Конспект открытого урока по чтению "Н.Носов. Живая шляпа"

ОГБОУ "Центр образования и развития "Особый ребенок" г. Смоленска"

Конспект открытого урока

«Н.Носов «Живая шляпа»

(1 класс)

Учитель надомного обучения Миронова  Н.Б.

Н. Носов «Живая шляпа»

Цели:

    воспитывать умение слушать учителя;

    воспитывать интерес к чтению и бережное отношение к книге;

    обогащать и развивать словарный запас;

    формирование навыков беглого осмысленного выразительного чтения; воспитание навыков связного повествовательного рассказывания;

    формирование правильного произношения;

    коррекция логического мышления на основе упражнений  в установлении причинно-следственных связей.

Оборудование: учебники чтения, презентационное сопровождение урока

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

         - Доброе утро. Скажи, какое сейчас время года? Верно. А какой день недели?

- Проверь, все ли есть на парте: дневник, учебник

Дыхательное упражнение      А теперь, повторяй за мной!

Вдох носом, выдох через рот;

Вдох, задержка дыхания, выдох;

Вдох, выдох по порциям.        

Логопедическая гимнастика Молодец. А чтобы мы сегодня хорошо и правильно читали, давай споем нашу песенку про лисичку.

Пропевание логопедической песни громко/тихо.

- Са, са, са – это хитрая лиса!

-Су, су, су – и живет она в лесу!

- Сы, сы, сы – много дела у лисы!

- Со, со, со – она крутит колесо!

Проверка домашнего задания         А теперь давай откроем учебники на странице 161. Что за стихотворение  было задано на дом? Кто его автор?

         Презентация

Физминутка        

Я вижу, что ты внимательно дома читал стихотворение Корнея Чуковского “Путаница”.

         Приложение 1

А теперь пришло время познакомиться с темой нашего сегодняшнего урока. Сейчас я дам  листочек, на котором в ряд написаны буквы. Твоя задача: ручкой зачеркнуть все буквы У. Приступай.

Зачеркнул? Молодец. А теперь давай из оставшихся букв сложим название нашего рассказа и имя его автора. Что получилось? Верно, Николай Николаевич Носов “Живая шляпа”

         Листы с набором букв (КП – в приложении 2)

Сообщение нового материала. Биография автора.      Итак, внимание на экран.

Родился Николай Носов в городе Киеве. Папа его работал на железной дороге, а по вечерам выступал в театре. А мама Николая прекрасно пела!

Маленький Николай очень любил ходить на спектакли своего папы. Родители даже думали, что он хочет стать актером.

Сам же Коля мечтал стать музыкантом и играть на скрипке. Но, поняв, что учиться музыке нелегко, он забросил учебу в музыкальной школе.

А когда подрос, то хотел стать и химиком, и фотографом, но в итоге он стал режиссером и снимал научные фильмы.

Детские рассказы Николай Николаевич стал писать совсем случайно! У него родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы. Посмотри, как много книг он написал!

         Презентация 3

Прослушивание рассказа (видео-материал) с просмотром иллюстраций к нему. Ответы на вопросы по первому впечатлению об услышанном рассказе;   А теперь пришло время послушать этот рассказ! Внимание на экран.

Понравился ли рассказ?

Что ты почувствовал, когда его слушал?

“Почему автор назвал рассказ “Живая шляпа”?

Понимали ли мальчики, что шляпы не бывают живыми?

         Презентация 3

Работа со словарными словами;      Сейчас ты услышал рассказ “Живая шляпа”. В нем было несколько слов, которые тебе еще не знакомы. Давай вместе разберемся с их значением.

Кочерга; комод.

Плюхнулось – тяжело упало.

Треснуть – сильно ударить, стукнуть Трястись (от страха) – дрожать, бояться

Соскочить (с дивана) – спрыгнуть вниз

Швырять – бросать с силой

Фыркать – с шумом выпускать воздух

         Презентация 3

Чтение рассказа детьми         Теперь берем учебник, открываем станицу 161. Начинай читать       

Ответы на вопросы       Мы с тобой прочитали рассказ “Живая шляпа”, давай же попробуем ответить на вопросы по тексту и даже разгадать кроссворд (кроссворд остается резервным заданием при наличии достаточного времени)

Котенок Васька сидел на шкафу?  (На полу)

Володя и Вадик видели, как Васька попал под шляпу, так как играли с ним. (Не видели. Дети раскрашивали картинки.)

 Кто хотел поднять шляпу: Володя или Вадик?  (Володя)

Шляпа подползла к Володе или к Вадику?  (к Вадику)

Вадик или Володя попал в шляпу картошкой?  (Вадик)

Васька фыркал и жмурился от света или от страха?  (От света)

Хорошо, а теперь у меня к тебе вопрос: как бы ты поступил на месте мальчиков?

Вопросы к кроссворду

1.Инструмент, сделанный из железа, используется для выгребания углей из печи? (кочерга)

2.Что раскрашивали Вадик и Володя, сидя за столом? (картинки)

3.Фамилия автора этого рассказа Носов, а зовут его? (Николай)

4.А как же зовут кота в этом рассказе? (Васька)

5. Как называется небольшой шкаф с выдвижными ящиками?

6. Где спрятались мальчики, убегая от шляпы? (кухня)

7. Что мальчики стали бросать в шляпу? (картошку)

         Презентация 3

Рефлексия - подведение итогов урока. Запись домашнего задания;       Итак, давай еще раз вспомним, как звали автора этого рассказа? Как назывался сам рассказ?

Открой свои дневник,  запиши домашнее задание.

Организация окончания урока. Выставление оценки.