Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» подготовительная группа

Управление образования Администрации Муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение детский сад с. Старые Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

Раздел  «Ознакомление миром природы»

Тематическое занятие: «Зимующие птицы»

Возрастная группа: подготовительная к школе

Выполнила: Воспитатель Шафикова Г.А.

с. Старые Туймазы  2020 г.

Цель: накопление представлений детей о зимующих птицах, об их образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

- расширять, представления детей о  роли человека в жизни птиц;

- закреплять элементарные представления о  том, чем  питаются птицы;

- упражнять в   умении различать зимующих птиц по внешнему  виду;  

 - активизировать словарь  по  теме «Зимующие птицы».

Развивающие: 

-развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия, мышление, внимание, память и познавательную активность. Воспитательные:

-воспитывать доброе и  бережное  отношение  к  птицам, желание  помогать  им  в  зимних условиях, умение работать в коллективе.

Предварительная работа:  наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов и стихотворений о птицах, заучивание загадок, рисование и  лепка зимующих птиц.

Материалы и оборудование: ИКТ, слайды зимующих  птиц;  аудио запись «Голоса птиц», картинки разрезные с изображением птиц.

Методические приёмы: рассматривание изображений, сравнение, художественное слово.

Интеграция образовательных областей:  социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое  развитие.

Ход ООД:

1. Организационный   момент

- Добрый день! (дети в кругу)

- Сколько, много к нам пришло гостей.

 Скажите - здравствуйте им скорей. ( Здравствуйте!)

 - Пожелаем им   (здоровья, удачи и терпенья).

- И пусть всегда будет у них  ( хорошее настроение.  Пусть всем будет хорошо, радостно, светло!)

 (тихо звучит музыка)

-Сегодня, у нас замечательное зимнее утро! Так и хочется прогуляться  по  зимнему лесу! Хотите?  (Да).

- Закрывайте глаза…

       Заколдован  невидимкой,

       Дремлет лес под сказку сна,

       Словно белою косынкой

       Подвязалася сосна.

- Открывайте глаза, мы в лесу.

Как хорошо в лесу, кругом заснеженные деревья, пушистые мягкие сугробы, какой воздух чистый! (включаем музыку «голоса птиц»)

- Дети, вы  слышите, чьи  это голоса?  (голоса птиц.)

- Голоса каких птиц вы слышите? (Снегири, синицы, воробьи…)

- Коля слышит снегиря, Дима кого слышит?

- Назовите их одним словом, какие эти птицы ? (зимующие)

- Мы их называем зимующими, так как они зимуют у нас.

 Слайд 1

- Присаживайтесь за столы. Спина прямая, руки на столе, ноги вместе.

-Посмотрите и перечислите, каких птиц вы здесь видите? (Снегирь, ворона, синица, воробей).

- Дима, покажи снегиря.
 -Как ты догадался, что это снегирь? (Красная грудка).
-Как определили, что это ворона? (Черная, большая).
-Как догадались, что это синица? (Желтая грудка).
-Молодцы, дети.

- У снегиря грудка красная, значит он какой? (красногрудый)

- Повтори Оля.

- У синицы грудка жёлтая, значит она какая? (жёлтогрудая)

 - У вороны крылья чёрные, как мы её назовём? (чернокрылая)

 - Повторяем все вместе снегирь какой? (красногрудый)

 - Синица какая?  (жёлтогрудая)
 - Ворона какая?   (чернокрылая)

 Слайд 2   

- Дети, на кормушке не хватает ещё одной интересной птицы. Кто же это?           Кто знает?  (это клёст)

  Повторите шёпотом: клёст.
- Что же в нём удивительного? А вот посмотрите на его клюв. Он у него  крестом. Таким клювом удобно семечки из шишек доставать. А еще эта птица удивительна тем, что птенцы у нее  появляются не летом, как у всех птиц, а зимой, когда трещат сильные морозы.

- Дети, чем питаются птицы зимой?  (семенами, ягодами, плодами деревьев)

-Дети, а легко ли птицам зимой находить себе корм? (нет)
- Да, правильно, птицам зимой тяжело найти себе корм, так как много снега, холодно. И поэтому они прилетают ближе к людям за помощью.

- А как вы думаете, зимующим птицам холодно зимой?   (Да).

-Как же птицы согреваются в морозы? (показ картины)

- Во время морозов птицы нахохливаются, чтобы согреться. Интересно, тепло сохраняют как сами перья, так и воздушная прослойка между ними. Когда холодно птицы поднимают перья и толщина “воздушной шубы” увеличивается. И тогда за счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Собравшись в стаи согревают друг друга.

 - Как вы думаете, а для зимующих птиц что страшнее: холод или голод?  (голод)
- Почему?  (ответы детей)
- Голодная птица сильнее мёрзнет, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом.
- Как мы помогаем птицам?  (устраиваем кормушки)

- Приятно видеть, как птицы собираются на кормушке.
Физкультминутка:  (2 раза)

Птички прыгают, летают (машут руками)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают, садятся)

- Дети, поиграем?  (да)

Игра «Собери птицу» 

- Откройте конверт, достаньте содержимое и составьте целое. Кто кого соберёт должен правильно назвать кто это, цвет оперения, характерную особенность.        (опросить 5-6 детей)

Итог: Снегирь, и сорока, и клест, и синицы –

Зимуют у нас эти чудные птицы,

И чтоб они жили  по прежнему с нами

Мы  будем  кормить их, конечно же, сами.

При кормлении птиц необходимо соблюдать  некоторые правила. Напоминаю их:

1.     Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно

 в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени.

2. Кормить птиц надо ежедневно, особенно в морозы.

3. Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить,                       поддержать в трудное время.

Заключительная часть

Рефлексия

-О ком мы сегодня говорили? (о зимующих птицах)

- Какая птица выводит зимой птенцов? (клёст)

-Что было интересным?  (ответы детей)

Помните, дети! Птицы наши друзья! Берегите их. Особенно зимой, когда им  особенно  тяжело.

Краткое описание документа:

Цель: накопление представлений детей о зимующих птицах, об их образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

- расширять, представления детей о роли человека в жизни птиц;

- закреплять элементарные представления отом, чем питаются птицы;

- упражнять в умении различать зимующих птиц по внешнему виду;

- активизировать словарь по теме «Зимующие птицы».

Развивающие:

-развивать умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия, мышление, внимание, память и познавательную активность. Воспитательные:

-воспитывать доброе и бережное отношение к птицам, желание помогать им в зимних условиях, умение работать в коллективе.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов и стихотворений о птицах, заучивание загадок, рисование и лепка зимующих птиц.

Материалы и оборудование: ИКТ, слайды зимующих птиц; аудио запись «Голоса птиц», картинки разрезные с изображением птиц.

Методические приёмы: рассматривание изображений, сравнение, художественное слово.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход ООД:

1. Организационный момент

- Добрый день! (дети в кругу)

- Сколько, много к нам пришло гостей.

Скажите - здравствуйте им скорей. ( Здравствуйте!)

- Пожелаем им (здоровья, удачи и терпенья).

- И пусть всегда будет у них ( хорошее настроение. Пусть всем будет хорошо, радостно, светло!)

(тихо звучит музыка)

-Сегодня, у нас замечательное зимнее утро! Так и хочется прогуляться по зимнему лесу! Хотите?(Да).

- Закрывайте глаза…

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

- Открывайте глаза, мы в лесу.

Как хорошо в лесу, кругом заснеженные деревья, пушистые мягкие сугробы, какой воздух чистый! (включаем музыку «голоса птиц»)

- Дети, вы слышите, чьи это голоса? (голоса птиц.)

- Голоса каких птиц вы слышите? (Снегири, синицы, воробьи…)

- Коля слышит снегиря, Дима кого слышит?

- Назовите их одним словом, какие эти птицы ? (зимующие)

- Мы их называем зимующими, так как они зимуют у нас.

Слайд 1

- Присаживайтесь за столы. Спина прямая, руки на столе, ноги вместе.

-Посмотрите и перечислите, каких птиц вы здесь видите? (Снегирь, ворона, синица, воробей).

- Дима, покажи снегиря.
-Как ты догадался, что это снегирь? (Красная грудка).
-Как определили, что это ворона? (Черная, большая).
-Как догадались, что это синица? (Желтая грудка).
-Молодцы, дети.

- У снегиря грудка красная, значит он какой? (красногрудый)

- Повтори Оля.

- У синицы грудка жёлтая, значит она какая? (жёлтогрудая)

- У вороны крылья чёрные, как мы её назовём? (чернокрылая)

- Повторяем все вместе снегирь какой? (красногрудый)

- Синица какая?(жёлтогрудая)
- Ворона какая? (чернокрылая)

Слайд 2

- Дети, на кормушке не хватает ещё одной интересной птицы. Кто же это? Кто знает?(это клёст)

Повторите шёпотом: клёст.
- Что же в нём удивительного? А вот посмотрите на его клюв. Он у него крестом. Таким клювом удобно семечки из шишек доставать. А еще эта птица удивительна тем, что птенцы у нее появляются не летом, как у всех птиц, а зимой, когда трещат сильные морозы.

- Дети, чем питаются птицы зимой?(семенами, ягодами, плодами деревьев)

-Дети, а легко ли птицам зимой находить себе корм? (нет)
- Да, правильно, птицам зимой тяжело найти себе корм, так как много снега, холодно. И поэтому они прилетают ближе к людям за помощью.

- А как вы думаете, зимующим птицам холодно зимой?(Да).

-Как же птицы согреваются в морозы? (показ картины)

- Во время морозов птицы нахохливаются, чтобы согреться. Интересно, тепло сохраняют как сами перья, так и воздушная прослойка между ними. Когда холодно птицы поднимают перья и толщина “воздушной шубы” увеличивается. И тогда за счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Собравшись в стаи согревают друг друга.

- Как вы думаете, а для зимующих птиц что страшнее: холод или голод?(голод)
- Почему?(ответы детей)
- Голодная птица сильнее мёрзнет, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом.
- Как мы помогаем птицам? (устраиваем кормушки)

- Приятно видеть, как птицы собираются на кормушке.
Физкультминутка:(2 раза)

Птички прыгают, летают (машут руками)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают, садятся)

- Дети, поиграем?(да)

Игра «Собери птицу»

- Откройте конверт, достаньте содержимое и составьте целое. Кто кого соберёт должен правильно назвать кто это, цвет оперения, характерную особенность. (опросить 5-6 детей)

Итог: Снегирь, и сорока, и клест, и синицы –

Зимуют у нас эти чудные птицы,

И чтоб они жили по прежнему с нами

Мы будем кормить их, конечно же, сами.

При кормлении птиц необходимо соблюдать некоторые правила. Напоминаю их:

• Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно

в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени.

2. Кормить птиц надо ежедневно, особенно в морозы.

3. Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.

Заключительная часть

Рефлексия

-О ком мы сегодня говорили? (о зимующих птицах)

- Какая птица выводит зимой птенцов? (клёст)

-Что было интересным?(ответы детей)

Помните, дети! Птицы наши друзья! Берегите их. Особенно зимой, когда им особенно тяжело.