Конспект открытого занятия по рисованию "Весна" с использованием нетрадиционных техник рисования

Конспект открытого занятия по рисованию «Весна»
с использованием нетрадиционных техник

 

Цель:  учить детей замечать изменения в природе с приходом весны, передавать в рисунке характерные особенности весенней природы; воспитывать интерес и бережное отношение к природе, развитие творческого воображения, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа.

Образовательные задачи:

— расширять и обогащать представления детей о сезонных изменениях природы ранней весной;

— закреплять умение работать в разных техниках рисования (оттиск поролоном, жесткой сухой кистью, ватными палочками).

Развивающие задачи:

— активизировать у детей развитие любознательности, воображения, развивать внимание, память;

— развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, творчество;

— развивать эмоциональную отзывчивость.      

Воспитательные задачи:

— воспитывать любовь к родной природе;

— воспитывать эстетический вкус, формировать умение работать коллективно, воспитывать самостоятельность, активность, аккуратность.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная.

Предварительная работа: наблюдения в природе; чтение произведений художественной литературы; разучивание стихов о весне; знакомство со способами нетрадиционного рисования;

Оборудование и материалы: поролоновые  штампы, тарелочки с гуашью разных цветов, бросовый материал (пластиковые бутылочки), ватные палочки, кисти, листы белой бумаги, влажные салфетки, ноутбук. 

        Ход занятия.

Дети входят и встают вокруг педагога.

- Сегодня мы с вами оправимся в необыкновенное путешествие, в страну, где происходят чудеса. Эта страна называется весна.

В лес весенний, на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти.

Друг за другом становитесь

Крепко за руки беритесь

По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем.

Может тут в лесу весеннем

Мы цветочки наберем?

-Спокойно идем по узкой тропинке, вокруг кусты. А пока мы идем, я расскажу вам об этой стране. В этой стране солнце ласково смеется, звонко бежит ручей, сугробы тают, снег становится тяжелым, темным. Внимание на тропинке- лужи, перешагиваем их, идем дальше. В этой стране  Солнце своим теплом согревает все вокруг: из маленьких почек появляются зеленые листочки, распускается красавица - верба, щебечут и поют птички, зеленая трава шелестит под ногами. Осторожно, перед нами ручей. Через него перекинут мостик с перилами, переходим по мостику, держась за перила . И еще в этой стране есть чудесная цветочная поляна, усыпанная разными цветами.

Нет и снега там, нет и холода,

Там все проснулось ото сна.

Мы пришли из города

В страну чудесную - Весна!

- Ну вот, ребята, мы и дошли. Что-то тут совсем невесело. Все белым-бело. Ребята, смотрите, нас солнышко встречает! Но почему-то оно не ласковое, совсем не улыбается.

Навстречу выходит Лесовичок:

- Здравствуйте, ребята! У красавицы Весны в ее волшебной стране случилась беда. На волшебную поляну налетела злая Вьюга, занесла ее снегом, заморозила все цветы. Помогите, Весне ребята, но чтобы найти  полянку, нужно выложить дорогу цветными камешками. Весна оставила мне краски, но я не умею рисовать.

- Ребята, поможем Весне?

Д/и "Волшебные палочки"

 Оглядимся, что за коробочка с ниточками здесь лежит, пусть каждый из вас возьмёт одну палочку и под музыку начинайте накручивать веревочку, пока не дойдём до коробки.

Она открылась, и мы узнали, кто какой краской  будет рисовать.

Теперь, когда у всех есть краски, мы можем выкладывать дорогу цветными камнями. Как же мы сможем нарисовать камни, чем. Если у нас нет кисточек? Мы используем новый способ изображения: Будем рисовать кусочком поролоновой губки. Если губку обмакнуть в краску нужного цвета, а затем окрашенной стороной слегка прижать к листку и тут же оторвать её от поверхности, то получится отпечаток, который придаст объём. Следующий отпечаток нужно накладывать рядом. Не набирайте слишком много краски на губку, лишь касайтесь поверхности краски. Теперь возьмите каждый тарелочку с гуашью  со своим цветом и печатку , какая вам нравится, и приступайте к печатанию камней.

( Дети подходят к бумажной» дороге», располагаются по краям, вос-ль напоминает технику печатания.  Дети печатают под музыку.)

_ Ну, вот, ребята, красивую дорогу вы напечатали, весь снег растаял на ней, от ваших ярких камешков.

- Вот и наша цветочная поляна! Что наделала вьюга, ни одного цветочка не пожалела. Мы с вами восстановим поляну и посадим новые красивые цветы.

- Для этого сейчас мы с вами сядем за столы,  рисовать цветы для весенней полянки. Но сначала мы с вами подготовим наши  пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Наши нежные цветки (Плавно раскрывают пальцы)

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, (Помахивают руками перед собой)

Лепестки колышет.

Наши нежные цветки (Плотно закрывают пальцы)

Закрывают лепестки

Головой качают, (Плавно опускают их на стол)

Тихо засыпают.

       Педагог напоминает последовательность выполнения работы пластиковыми бутылочками, примакивание кисти к бумаге, рисование ватной палочкой. (Дети выполняют под музыкальное сопровождение.)

В это время педагог меняет мимику солнца с грустного на веселое.

- Я рада, что вы нарисовали столько цветов для полянки.

- Ребята, смотрите, солнышко стало улыбаться! Оно опять дарит нам тепло. Несите свои рисунки сюда на полянку. (Дети раскладывают рисунки)

-Давайте с вами отдохнем.

Физ .минутка

Солнышко, солнышко, золотое донышко

(дети с высоко поднятыми руками поворачиваются вокруг себя),

Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей

(дети бегут по кругу).

Прилетело сто грачей

(дети машут руками, стоя на месте).

И сугробы тают, тают

(дети приседают на месте).

А цветочки подрастают

(дети медленно встают).

      - Пришло время прощаться с волшебной поляной и с Лесовичком. Нам надо возвращаться домой.

Лесовичок:

_ Ребята, спасибо вам большое, Весна приготовила для вас сюрприз, он в этой коробочке, вы ее откройте, когда вернетесь к себе в группу.

Дети под музыку идут за педагогом.

- Ребята, вам понравилось путешествие? Что больше всего запомнилось? Какое у вас настроение?(ответы детей)

- Вот мы с вами вернулись в свою группу. Давайте, передадим свое хорошее настроение, свое тепло друг другу. Согласны?

Педагог включает аудиозапись "Встреча весны", проводится игра "Передача настроения"

- Согрейте ладошки своим теплом. (дети имитируют беззвучные хлопки под музыку) Согревайте свои ладошки! А теперь передавайте тепло друг другу и всем нашим гостям! Подходите, не стесняйтесь! Передайте свое тепло и нежность гостям! (имитируют игру в "ладошки"). Посмотрите, как всем стало хорошо!