Урок русского языка в 4-ом классе филиала
МКОУ СОШ №5 г.Алагира в с.Бирагзанг
по теме
«Правописание безударных окончаний существительных
в творительном падеже».
Тип урока: изучение нового
материала.
Цель: расширить знания
учащихся о творительном падеже, формировать навыки правописания безударных
окончаний имен существительных в творительном падеже.
Задачи:
1. Образовательные
задачи урока:
2.
уточнить
знания об особенностях творительного падежа;
3.
отрабатывать
умение правильно определять безударные окончания;
4.
познакомить
с падежными окончаниями имён существительных в творительном падеже, формировать
навык правописания безударных окончаний имён существительных в творительном
падеже, совершенствовать умение обосновывать написание безударных падежных
окончаний имён существительных.
5. Развивающие задачи
урока:
6.
развивать
устную и письменную речь учащихся, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
7.
развивать
орфографическую зоркость.
8. Воспитательные
задачи урока:
·
воспитание
познавательного интереса, расширение кругозора учащихся.
Методы и приёмы: диалогические,
исследовательские, алгоритмические, наглядные, практические.
Формы работы: фронтальная,
парная, индивидуальная.
Оборудование:
·
показ
слайдов на мультимедийном устройстве;
·
учебник
«Русский язык».
Ход урока
1. Организационный момент
Проверьте
готовность.
Ручки,
книжка и тетрадка
Всё
у вас лежит в порядке.
Садитесь.
-
Ребята, задача нашего урока открытие новых знаний. Я уверена, что они пригодятся
вам в дальнейшей учёбе, вы будете грамотнее. Итак, в добрый путь!
2. Минутка чистописания
- Открываем тетради,
запишите число, «классная работа Письмо по памяти
Ты
видел факельное шествие
Берёз
осенних по Руси.
Они
леса зажгли окрестные –
Теперь
попробуй погаси!
Слова
окрестные и осенних разбери по составу
Появился во
дворе
Он в
холодном ноябре.
Неуклюжий и
смешной
У катка
стоит с метлой.
К ветру
зимнему привык
Наш приятель
...
(Ответ: Снеговик)
Напишем все
соединения букв, которые встречаются в этом слове.
Сн не ег го ов ви ик
- Подберите однокоренные
существительные к слову «снеговик».
снег
снежок снегурочка
-Что общего в
словах?(сущ.)
-На какие группы их можно
разделить?(м.р. и ж.р.,одуш. ,неод.,1 и 2 склонение)
-Что такое склонение?
- Определите
склонение имён существительных.
Игра «Верите ли
вы?»
Отвечайте да или нет
1.В русском языке 6 падежей?(да)
2.Начальная форма
существительного- это слово в единственном числе и винительном падеже? (Нет).
3.В русском языке
три типа склонения? (Да.)
4.К 1-му склонению
относятся слова женского рода с нулевым окончанием? (Нет).
5.Ко 2-му
склонению относясясуществительные среднего рода с окончаниями –о, -е, -я? (Да.)
6.Существительные
женского рода с мягким знаком на конуе относятся к 3-му склонению? (Да.))
-Теперь вы задайте
вопрос классу.
(Дети формулируют
и задают товарищам вопросы по теме.)
3. Самоопределение
к деятельности (слайд 4,5 )
-Прочитайте ключевые слова
на карточках.
|
Кем? Чем?
|
|
С, за, под,
между
|
|
Роль в
предложении: второстепенный член
|
|
1 скл. 2
скл. 3 скл.
-ой,ей
-ом.ем -ю
|
-На какой карточке
сведения, которые недостаточно хорошо изучены и требуют исследования?
-В чем трудность при
определении пад. окончаний существительных?(ударные и безударные)
-О каком падеже будем
говорить на уроке?(о творительном)
-Сформулируйте
задачи(вспомнить признаки сущ. в творительном падеже, научиться правильно
писать безударные окончания в тв. падеже)
Записать,
выделить окончание, определить склонение, падеж.
Пришла (с
чем?) с (метель)
Занесло (чем?) (снег)
Украсила (чем?) (серебро)
Укрыла (чем?) (ковер)
Летел (над чем?) над (поле)
Любовались (чем?) (снежинка)
Играть
(с кем?) с (Таня и Саша)
-Что Вы заметили, по
какому правилу составлены словосочетания?
Все существительные стоят
в творительном падеже.
Рассмотрим
внимательно наши существительные. Выпишем их отдельно в строчку.
С
метелью, снегом, серебром, ковром, над полем, снежинкой, с Таней,
с
Сашей.
-Определим у всех существительных склонение, выделим
окончание. Результаты занесём в таблицу.
|
1 скл.
|
2скл.
|
3скл.
|
|
-ой, -ей
|
-ом, -ем
|
-ю
|
-Так, какие
окончания имеют существительные в творительном падеже?
4. Работа по теме
урока.
Упр.220,с.118
-Прочитайте стихотворение
выразительно.
-Определите падеж
выделенных существительных.
Почему окончания
различные?(разные склонения)
-Какой частью речи
являются слова сегодня, вчера?
-Запишите в тетрадь,
поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
-Объясните значение слов.(
Словарная работа электронное приложение)
Вчера- в день,
предшествующий текущему дню.
Сегодня- в этот, текущий
день, когда идет речь.
Прочитайте материал
рубрики «Обратите внимание!»
-Как образовалось наречие
сегодня?
-Выбери синоним к слову
сегодня(завтра, нынче, вчера, опять)
-Выбери антоним к слову
вчера(сзади, впереди, хорошо, сегодня)
-Составьте и запишите
предложение с любым из новых словарных слов.
-Выполните письменное
задание к упражнению. Взаимопроверка.
Выполните грамматический
разбор.(у доски 3 человека)
5. Физминутка
1скл. приседаете, 2 скл.
хлопаете,3скл. руки вверх
Конь, земля, сын, дочь,
Алла, солнце, отец, дача, мышь, окно, печь, платье, парта, ручка, тишь, сын,
книга, тетрадь, день, печенье.
6. Закрепление
изученного материала.
-Прочитайте текст упр 221.-
_ Что заметили?
-Как определить границы
предложений?(законченная мысль, грамматическая основа-подлежащее и сказуемое)
-Назовите 1 предложение.
-Определите границы др.
предложений. Работа в парах.
-Сколько получилось
предложений?(5)Прочитайте
-Назовите слова с
пропущенными орфограммами, объясните их написание.
Выполните письменные
задания к упражнению.
7. Контроль и
самопроверка знаний. Тест.
Тест по теме
«Безударные окончания имён существительных в ед. числе»
1. На
какие вопросы отвечают имена существительные в творительном падеже?
A) О КОМ? О
ЧЁМ?
Б) КЕМ? ЧЕМ?
B) КОГО? ЧТО?
2. С
какими предлогами употребляются имена существительные в творительном падеже?
A) в, на, за,
под, через, про, сквозь
Б) с, за, под,
перед, над, между
B) с, от, до,
из, без, у, для, около
3.
Какие окончания у имён существительных в творительном падеже 2-го склонения?
A) -ОМ, - ЕМ
Б) - Ю
B) -ОЙ, - ЕЙ
4.
Какие окончания у имён существительных в творительном падеже 3-го склонения?
A) -ОМ, -ЕМ
Б) -Ю
B) -ОМ, -ЕМ
5. Какие
окончания у имён существительных 1 -го склонения в творительном падеже?
A) -ОМ, - ЕМ
Б) -Ю
B) -ОЙ, - ЕЙ
8.Рефлексия.
- Что же
мы узнали на уроке?
- Что вам
понравилось сегодня на уроке?
9. Дом. Задание стр. 118
упр. 221.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.