Конспект открытого урока по математике в 5 коррекционном классе на тему "Умножение обыкновенных дробей"

Урок- проект по математике в 5 «В» классе

Дата: 18.01.2017

Урок № 105

Тема:«Умножение обыкновенных дробей» 
 Цели урока:

Образовательные:

·         содействовать закреплению  знаний  и умений  по теме “ Умножение обыкновенных дробей ”.

·         способствовать формированию умений применять  алгоритм умножение обыкновенных дробей при решении задач.

Коррекционно-развивающие:

• развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности учащихся;
• содействовать развитию умения осуществлять  самооценку  учебной деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении цели;

Тип урока: закрепления  знаний.

Формы общения: индивидуальная, фронтальная

Структура урока.(Урок 45 мин.)

1.     Организационный момент.                                                2 мин.

2.     Устный счёт.                                                                       5 мин.

3.     Этап актуализации опорных знаний.                               4 мин.

4.   Этап эмоционально-физической разгрузки.                     1,5 мин

5.     Этап  применения знаний.                                                 25 мин+ физминутка 1,5 мин

6.     Этап рефлексии  и подведения итогов                             3 мин

7.     Этап постановки домашнего задания.                              3 мин

Ход урока

Этап урока	Содержание	Время
1. Организационный момент.	Здравствуйте, ребята!    Сегодня на уроке м ы закрепим ваши знания  и умения по теме «Умножение обыкновенных дробей». На уроке вам предстоит хорошо потрудиться, быть внимательными, активными и усердными. Вашу работу на уроке я буду оценивать по количеству полученных вами баллов. . Тема нашего урока зашифрована на доске, нужно разгадать анаграммы:                          ЖЕМУНОНИЕ                  (умножение)                       НООБВЕНЫКНЫХ       (обыкновенных)                               БОРЕДЙ                             (дробей)  Тема урока «Умножение обыкновенных дробей». Откройте тетради запишите число, классная работа.	2 мин.
2. Устный счёт.	Прочти дроби: 3) Выполните умножение:         ,	5 мин
3. Этап актуализации опорных знаний.	Заполните пропуски. 1. Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо:  её ____________ умножить на это _______, а знаменатель ________________________; 2. Чтобы умножить дробь на дробь, надо: найти произведение _____________ и произведение ________этих дробей; первое произведение записать числителем, а второе – знаменателем; 3. Для того чтобы выполнить умножение смешанных чисел, надо: записать их в виде _____________ дробей, а затем воспользоваться правилом умножения дробей.	4 мин
4. Этап эмоционально-физической разгрузки.	v Крепко зажмурить глаза на 3 секунд, а затем открыть их на такое же время. Повторять 6-8 раз. Повороты головой. 3 раза по часовой стрелке и 3 р. против  часовой стрелки.	1,5 мин
5. Этап  применения знаний.	1 ) Решить примеры                                                                 Дополнительно при затруднении:        (Ваня)              ответ : 2                       ответ: 1      (Руслан)          ответ: 18                    ответ:        ( Вика)             Ответ:  9                     ответ:       (Мирас)            Ответ:                       ответ:           (Вова)               ответ:                        ответ:          (Кирилл)           ответ:                          ответ: (Лёша)               Ответ:                     ответ:          (Керим)             ответ: 2                    ответ : 2) Решить задачи А) Задача 1( решают вместе с учителем) Найдите  площадь спортивного зала школы, если   ширина спортивного зала  , а длина 18 м.  Составим план решения задачи. 1)    О чем говорится в задаче? 2)    Что нам известно? 3)    Что нужно найти? 4)    Запишем краткое условие задачи 5)    Вспомним формулу площади   S=a*b 6)    Подставим в формулу известные данные и произведем вычисление Решение: S= Ответ: Б) Задача 2 (решают самостоятельно) Найдите  площадь столовой школы, если   ширина столовой  , а длина 10 м. Составим план решения задачи. 1)    О чем говорится в задаче? 2)    Что нам известно? 3)    Что нужно найти? 4)    Запишем краткое условие задачи 5)    Вспомним формулу площади   S=a*b 6)    Подставим в формулу известные данные и произведем вычисление Решение: S= Ответ: Доп(с. 47 № 1086(1) ) Физминутка  (музыкальная) 3. Самостоятельная работа (по образцу, по уровням) Правило Образцы Задания Умножить 2числитель на числитель, а знаменатель на знаменатель: a . c  = ac b   d     bd 1) 3 • 4 = 3•4  = 12     5   7     5•7     35 2) 3 • 4 = 3•4  = 12     1   7     1•7      7 3) 5 • 13 = 5•13 = 13     3     5      3•5      3 Найти произведения: А1 1 • 4  ;        4 • 5  ;        4 • 5    ;     3   5           7    9           1   11      А2 7 • 1  ;       8 • 3   ;        4 • 3        9   2          9    7           13  1	(25 мин.+ 1 мин. Физминутка) 8 мин 7 мин 5 мин 1,5 мин 5 мин
6. Этап рефлексии и подведения итогов.	1.     Какие затруднения возникли при решении заданий? 2.     Оцените свои знания. 3.     Выставление оценок. (Самооценка, оценка учителя)	3 мин.
7.Этап постановки домашнего задания.	С. 42 П. 6.4 ( учить правила) С. 47 № 1088 (Задача) с комментированием	3минмин.