Открытый урок
По русскому языку во 2 классе
На тему:
« Путешествие по
океану орфографических знаний.»
(на конкурс учитель года)
Подготовила учитель начальных классов
Трайчук Любовь Николаевна.
ГБОУ Школа №2073г.Москвы
Цели урока:
1.Сопоставление
правил о написании безударных гласных и парных глухих и звонких согласных в
корне.
2.Формировать
умение подбирать проверочное слово и обосновывать написание.
Задачи урока:
1.Знакомство
с классом.
2.Заинтересовать
детей работой и выявить запас знаний, которым владеют дети данного класса.
3.Соблюдение
санитарно-гигиенических требований.
Ход урока:
1.Знакомство с классом.
-
Здравствуйте, ребята, уважаемая комиссия.
-
Ребята, сегодня нам с вами предстоит провести необычный урок. Я надеюсь, что у
нас с вами всё получится! И так давайте начнём урок, но для этого нам с вами
необходимо познакомиться.(Читается стихотворение)
Прозвенел звонок весёлый,
На урок он нас зовёт,
Но урок у нас особый-
На пороге Старый Новый Год!
Мы сейчас с вами отправимся
В путешествие на корабле,
Но для начала давайте расскажем
Друг другу коротко о себе.
-Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется
« Снежки»,ведь сейчас время святочных игр и развлечений!
- Я каждому из вас буду бросать снежок(сделан из ваты
и ниток),а вы мне его будете возвращать, называя с улыбкой своё имя и фамилию.
Вы наверное уже прочитали на бейджике, что зовут меня Любовь Николаевна и я
сегодня буду капитаном корабля ,на котором мы отправимся в путешествие.(У всех
детей на груди бейджики с именами. Очень весело проходит момент знакомства.)
- Теперь мы с вами познакомились, наша команда дружная
и нам пора отправляться в плавание.
-И так, в добрый путь!( Слайд №1-2)
2.Подготовка к плаванию.
Лексико-орфографическая работа.
-Отправляясь в плавание, мореплаватели всегда запасались
провизией, в том числе овощами. Мы тоже запасёмся ими , а какими вы сейчас сами
узнаете, если разгадаете загадки.(Дети открывают тетради и записывают число.
Учитель напоминает правила, которые должен соблюдать ученик при письме.
Отгадки дети записывают.)
Слайд №3
1.Итальянцы назвали этот овощ золотым
яблоком.(помидор)
2.Название этого овоща произошло от слова капут, что
значит «голова»( капуста)
3.Огородное растение с крупными
семенами-горошинами.(горох)
4.Этот овощ получил своё название агурос за то, что
его едят неспелым.(огурец)
5.А про этот овощ сложена загадка « Красная девица
сидит в темнице, люди в руки брали, косы срывали.»( морковь)
(Один ученик работает у доски. )
Задание:
1.Подчеркните безударные гласные и поставьте ударение
в словах.
2.Можно ли подобрать проверочные слова?( Дети
отвечают, что написание этих слов нужно запомнить , т.к. они словарные.(Слайд №4
проверочный) ( Учитель оценивает работу.)
-И так, мы запаслись овощами и отправляемся в путь.
Хорошо бы нам сопутствовали хорошие безветренные дни, т.е. хорошая погода.
-Для этого вы должны сделать фонетический разбор этого
слова. Если работа будет выполнена хорошо. То погода будет прекрасной! ( Работа
выполняется на доске и в тетрадях. Дети получают оценки.)
- Молодцы, с заданием справились, мы отправляемся.
3.На острове « Безударные согласные».
- Мы плывём по океану Орфографических знаний и
приближаемся к острову «Безударных гласных».(Слайд №5)
-Но вот беда, некоторых жителей этого острова
захватили злые медузы. Освободить нам их поможет только королева Ударение.
-Как вы думаете почему? ( Дети отвечают, что нужно
подобрать проверочные слова)
(Работа проверяется при помощи розовых сигнальных сигнальных
карточек)
4.Физкультминутка «Хомячок».
5.На острове «Парные согласные».(Слайд№6))
-Наше плавание продолжается и на пути у нас остров
Парных согласных по звонкости-глухости. На острове ещё утро и некоторые из
звуков ещё не проснулись.. чтобы их разбудить, нужно произнести согласные
парами.(Ребята называют парные согласные)
Слайд №7.
- А теперь нам нужно вставить пропущенные парные
согласные в слова. Для этого необходимо вспомнить правило проверки парных
согласных.
Легко, как тень, ры…ки скользят у самого дна.
Рыщет по морю селё…ка, друзей ищет. Выле… из-под камня кра… . Упал из своего
домика ёр… . Уползла его сосе…ка улитка. ( Работа проверяется голубыми
сигнальными карточками. Дети показывают вставленные буквы. Рассказывают правило
проверки парных согл.)
6.Остров пиратов.
Безграмотландия.(Слайд №10)
-Наш корабль приближается ещё к одному острову.
Посмотрите кто нас встречает? Это же пираты! Их остров называется
Безграмотландия. Здесь живут все те, кто пишет с ошибками. Пираты нам
предлагают написать текст. Кто напишет с ошибками, останется жить на острове
Безграмотландия. Давайте докажем пиратам ,что мы все правила знаем и пишем без
ошибок! (Дети пишут текст, который потом проверяется)
7. Итог урока.(Слайд №11)
-Наше путешествие подходит к концу и мы отправляемся
домой. Но посмотрите , на пути у нас узкий проход через скалы. Они раздвинутся
и разрешат нам проплыть, если мы вспомним все правила о которых говорилось на
уроке.(Ответы детей).
Слайд №12.
- Наше увлекательное путешествие окончено. Всех
благодарю за работу.(Вручаются подарки в канун Старого Нового года.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.