Конспект открытого урока по ПДД для детей второй младшей группы: «Мы едем, едем, едем…»

Конспект открытого урока  по ПДД  для детей первой младшей группы: «Мы едем, едем,  едем…»

Выполнила: Сульдина  Наталья Александровна.

Виды детской деятельности: информационно-игровая, восприятие художественной литературы, коммуникативная.

Участники : воспитатель, помощник воспитателя, дети первой младшей группы(2-3 года)

Цель:

- Обеспечить накопление представлений о различных видах транспорта у детей раннего возраста.

-Формировать элементарные знания о правилах поведения на дорогах.

 -Познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом.

- Развивать словарный запас, кругозор, учить группировать слова в простые предложения, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения.

Планируемые результаты:

1.     Ребенок может по просьбе взрослого рассказать о профессии шофера, отвечает на вопросы; проявляет активность при выполнении импровизированных  движений. Принимает участие в  совместной игровой деятельности .

2.     У детей будут сформированы начальные представления о видах транспорта, правилах безопасного поведения на дороге.

3.     Дети  узнают, как работает светофор (смогут назвать его сигналы), при каком сигнале можно переходить проезжую часть.

4.     У детей будут сформированы понятия: водитель, пассажир, пешеход; они научатся исполь­зовать их в речи.

Содержание организационной деятельности детей

1.Организационный момент

Воспитатель читает стихотворение В. Берестова «Про машину».

Вот девочка Марина,
А вот ее машина.

- На, машина, чашку,
Ешь, машина, кашку.

Вот тебе кроватка.
Спи, машина, сладко!

Я тобою дорожу,
Я тебя не завожу.

Чтобы ты не утомилась,
Чтобы ты не простудилась,
Чтоб не бегала в пыли,
Спи, машина, не шали!

Вдруг машина заболела:
Не пила, она, не ела,
На скамейке не сидела,
Не играла, не спала,
Невеселая была.

Навестил больную Мишка,
Угостил конфетой "Мишка".

Приходила кукла Катя
В белом чистеньком халате,
Над больною целый час
Не смыкала Катя глаз.

Доктор знает все на свете.
Первоклассный доктор - Петя 
(Петя кончил первый класс).
И машину доктор спас.

Доктор выслушал больную,
Грузовую,
Заводную,
Головою покачал
И сказал:

- Почему болеет кузов?
Он не может жить без грузов.
Потому мотор простужен,
Что мотору воздух нужен.

Надоело 
Жить без дела, -
И машина заболела.

Ей не нужно тишины,
Ей движения нужны.

Как больную нам спасти?
Ключик взять -
И завести!

2 . Основная часть организованной деятельности детей « Шофер ведет грузовую машину»

     А)Воспитатель (берет грузовую машину)

Что у меня в руках?(Если дети отвечают не правильно, воспитатель исправляет, проговаривает правильный ответ вместе с детьми)

Ребята ,кто водит машину?(шофер)

А какие машины бывают(большие маленькие.)

Воспитатель показывает грузовую машину, просит детей сказать, какая она по размеру(цвету ).

Б)Беседа о шофере.

Воспитатель: машину ведет шофер. Кто ведет машину?(шофер)

Он может водить как большую машину так и маленькую.

 Когда машина ломается шофер ее чинит.

Что делает шофер когда машина ломается?(чинит ее)

Большой автомобиль –это грузовая машина, у нее есть кузов,в который помещают то ,что надо перевезти.

Что есть у грузовой машины? (кузов).

В кузове можно перевести песок, кирпичи, камни, мебель.

Что можно перевезти в кузове?(ответы детей)

шофер может возить и людей. Люди находятся вместе с детьми в кабине.

Свой рассказ воспитатель сопровождает показом кузова и кабины у грузовой машины.

В)Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину»

Воспитатель начинает рассказывать , побуждая детей заканчивать предложения:

Шофер ведет большую…..(машину).которая называется…..( грузовой).Если машина ломается, то водитель ее ….(чинит).У грузовой машины есть ,,,,(кузов),в котором шофер перевозит …..(грузы). Грузом может быть…..(камни, мебель). Людей водитель везет в …..(кабине.)

3Физкульт –минутка «На улице нашей»

Воспитатель предлагает поиграть детям в игру  «Мы -водители»

На улице нашей машины , машины, (дети с картинками машин и импровизированным рулем двигаются с одной стороны комнаты в другую)

Машины малютки(дети приседают)

Машины большие (дети встают и высоко поднимают руки)

Спешат грузовые, фырчат легковые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.(дети двигаются в противоположную сторону или тихонечко бегают.

Воспитатель предлагает остановиться, сесть по своим местам и прослушать стихотворение.

4.Создание игровой  ситуации

Воспитатель:

Ребята посмотрите что появилось у вас перед глазами.

Это пешеходная дорожка. А нужна она для того , что бы переходить дорогу только в указанном месте.

- Ребята,а еще к нам сегодня пришёл гость.

- А вы знаете кто это? (показывает макет светофора).

- Посмотрите, какой он красивый, разноцветный…

Начинаем разговор  мы  про важный светофор!

На дороге он стоит,  за  движением следит.

Воспитатель спрашивает:

- Ребята, а что есть у светофора?

- А какого цвета у светофора глазки?

- Ребята, это какой цвет? (показывает на красный, жёлтый, зелёный).

- этот светофор необходим машинам.

На красный свет — дороги нет!

На желтый — подожди!

Когда горит зеленый свет

Счастливого пути!

Воспитатель:

- Давайте повторим: красный цвет велит нам стоять, потому что по дороге едут машины, желтый цвет велит подготовиться, зеленый разрешает переходить дорогу, потому что машины стоят и пропускают людей.

_ правильно

Воспитатель:

- ребята а для пешеходов существует другой светофор. У него всего два цвета «Красный и зеленый»

- и  сейчас мы с вами поиграем

5.Игра «Красный – зеленый»

-Сейчас светофор будет нам показывать цвета: красный и зеленый.

На красный цвет мы должны стоять, а если зеленый мы должны шагать на местах.

Воспитатель поочерёдно меняет цвет светофора, а дети выполняют соответствующие действия.

- Молодцы ребята

Воспитатель:

- Ой, какие вы молодцы, хорошо играли. Теперь мы с вами знаем сигналы светофора и умеем переходить дорогу. Но, что бы мы все это еще раз закрепили светофор принес нам в подарок мультфильм.

6.Просмотр мультфильма «Светофор»

7.рефлексия.

Всем спасибо молодцы.(дети хлопают в ладоши).