Конспект организованно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в средней группе «Что мы видели в лесу?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №12 «Крепыш».

Конспект организованно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в средней группе

«Что мы видели в лесу?»

Во время ООД использованы следующие методы и приемы:

словесный метод (рассказы воспитателя, рассказы детей, словесные игры)

практический (игровые упражнения)

наглядный (иллюстрации, картинки, создание импровизационного леса)

проблемный метод (создание проблемных ситуаций)

Цель: уточнять и расширять знания детей о диких животных.

Образовательные задачи: 

Обогащение знаний детей о диких животных, их внешнем виде, местах обитания и образе жизни.

Уточнение и расширение сло­варя по теме «Дикие животные»;(медведь, волк, лиса, заяц, белка, ежик)

Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные. 

Развивающие задачи: Развитие зрительного восприятия, внимания и памяти.

Формирование диалогической и связной речи детей, развитие.

 Развитие творческих способностей — умения передавать в движении походку и характер животного

Развитие общей моторики, умения отвечать на вопросы полными ответами.

Воспитательные задачи: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, само­стоятельности, инициативности, ответственности.. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование. Проектор, экран; подбор картинок по теме, куб с изображениями животных; предметы, оборудования для леса: искусственные деревья; картина с изображением диких животных, мяч.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся (исэнмесез, здравствуйте, доброе утро)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла. Что это?

Как вы думаете, о чем эта книга?

Как вы догадались?

показывает всем ребятам энциклопедию о диких животных. Ребята с интересом рассматривают энциклопедию и называют диких животных.

Воспитатель: Ребята, а где можно увидеть этих животных?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Вы хотите попасть в лес?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: На, чем можно отправиться в лес?

Дети: На машине, на велосипеде, пешком, на автобусе.

Воспитатель: На чем же мы с вами поедем? (ответы детей)

Воспитатель: Тогда отправляемся….

Звучит музыка, дети имитируют поездку в лес.

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали.

Воспитатель обращает внимание детей на экран: Ребята, я кого - то вижу. Посмотрите, кто это?

Проводится игра «Звери спрятались в лесу». На экране появляются силуэты диких животных,  и дети должны отгадать, кого они увидели.

Дети: - Я вижу волка.

- Я вижу лису.

- Я вижу зайца.

- Я вижу лося.

- Я вижу белку.

- Я вижу медведя и т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Назовите одним словом, каких вы увидели животных?

Дети: Звери. Дикие животные.
Воспитатель: Почему этих животных называют дикими?
Дети: Они живут в лесу, боятся человека.

Проводится игра «Необычный куб».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Давайте рассмотрим, что на нем нарисовано

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Давайте сейчас мы о них расскажем. По-очереди будем бросать кубик, какая картинка выпадет,  про это животное и будем рассказывать.

Дети по очереди бросают куб, рассказывают о животном, которое выпало. Вот лиса, она рыжая ,хитрая, охотится на мышей, зайцев. Это медведь, он большой, косолапый, он любит мед, ягоды, рыбу и т. д

Воспитатель: Сейчас мы продолжим разговор о диких животных. Ребята, а вы знаете, как у каждого животного называется жилище?

Дети: (ответы детей: знаем или не знаем)

Воспитатель: Кто знает – замечательно, а кто еще не знает – сейчас познакомимся. Предлагаю вам посмотреть мультфильм «Где чей домик?»

(Просмотр познавательного мультфильма: «Где чей домик?»)

Воспитатель: Ребята, что вы узнали из мультфильма? (Ответы детей: о животных, о том, где они живут)

Давайте ещё раз вспомним, как называется жилище животных:

- у белки – дупло;

- у медведя – берлога;

- у лисы – нора;

- у ежа – нора;

- волка – логово.

Молодцы!

Игра «Кто как передвигается»

Ребята, давайте немного отдохнем. Посмотрите, что у меня в руках? (ответы)

 Это не простая, а волшебная палочка. Что это значит? Действительно, сейчас начнутся чудесные превращения. Я буду превращать вас в различных зверей. Я взмахну палочкой, скажу волшебные слова «Раз-два-три – в зайца превратись!» и вы сразу превратитесь в зайцев. Зайцы как передвигаются? (скачут) правильно!

Слушайте внимательно:

«Раз-два-три – в медведя превратись!» (медведь переваливается)

«Раз-два-три – лису превратись!» (лисичка крадется тихо, бесшумно)

«Раз-два-три – ежа превратись!» (еж пыхтит)

«Раз-два-три – в белку превратись!» (прыгает с ветки на ветку)

Ой, ребята, у меня же есть картинки с изображением животных. Я вам сейчас их покажу! (достает коробку). Пока мы с вами играли, я нечаянно взмахнула палочкой, и картинки с изображением животных испортились. Что же произошло? (Ответы детей)

Действительно, у животных исчезли хвосты. Кто хочет помочь мне сложить картинки?  

Молодцы, картинки собрали! А давайте их хорошенько разглядим.

Проводится игра «Чей хвост?». 

Дети работают в парах. Один ребенок  берет картинку с изображением животного, а  другой - подбирает к нему хвост.

Проводится игра «Длинный или короткий?» с мячом

Молодцы! 

У зайца уши какие (длинные), а у медведя……(короткие).

У лисы хвост (длинный), а у зайца ……(короткий).

У белки хвост (длинный), а у медведя ……(короткий).

У белки лапы (короткие), а у волка……(длинные).

У медведя короткий (хвост), а у лисы……(длинный).

У ежика уши (короткие), а у зайца……(длинные).

Воспитатель: Вот и закончилась наше путешествие. Что вам понравилось в нашем лесу, в нашем путешествии?

Что вы расскажете дома? Ребята, а вы знаете, как звери готовятся к зиме? Вот сегодня придете домой и спросите. Пожалуйста, об этом у своих родителей. Завтра мы с вами это обсудим. Договорились? Пора возвращаться в группу.