Конспект опытно-экспериментальной деятельности "Царица -водица" в старшей группе

Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе

«Царица-водица»

Воспитатель: Проскурякова Ж. И.

Г. Новотроицк

2018 г.г.

Цель: Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы.

Задачи:

Образовательные

Познакомить детей со свойствами воды как жидкости.

Через опыты научить детей определять физические свойства воды.

Развивающие

Развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира. Развивать умение анализировать, сравнивать. Обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Воспитательные

Воспитывать желание интересоваться явлениями окружающего мира.

Воспитывать усидчивость, способность работать в группах.

Оборудование: прозрачные  пластиковые стаканчики, сахар, песок, молоко, фильтры, пластиковые ложки, воронка, талая вода, кипяченая вода, кубик, шарик, тряпочки, фартуки, картинки «Веселый и грустный смайлик», капельки, запись «Шум воды»

Ход:

Звучит запись журчания ручейка.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране…

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить.  Н. Рыжова

-Ребята , о чем это стихотворение?

-Я вам предлагаю поиграть со мной в игру «Где спрятались капельки?» (развешиваем картинки капелек в мойке, около батарей, в центре природы, на окне с узорами и т д)

- Поиграем еще в одну игру «Плохо- хорошо» (на доске смайлики , дети называют пользу или вред от воды и прикрепляют фишки)

- А хотите больше узнать о воде? Тогда надеваем фартуки и проходим в нашу лабораторию.

1 опыт.  Какого цвета вода?

Берут два стакана – один с водой, другой с молоком. Ставим картинки за стаканы и смотрим.

Вывод: вода – прозрачная.

2 опыт.  Какой формы вода?

Берут кубик и шарик, определяют их форму. Переливают воду в разные фирмы.

Вывод: вода не имеет формы и принимает форму сосуда

3 опыт. Какой вкус у воды?

Дети пробуют, нюхают  воду, молоко и определяют их вкус и запах.

Вывод: вода не имеет вкуса и запаха.

4 опыт. Вода- растворитель.

Дети растворяют в одном стакане с водой сахар, а в другом песок. Определяют, что растворяется в воде.

Вывод: некоторые вещества в воде растворяются, а некоторые нет.

5 опыт. Очищаем воду.

При помощи фильтра (бинт и вата)и воронки  проводим очистку талого снега.

Вывод: все нечистоты остаются на фильтре, а вода становится чистой.

-Молодцы, ребята мы поработали хорошо и интересно. Я предлагаю вам посмотреть фокус и попробовать его разгадать.

«Как достать железный предмет из воды не замочив руки?»

( с помощью магнита)

Итог занятия:

--Ребята, предлагаю вам вспомнить и при помощи алгоритма воспроизвести, что мы узнали о воде и её свойствах.