Учитель
начальных классов
Гинзбург
Наталья Алексеевна
Тема: «ФОЛЬКЛОР – НАРОДНАЯ
МУДРОСТЬ»
(открытый интегрированный
урок по предмету
«Литературное чтение +
музыка» во 2 классе)
Цель:
Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством;
Развивать образную память, творческое
мышление;
Развивать способности владения точным
выразительным языком;
Воспитывать чувство уважения к русскому
наследию, русскому фольклору.
Задачи:
личностные:
развитие музыкально-образного мышления;
-развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и
реализация творческого
потенциала в процессе коллективной работы;
образовательные:
-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи
на основе познавательных мотивов и интересов;
-освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального
искусства.
развивающие:
- развитие общих музыкальных
способностей школьников (музыкальной памяти, слуха), ассоциативного мышления,
фантазии и творческого воображения.
воспитательные:
-воспитание потребности в
общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира.
коммуникативные:
- умение выражать свои
мысли;
-умение слушать и понимать собеседника;
- продуктивное сотрудничество со сверстниками при
решении различных творческих задач.
Оборудование:
1. Синтезатор
2. Русские народные инструменты
3. Компьютер, экран
(презентация «Русский фольклор»)
4. Выставка детских книг на
тему «Устное народное творчество»
5. Слово «ФОЛЬКЛОР» на
карточках (на листе А4)
=========================================
Ход урока:
1. Организационный момент.
-
Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Давайте поприветствуем
друг друга и наших гостей! Давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям! И наши
уважаемые гости в ответ улыбнутся нам!
2. Актуализация знаний учащихся на уроке по теме.
СЛАЙД 1.
«Устное народное
творчество».
-Мы пришли сюда, чтоб
скуку разогнать,
Мы пришли повеселиться,
поиграть,
Вместе с вами хором
песенки попеть,
На забавы, на потехи
посмотреть.
-
Ребята, у нас сегодня необычный урок. Два предмета – литературное чтение и
музыка – подружились и пришли вместе к нам в гости.
-
И так… мы начинаем.
Жили – были…
В некотором царстве, в некотором государстве…
Ты, рябинушка раскудрявая,
Ты когда взошла? Когда выросла?
Кошка на окошке рубашку шьёт,
а курочка в сапожках избёнку метёт…
Баю, баю, баюшки,
в огороде петушок.
Петя громко поёт,
Ване спать не даёт.
-Ребята, знакомы ли вам эти фразы?
Слова?
- Правильно. Так начинаются
произведения разных видов устного народного творчества.
- На доске карточки - окошки. Но
они не простые, а с секретом! На каждой карточке - загадка. Если вы правильно
их все отгадаете, то окошечки откроются и мы увидим, что - то необычное!
(карточки
с буквами на обратной стороее “ФОЛЬКЛОР”. На каждой каоточке - загадка.
Отгадали - перевернуть карточку. Из букв возникает слово “ФОЛЬКЛОР”. Тема
урока)
Есть такое понятие - ФОЛЬКЛОР.
Вам знакомо это слово? (НЕТ)
_ А хотите узнать, что это такое?
(Да)
- Дорогие ребята! Определите тему
нашего сегодняшнего урока.
(будем закреплять наши знания про
устное народное творчество, познакомимся с понятием “фольклор”)
СЛАЙД 2. «Схема».
На схеме приведены примеры
народного творчества в литературе: русские народные сказки, былины, попевки,
прибаутки, сказы, скороговорки, пословицы, пляски, песни.
-С
видами, жанрами УНТ вы уже встречались, знакомились в 1 классе. Во 2 классе
продолжили наше знакомство с этим понятием и произведениями УНТ. И в с каждым
годом вы будете узнавать каждый раз что-то новое о народном творчестве.
Сегодня мы продолжим знакомство с
русским народным творчеством или с русским фольклором.
Обратите также свое внимание на
выставку художественной литературы (показ сборника русских сказок,
скороговорок).
3.
Изучение нового материала.
1.
Учитель:
- Ребята, мы сегодня познакомиться с новым словом
СЛАЙД 3. «Слово «фольклор»
и его перевод с английского языка.».
«фольклор».
В
переводе с английского языка на русский язык, слово «фольклор»
означает - народная мудрость.
СЛАЙД 4. «Толкование слова
«фольклор».
Фольклор – это народное
творчество, народное искусство.
Фольклор – это коллективная
творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, традиции, его стремление
к добру, миру, любовь к природе, животным к земле.
СЛАЙД 5. «Произведения
фольклора».
СЛАЙД 6. «Когда зародился
фольклор».
В произведениях фольклора
выражаются чувства народа, его идеалы, духовное богатство, щедрость и широта
русского характера.
Фольклор
зародился в глубокой древности и является основой всей мировой и художественной
культуры.
ВЫВОД (обобщение).Что такое русский
фольклор? Это коллективная творческая деятельность народа, отражающая
его жизнь, традиции, его стремление к добру, миру, любовь к природе, животным к
земле. В переводе с английского - народная мудрость.
(Сказки, загадки, пословицы,
поговорки, игры, пестушки, дразнилки, считалки т.д.).
Его
примеры в музыке ( русские народные песни, хороводные, плясовые, наигрыши,
колыбельные, частушки).
СЛАЙД 7. «Фольклорные
ансамбли».
Сегодня мы с вами проведем
путешествие
"По стране русского
фольклора”
Загадки:
"Нет, без загадки не прожить!".
-Что такое загадка? (Это задачка,
которую нужно решить. Это поэтическое описание предмета, главных его черт.)
1.
Сидит
дед в сто шуб одет.
Кто его
раздевает
Тот слёзы
проливаеит? (лук)
2. Все
лето стояли, зимы ожидали, дождались поры, помчались с горы.(санки)
3. На
дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно.(сом)
4. Дождь пришёл, и вырос мост,
Растянулся на семь вёрст.
И висит он золотой —
Над деревней и рекой.
Не проехать по нему
Ни
машине, ни коню. (радуга)
-Пословицы.
- Кто из вас знает, что такое пословица? (Пословица-это
краткое народное изречение, заключающее в себе какое-то поучение. Пословица
советует, поучает, наставляет, предупреждает.)
Правильно. Это жанр фольклора. Люди
с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. От этого
речь становится яркой и образной.
-
Сейчас мы узнаем, знаете ли вы пословицы.
Продолжить следующие пословицы и
поговорки.
Книгу читать, как
на крыльях летать;
Мир освещается солнцем, а
человек знанием.
Не красна изба углами,
а красна пирогами;
Поспешишь - людей насмешишь.
2.Вопрос учащимся – Ребята, какие вы знаете
русские народные песни?
( ответы учащихся- «Во поле береза стояла» , «Во
саду ли ,в огороде» и т.д.)
СЛАЙД 8. “БЕРЁЗА”
Русские
народные песни не просто исполняли (пели), а старались жестами, мимикой, танцем
выразить своё отношение к песне.
Предлагаю
вам послушать русскую народную песню «Во поле берёза стояла» в исполнении
фольклорного ансамбля нашего класса.
-
Какой характер у этой песни?
ИСПОЛНЕНИЕ русской
наолдной песни
«Во поле берёза стояла»
фольклорным ансамблем девочек класса.
7.Знакомство с русскими народными инструментами.
- Ребята,
а большинство русских народных песен, танцев исполняется под музыку народных
инструментов.
-
А какие русские народные инструменты вы знаете?
СЛАЙД9.
«Загадки о русских народных инструментах. БАЛАЛАЙКА»
1.
Из
дерева вырубается,
А в руках поёт, заливается...
СЛАЙД 10. «Балайка
(картинка)».
(балалайка)
СЛАЙД
11. «Загадки о русских народных инструментах. БАЯН»
2.
Морщинистый
Тит
Всю деревню веселит…
СЛАЙД 12. «Баян.
Картинка».
(баян)
СЛАЙД
13. «Загадки о русских народных инструментах. БУБЕН.»
Он любит, когда его бьют,
Покоя ему не дают –
Он пляшет в руках и
звенит,
И добрых людей веселит.
СЛАЙД
14. « БУБЕН.Картинка»
(бубен)
СЛАЙД
15. «Трещётки”
СЛАЙД
16. «Костаньеты”
9. Минута релаксации. Прошу всех встать.
А
давайте с вами поиграем в игру «Музыкальные инструменты»
Море
волнуется раз,
Море
волнуется два,
Море
волнуется три –
Гармонь(балалайку
,рожок,) мне изобрази!
(Дети изображают руками и жестами различные русские
народные инструменты.)
СЛАЙД
17. «Ансамбль русских народных инструментов
(фольклорный
ансамбль)”
6.
Создание
фольклорного ансамбля.
-
Ребята, давайте создадим фольклорный ансамбль. Кто хочет стать участником
нашего ансамбля? (ребята выходят к выставке народных инструментов,
разбирают и называют их).
8.Исполнение песни «Как у наших у ворот» участниками
фольклорного ансамбля (исполнение песни).
10. Частушки.
СЛАЙД 13. «Частушки”
-
Ребята, а что за жанр такой - частушки?
-Частушки
бывают разные: детские и взрослые.На разную тему. А сегодня девочки приготовили
для вас сюрприз - частушки на школьную тему. Эта тема нам ближе всего!
ИСПОЛНЕНИЕ частушек
группой девочек класса.
11. Рефлексия:
-
Ребята, наш урок подходит к концу.
-
На парте у вас лежат яблочки (красные, жёлтые, зелёные). Давайте разместим их
на нашем волшебном дереве и таким образом оценим свою работу на уроке. Красное
- 5, жёлтое - 4, эелёное - 3.
Оцените,
пожалуйста, свою работу на уроке. (Объяснение, анализ).
12.Подведение итога урока.
1. С каками жанрами устного народного
творчества мы сегодня работали?
2. Что такое “фольклор”?
• Какие
музыкальные инструменты услышали в музыке?
Фольклор
– народная мудрость, передаваемая из поколения в поколения, народная ценность и
традиция. На уроке мы познакомились с примерами фольклора.
12.
Домашнее задание:
-
нарисовать иллюстрации по теме урока (по желанию).
13.
Выставление оценок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.