Ваши ответы совпали с ответами Мальчика. Но не только дети, а и взрослые любят это время года за зимние радости.

4. Беседа «Как звери готовятся к зиме»

— Давайте спрячемся в укромном месте и посмотрим, какие животные придут на полянку.

(На доске воспитатель вешает плакат «Животные леса»).

— Ребята! Каких животных вы узнали? Как они готовятся к зиме?

(Дети рассказывают, что они знают о подготовке животных к зиме. Воспитатель дополняет ответы детей новыми фактами из жизни животных.)

БЕЛКА — запасает корм на зиму (грибы, орехи) и прячет в дупле. А ещё она меняет окраску, линяет, из рыжей превращается в серую. Так ей легче прятаться среди деревьев.

ЗАЯЦ — тоже линяет перед приходом зимы. Шерсть из серой превращается в белую. Так зайцу легче прятаться от лисы и волка. Заяц убежище не готовит. Бегает по лесу в поисках травы повкуснее — ведь зимой  придётся питаться только корой и ветками деревьев.

МЕДВЕДЬ — осенью отъедается, толстеет. Он подыскивает место для берлоги, где будет спать всю зиму. Медведь — хищник, один из самых опасных зверей наших лесов.

ЁЖ — с наступлением холода тоже подыскивает укромное место. Он ищет нору под корнями дерева, чтобы проспать до наступления весны.

ЛИСА — устраивает своё жилище в старых норах других животных. Считают, что лисы охотятся в основном на зайцев. Это не так. Лисе очень трудно догнать зайца, а вот мышей она ловит очень

проворно. Этим лисы приносят большую пользу.

БАРСУК — осенью делает запасы на зиму и накапливает жир, зимой впадает в спячку. Барсуки — прекрасные строители: из года в год расширяют свои норы. В доме у барсука всегда очень чисто.

ВОЛК — сильный и выносливый хищник. У этого зверя острое зрение и прекрасный слух, он очень вынослив: может бежать без остановки много часов, несколько дней может обходиться без еды.

ЛОСЬ — мирное и неопасное животное. Зимой он питается тонкими ветками и корой деревьев. Ростом он выше человека. Несмотря на свои размеры, двигается он легко и бесшумно.

5. Физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики

— У каждого животного свой дом. А в сказке «Теремок» они встречаются все вместе. Давайте поиграем в игру «Теремок».

Стоит в поле теремок. (дети поднимают вверх руки домиком)

Он не низок, (приседают)

Не высок. (поднимаются на носочках, руки вверх)

На двери висит замок (соединяют руки в замок)

Кто его открыть бы смог? (вертят замок)

Слева заяц, ёж и мишка. (повороты влево)

Отодвиньте-ка задвижку. (вертят замок)

Справа лисонька и волк. (повороты вправо)

Звери дружно отворяют теремок. (разводят руками в стороны)

6. Литературная викторина

— Про животных народ сложил много сказок.

В каких сказках встречаются животные? (ответы детей)

(Воспитатель показывает иллюстрации из сказок)

— Из каких сказок эти иллюстрации?

Ответы детей:

«Заюшкина избушка»

«Лисичка со скалочкой»

«Лисичка — сестричка и серый волк»

«Заяц — хваста»

«Теремок»

7. Игра с мячом в кругу «Назови признаки животного»

— А сейчас мы встанем в круг и поиграем в игру «Назови признаки животного». Я называю животного и кидаю мяч. А вам надо подобрать признаки, сказать какое это животное (по окраске, характеру) и вернуть мяч мне.

Лиса — рыжая, хитрая.

Заяц — трусливый, робкий.

Медведь — неуклюжий, косолапый.

Белка — проворная, быстрая.

Волк — серый, страшный.

Лось — рогатый, сильный.

Ёж — колючий, хитрый.

Барсук — аккуратный, трудолюбивый.

8. Д/и «Кто лишний?» (работа в парах)

— А вот и ещё задание лесных жителей. Сядьте за столы парами. Перед вами картинки с животными. Посмотрите внимательно и скажите, кто из них лишний и почему. Можете помочь друг другу.

1) лось, заяц, лиса

Лось и заяц питаются травой и ветками, а лиса — мелкими животными.

2) медведь, белка, ёж

Медведь и ёж зимой спят, а белка — нет

3) волк, заяц, белка

Заяц и белка линяют с приходом зимы, а волк — нет.

4) барсук, лиса, медведь

Барсук и лиса живут в норе, медведь живёт в берлоге.

9. Д/и «Собери картинку»

— А сейчас каждый из вас получит разрезанную картинку. Вам надо собрать картинку и рассказать о животном по схеме-модели.

 Во время работы звучит вальс из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»

10. Рассказы детей о животных по схеме-модели

11. Рефлексия.

— Вот и подходит к концу наше путешествие.

— Какие животные встретились нам? (ответы детей)

— Что между ними общего?

Ответы детей:

Это дикие животные, Они сами заботятся о своём жилище, сами добывают себе пищу.

— Понравилось вам путешествие?

— Покажите ладошками.

— Скажите, что больше понравилось.

— О каких животных вы хотели бы узнать?

— А как вы можете узнать новое о животных?

Ответы детей: спросить маму и папу, старших братьев и сестёр, друзей,

воспитателя, посмотреть передачи о животных по телевизору

— А сейчас я предлагаю вам вернуться в группу к нашей выставке книг. Здесь вы можете взять энциклопедии о животных и рассмотреть в них картинки.