Конспект ООД с элементами ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста
по теме: «Зима».
Цель:
1. Развивать у детей творческие навыки и умения.
2.
Активировать лексический материал по теме «Зима».
3.
Развивать фразовую речь.
4.
Учить детей размышлять, сравнивать; учить системному анализу, познакомить с
противоречивостью явлений через понятие «хорошо- плохо».
5.
Учить составлять загадки с опорой на графическую модель ТРИЗ.
6.
Развивать умение задавать умные вопросы.
7.
Воспитывать умение слушать своих товарищей, уважать свое и чужое мнение.
Оборудование:
Сюжетная картинка «Зима», листок с надписью «снегирь». Музыка Вивальди «Зима».
Графическая модель загадки о зиме. Пенек, дерево. Листики и карандаши на
каждого ребенка. Заготовки с изображением зимы на каждого ребенка.
Ход
занятия.
1. Организационный
момент.
- Сядет тот, чье
имя начинается на звук В, звук А, С, Ю и т.д.
2. Отгадывание
темы занятия.
- О чем мы сегодня
будем говорить, станет известно, если вы отгадаете, что я загадала. Я вам
помогу, послушайте для начала музыку.
Дети слушают
музыку Вивальди «Зима».
-Ребята, о чем
говорит нам музыка? Что вы слышали?
- Мы слышали, как
завывает метель, как дует сильный ветер.
- О каком времени
года эта музыка?
- О зиме.
-Верно, о зиме. Вы
отгадали, сегодня мы с вами поговорим о нашей долгожданной зиме.
3. Игра
«Какая бывает?» (расширение словаря).
- Ребята, давайте
назовем красивые слова о зиме. Зима какая?
- Долгая,
долгожданная, снежная, морозная, холодная, голодная, сытная.
- А какие приметы
зимы мы знаем?
Дети перечисляют
приметы зимы.
- А теперь скажите
мне, какой характер у зимы?
- Зима злая, а
может быть добрая.
- Когда она злая?
- Когда морозит
зверей в лесу, людей.
- Когда зима
добрая?
- Когда укрывает
своим снегом деревья, норки, берлоги, чтобы согреть, укутать, уберечь от
мороза.
- Какого цвета
может быть зима?
- Белого,
серебристого, блестящего.
- Есть ли у зимы
запах?
- Зима пахнет
морозом, свежестью, холодом.
- Что изменилось в
жизни растений, животных, птиц с приходом зимы?
Дети отвечают на
поставленный вопрос.
- Чем нам
запомнится зима?
- Белым снегом,
морозом, зимними забавами.
- Какие зимние
забавы мы знаем?
- Катание на
лыжах, на коньках, на санках, на ледянках. Зимой можно лепить снеговиков,
играть в снежки.
- Я вижу, вы
многое знаете про зиму, а теперь давайте немножечко поиграем.
4. Игра «Согласен-
не согласен».(составление противоположных мнений).
- Я вам буду
говорить утверждения, а вы соглашаться с ними или нет.
- Я говорю, что
зимой медведь бродит по лесу.- Нет, мы не согласны, медведь спит в своей
берлоге.
- Я говорю, что
все птицы остаются зимовать в лесу.- Нет, мы не согласны, перелетные птицы
улетают на юг.
- Я говорю, что
зимой бегут ручейки по земле.- Нет, мы не согласны, ручейки бегут по земле
весной.
- Я говорю, что
зимой на улице очень тепло.- Нет, мы не согласны, зимой на улице очень холодно.
- Я говорю, что
зимой можно играть в снежки. - Да, мы согласны, зимой можно играть в снежки.
5. Физкультурная
минутка.
Игра «Зимние
слова».
- У зимы есть
много слов, которые называются зимними. Я предлагаю вам поиграть в игру. Если
вы услышите слово, связанное с зимой, подпрыгните: снежинка, жара, Новый год,
санки, лед, одуванчик, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад,
Снегурочка, бабочки, коньки, снежки, ледянки, загорание, снегопад, лыжи, елка,
снег, вьюга, мороженое.
6.Игра «Хорошо-
плохо» (противоречивость явлений).
- Ребята, вы рады,
что наступила зима?
- А что хорошо
зимой? (Дед Мороз дарит подарки, Новый год, много зимних игр).
- А что плохого
зимой? (холодно, дует ветер, можно простудиться и заболеть, птицы улетают в
теплые края, звери засыпают, деревья стоят голые).
7.Игра «Продолжай»
(составление предложений, постепенное увеличение количества слов).
- Ребята, давайте
отправимся в лес. Там снеговик оставил для нас письмо.
Одевайтесь теплее.
Дети имитируют одевание шапочек, шарфиков и отправляются в лес. В лесу находят
пенек. А на нем листок.
-Ребята, какое –
то маленькое письмо оставил нам снеговик. Смотрите, тут написано всего одно
слово: СНЕГИРЬ (дети, умеющие читать, читают это слово).
- Ребята, видимо
снеговик хотел, чтобы мы поиграли с этим словом. Давайте вернемся на свои
места, снимем теплую одежду. Давайте придумаем предложение со словом снегирь. Я
говорю: снегирь. Юля какое слово скажешь ты? Продолжи меня.
-Летает.
-Настя, что
добавишь ты? Как он летает?
-Быстро.
- Ребята, у нас
получилось целое предложение: Снегирь быстро летает. Скажите, сколько это слов?
Какое слово первое, второе, третье?
Дети отвечают на
вопросы.
- А теперь
начертите схему этого предложения.
Дети чертят схему
предложения:
_____________________________.
_________
________ _________
Аналогично дети
составляют еще одно предложение со словом снегирь и чертят схему этого
предложения. При этом дети по просьбе логопеда называют слова по порядку, в
разнобой.
8. Составление
загадки о зиме с опорой на графическую модель ТРИЗ.
- Ребята, а
давайте я вас научу составлять загадки.
Педагог
выставляет графическую модель для составления загадки.
В составлении
загадки нам поможет вот эта табличка.
Какая?
|
|
Что такое же?
|
|
КАК
|
|
|
НО НЕ
|
|
-Скажите, какая
зима?
- Холодная.
- А что еще бывает
холодное?
- Мороженое,
вода, лед, ветер, снег.
- А еще какая
зима?
- Белая.
- А что еще бывает
белое?
- Заяц, мел,
потолок, краска, машина.
По ходу обсуждения
педагог заполняет таблицу:
Какая?
|
|
Что такое же?
|
Холодная
|
КАК
|
Мороженое, вода, лед, ветер, снег
|
Белая
|
НО НЕ
|
Заяц, потолок, краска, машина, мел
|
Педагог и дети проговаривают текст
построчно, вставляя между словами в правой и левой колонках связки «как» или
«но не». Выбираются наиболее удачные варианты сравнения. Состаляется загадка:
не называя объект, перечисляются признаки, которые через связки «как» или «но
не» сравниваются с другими объектами:
«Холодная,
как мороженое,
Белая,
но не заяц».
9. Итог занятия.
- Все наши впечатления о зиме мы можем
выразить в рисунках. Я вам раздам вот такие листики, на них вы вечером
раскрасите зиму так, какой она вам представляется.
А теперь:
Есть
у каждого занятия начало,
Есть
у каждого занятия конец,
Ну
а кто со мной сегодня занимался
Получил
оценку МОЛОДЕЦ!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.