Конспект открытого занятия Тема: «В мире фантазии и юмора»

ТОО  Детский сад «Мүбәрак Мөлдір»

Конспект открытого занятия

Тема: «В мире фантазии и юмора»

                                                                                                     Старшая группа  «Құлпынай»

                                                                                                          Воспитатель: Щеглова Е.А.

Технологическая карта  

организованной учебной деятельности.

Образовательные области: Коммуникация

Раздел: Художественная литература

Тема: «В мире фантазии и юмора»

Цель: Продолжать знакомить дошкольников с творчеством детского писателя Н. Носова;

Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту;

Совершенствовать навыки построения рассуждений, сочинять небольшие фантастические истории; Развивать чувство юмора, творческое воображение; Воспитывать нравственные качества: дружелюбие, тактичность, воспитывать интерес

К произведениям Н. Носова.

Словарная работа: Небылицы

Билингвальный компонент:  кітап- книга- book

Оборудование: Демонстрационный материал: Интерактивная доска, слайды, кукла «Незнайка», ширма, большая книга Н. Носова

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
1	2	3
Мотивационно- побудительный	Воспитатель предлагает детям побывать в стране фантазии и юмора. Воспитатель обращает внимание детей на портрет Н. Носова. Кто изображен на портрете? Что вы знаете о Н. Носове?	Дети проявляют интерес. Дети рассматривают портрет. Отвечают на вопросы.
Организационно- поисковый	Поговорить о литературных жанрах Познакомить с новым видом литературного жанра-«небылицы» Небылица - это шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает на самом деле. Предлагает послушать небылицы Н. Носова. (показ слайдов) Лопоухая свинья На дубу гнездо свила, Поросила поросят Ровным счетом шестьдесят. И расселись тут и там Все по маленьким сучкам. Поросята визжат Полететь хотят. Полетели, полетели И на воздухе присели. v    На пригорке у реки Щи варили петухи И кисель варили- Елки ели, пили. v    Ехала деревня, Мимо мужика. Вдруг из-под собаки Лают ворота. Крыши испугались, Сели на ворон, Лошадь подгоняла Мужика кнутом, Лошадь ела кашу, А мужик овес, Лошадь села в сани, А мужик повез. v    А большой лохматый пес, Конуру с собой принес, В ней стирал штанишки Для малютки мышки. v    Чики, чики чикалочки, Едет гусь на палочке, Уточка на дудочке, Курочка на чурочке, Зайчик на тачке, Мальчик на собачке. v    В модных лаковых сапожках, В изумительных сережках, Улыбаясь томно, сладко Не идет, плывет лошадка; Рядом с ней в ботинках новых Гордо шествует корова. Вопросы к детям: Могут ли произойти такие события в жизни? А почему вы радуетесь и смеетесь? Чем же отличается обман от небылицы? А как вы думаете, почему люди фантазируют? Загадка: «Озорной, смешной мальчишка,                    Он художник и поэт.                     Он веселый коротышка,                     От него вам всем привет!                     Вы сейчас его узнайте!                     К нам пришел герой…»                          (Незнайка) Сюрпризный момент с Незнайкой. (Из за ширмы появляется Незнайка, Здоровается с детьми) Воспитатель: Кто придумал Незнайку и всех его друзей? Д/И «Узнай рассказ Н. Носова по предмету» Незнайка: Помогите разобраться мне какой предмет из какого рассказа. Воспитатель: Молодцы ребята, помогли Незнайке разобраться. Видишь Незнайка, наши дети тоже знают много рассказов Н. Носова и любят их. А читал ли ты рассказ «Фантазеры»? Незнайка: Да я и сам фантазер хороший. Но рассказа такого не читал. Хотелось бы узнать, что там за фантазеры такие. Воспитатель: Ну тогда послушай вместе с ребятами еще один рассказ Н. Носова «Фантазеры» Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры» Вопросы по тексту: 1.     Вам понравился этот рассказ Н. Носова? 2.     Как он называется? 3.     А почему, как вы думаете, рассказ называется «Фантазеры»? 4.     Кого из героев можно смело назвать фантазерами, почему? 5.     Разве все мальчишки рассказывали выдуманные истории? 6.     А чем история Игоря отличалась от историй Мишутки и Стасика? 7.     Какую историю он им сказал? 8.     Почему ребята не захотели дружить с Игорем? 9.     Как можно отличить ложь от фантазии? Физкультминутка. Сейчас мы отдохнем. Проведем физминутку «Веселые мартышки» Д/И «Фантазеры»	Дети называют стихи, сказки, рассказы, пословицы, поговорки, считалки, загадки. Слушают небылицы. Дети отвечают: Не могут. Потому что это шутка, она никому не принесла неприятностей, она немного похожа на сказку. Обман приносит неприятности и обижает. Чтобы развеселить других людей и сделать им приятно. Дети отгадывают загадку. Дети отвечают Н. Носов. Дети называют названия рассказов по предметам. Дети слушают Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, предположение. Выполняют физминутку. Дети фантазируют, придумывают рассказы.
Рефлексивно- корригирующий	Релаксация Просмотр мультфильма «Затейники» Воспитатель: О творчестве какого писателя мы говорили? Что вам понравилось на занятии? Незнайке очень понравились рассказы Н. Носова. Он дарит большую книгу- рассказов Н. Носова детям.	Дети смотрят мультфильм Н. Носова «Затейники» Дети отвечаю. Дети благодарят Незнайку и прощаются с ним.

Ожидаемый результат:

Знать: Дети должны знать портрет Н. Носова, названия его рассказов.

Иметь: Представление о биографии Н. Носова.

Уметь: Дети должны уметь высказывать свое мнение, отвечать на вопросы полным ответом, уметь фантазировать.