|
I. Организационный этап
Цель:
эмоциональный
настрой учащихся на урок, организация внимания.
Постановка цели и задач урока.
Цель: подготовка учащихся к обобщенной деятельности.
|
- Прозвенел уже звонок
Нам пора начать урок!
- Сели красиво раз, два, три.
- Какой сейчас
урок? (математика)
- Чему будем
учиться на уроке?
- К нам
сегодня на урок пришёл гость. Посмотрите, кто это?
- А что это он
держит в руке? Назовите цифру.
- Сегодня на
уроке мы повторим состав числа 4, будем считать и решать примеры. А друзья –
смешарики нам будут помогать (учитель ставит на парты учащихся пластмассовых
смешариков).
|
Учащиеся
садятся.
- Считать,
решать (показ пиктограммы)
- Крош.
- Четыре.
|
|
II.
Устный счет.
Цель: закрепление умений называть числа в порядке их
следования при счёте в прямом и обратном порядке в пределах 5; навыков порядкового
счёта; совершенствование умений соотносить количество с цифрой.
Минута чистописания.
Цель: формирование графомоторных навыков.
Пальчиковая гимнастика «Игра с ёжиком».
Цель:
развитие ручной умелости и мелкой
моторики пальцев рук.
|
- Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.
1. Счёт (прямой и обратный) от 1-5;
2. Вставь пропущенные числа:
(на доске: 1… 3 4
1 2… 4
…2 3 4
на месте пропусков-смешарики)
3. Игра «Сосчитай» (счёт предметов с
прищепками-соотнесение количества и цифры).
- Минуточку внимания, у нас
чистописание.
– Вот четвёрка. Не сложна
В написании она:
Слева - угол впереди,
Справа линию веди.
- А
красиво написать
Ёжик поможет нам на «5».
- Ёжик выбился из сил –
Яблоки, грибы носил.
Мы потрём ему бока –
Надо их размять слегка.
А потом почешем ножки,
Чтобы отдохнул немножко.
А потом почешем брюшко,
Пощекочем возле ушка.
Ёж в лесочек убежал
Нам «спасибо» пропищал.
- Письмо цифры 4.
|
Соня считает. Илья показывает.
Соня у доски вставляет, а Илья
показывает пропущенные цифры.
Соня работает самостоятельно по
карточкам. Илья с помощью учителя раскладывает камушки на цифры.
Письмо в воздухе.
Появляется ёжик из смешариков.
Жалеем ёжика – гладим, трём ему бока,
разминаем, чешем, щекочем, катаем по столу с нажимом, когда показываем, как
он убежал.
Соня пишет самостоятельно в тетради.
Илья с помощью учителя пишет на манке, маркером на индивидуальной карточке,
на белой доске.
|
|
III. Работа по теме урока.
а) Состав числа 4.
Цель: обобщение и систематизация
знаний о составе числа.
Физминутка.
Цель: обеспечить отдых учащихся, настроить на дальнейшую
работу.
б) Решение примеров.
Цель: совершенствование умений выполнять сложение и вычитание в
пределах 4.
Физминутка.
Цель: обеспечить отдых учащихся, настроить на дальнейшую
работу.
в) Работа с геометрическим материалом.
Цель: совершенствование знаний о
геометрических фигурах и об основных цветах.
|
- Ой, посмотрите, куда мы попали
(клубничная поляна).
- Нюша приготовила нам корзину.
- Давайте клубнику соберём в корзину.
- Сколько клубничек собрали?
- Илья, покажи цифру 4 (раскрашивает
цифру).
- Соня, посмотри на полотно.
- Давай выложим клубнику вместе
(учитель кладёт 1, а девочка 3).
- Сколько клубничек я положила?
(считает)
- А сколько ты? (считает)
- Сколько всего положили?
- 1 и 3 будет 4. (и т. д. – 2 и 2
будет 4, 3 и 1 будет 4)
Презентация физминутки со смешариками.
- А сейчас задание – решение примеров.
- Соня, прочитай пример. Записывай его.
- Соня, возьми калькулятор и решай.
- Сколько получилось?
- Илья, покажи 3.
- Следующий пример (и т д.)
Продолжение презентации физминутки со смешариками.
- Посмотрите, в руках у Кроша новое задание.
- Что вы видите, назовите геометрические фигуры.
- Нарисуйте их и раскрасьте в той же
последовательности.
|
Соня собирает и считает.
- 4.
-1.
-3.
-4.
Выполняют
действия смешариков по показу учителя.
4-1=
Илья составляет
пример из карточек с помощью учителя.
Соня решает на
калькуляторе.
-3.
Илья показывает
ответ.
Выполняют
действия смешариков по показу учителя.
- Круг, квадрат,
треугольник.
Соня обводит
шаблоны и закрашивает.
Илья
раскрашивает с помощью учителя готовые фигуры.
|
|
III этап. Итог
(рефлексия).
Цель: контроль
усвоения знаний; снятие умственного напряжения,
коррекция эмоциональной сферы.
|
- Чему учились на уроке?
- С какой цифрой решали?
- Крош приготовил вам
сюрприз-мультфильм.
|
- Считать, решать примеры.
-4.
Просмотр серии из мультфильма
«Смешарики».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.